历史教学复习记忆方法初探

1、浅谈历史教学复习记忆方法宣汉县君塘中学 廖新华本人从教近二十余年，一直担任初中历史教学工作。经过多年的经验总结积累，浅略地谈谈历史教学和复习的记忆方法。历史学科有历史学科的特点，其时间跨度大，从远古到今天；地域涉及面广，从中国到世界；人物众多，事件纷呈。对于初中学生来说，这种夸越时空的抽象人类社会发展规律，他们由于受思维能力发展水平的限制，不容易理解所学历史知识及其重要意义。那么教师在教学过程中就应该注意整理知识要点，疏理历史头绪，这是培养学生创新意识和实践能力，减轻学生负担，提高学生素质的有效途径。经过本人多年的教学实践总结，初步探索总结了以下多种历史课堂教学复习记忆方法。一、探索原由法此法

2、就是要让学生以历史事件发生的背景、原因、经过、结果、意义、影响等能准确地弄清历史事件的来龙去脉。适用于对重大的有深远影响的历史事件的教学复习。如：林则徐禁烟，其背景是英美正处于资本主义上升阶段，对外掠夺原料，倾销商品，开辟海外市场。而清王朝却正处于衰落时期。在正当贸易中中国是出超，白银流入中国。于是英美通过向中国走私鸦片的手段使中国变为入超，白银大量外流。鸦片输入给中国人民带来了深重的灾难。林则徐认识到如果任其鸦片泛滥，中国将几无可以御敌之兵，且无充饷之银。于是上书严禁鸦片，道光帝派林则徐到广州禁烟，采取强有力的禁烟措施同英美不法商人进行了不屈不挠的斗争，收缴110多万千克鸦片。并于虎门海滩当

3、众销毁，取得了禁烟斗争的伟大胜利，显示了中国人民敢于同外国侵略者斗争的英勇气概，林则徐不愧为伟大的民族英雄。二、分类整理法此法就是要求按照历史事件的性质、作用、内容、结果、影响等进行分类整理。适用于阶段复习或总结提高。如：中国近代四次被侵略的战争：第一次鸦片战争（1840.6-1842.8）中国战败，被迫签定第一个不平等条约，中英【南京条约】，中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争（1856.10-1860.10）中国战败，被迫签定【天津条约】【北京条约】等，中国丧失更多的领土和主权，中国的半殖民地化进一步加深。中日甲午战争（1894-1895）中国战败，被迫签定中日【马关条约】，中国

4、的半殖民地化大大加深。八国联军侵华战争（1900-1901）中国战败，被迫签定【辛丑条约】，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。三、类似比较法此法就是将相类似处、易淆处、难区别的历史事件归类在一起，让学生通过比较加以鉴别，以提高识别能力，形成技巧的目的，也适合综合复习。如：英国、法国、美国的资产阶级革命相类似，可进行比较记忆。三个国家资产阶级革命的开始、导火线、标志事件、革命的转折点、文献、经过、结果、意义、性质等。即英国资产阶级革命16401689，领导阶级是资产阶级和新贵族，重要人物克伦威尔，主力军队是新模范军，颁布了权利法案，最终确立了君主立宪制。美国独立战争17751783，领导阶层

5、资产阶级和南方大种植园主，重要人物华盛顿，主力军队是大陆军，颁布了独立宣言，确立了联邦总统制美利坚合众国。法国资产阶级革命（1789-1814），领导阶层是资产阶级，重要人物罗伯斯庇尔、拿破仑，革命主力是巴黎人民组成的国民自卫军，颁布了人权宣言，是资产阶级革命最彻底的大革命。四、正反对比法此法就是在教学过程中联系教材的实际抓住同一事件的两个不同方面进行比较，在比较中提高学生的思想认识。适宜于教学也适用于复习。如：抗日战争，国共两党因采取的不同抗战路线而得出两种不同的结果。国民党实行片面抗战路线，尽管组织多次正面战场，但还是不断丧师失地。共产党推行全面抗战路线，开辟敌后战场，抗日根据地不断扩大巩

6、固加强。五、因果推导法此法就是要求教者抓住历史事件内在联系，由因而果，形成顶针的格式，抓住历史事件的前后关联之处，进行演绎推论。适用于教学和复习。如：五四运动，是由于第一次世界大战后，中国作为战胜国参加巴黎和会，中国的合法要求遭到大会的无理拒绝，帝国主义竟无视中国主权，把德国原在山东的特权转交给日本。从而激发了中国人民的爱国热情，其愤恨向火山爆发，五四爱国运动由此产生。六、辩证分析法此法就是要求用具体的史实去印证重要的历史结论，即强调史论结合，又要求用辩证的观点去分析事物的正反两个方面。这有利于提高学生分析问题的能力。如:如何正确评价历史人物秦始皇、武则天、康熙帝等。首先我们要看到他（她）都对

7、人类文明做出了巨大贡献，做出了一些伟大功绩，这是主要的，是人们应该记住的。但由于受当时历史条件的局限，作为封建统治帝王也做出了一些有损于人类文明和社会发展进步的事件，给后来造成一些不可估量的损失，这是次要的。“人无完人，金无足赤”我们要站在历史的角度，用辩证的观点去看问题，去全面分析问题，作出科学的客观的正确的评价。 七、因疑探究归纳法此法就是假设历史疑问，通过发挥学生的想象，并结合史实去探索归纳，总结出一定的历史结论的方法。如：教师设疑并问：如果你生活在19世纪中后期的中国，面临民族危亡被瓜分的时刻，你会不会有当时国人“国家兴亡，匹夫有责”这样的想法，你会怎样去做？这样学生就会去思考，去解答

8、，自然而然地就会想到当时的地主阶级洋务派的洋务运动；资产阶级维新派的戊戌变法；农民领袖洪秀全的太平天国运动，义和团的扶清灭洋；资产阶级革命领袖孙中山的辛亥革命。这些仁人志士为振兴中华，救亡图存，自强不息，不断去探索，去奋斗。从而了解他们的成功与失败，分析其原因与局限。历史告诉我们只有中国共产党才能救中国，她是无产阶级的先锋队，是先进生产力的代表，代表着中国的前进方向。她领导中国人民取得了伟大胜利，一洗国耻，让我们拥有这幸福的今天。八、归纳记忆法此法就是将相关同类的历史史实归类在一起，强化记忆的方法。如：三大石窟（敦煌莫高窟、龙门石窟、云冈石窟）三位诗人（李白、杜甫、白居易）四大发明（指南针、造

9、纸术、印刷术、火药）。还如中国近代社会一种性质(半殖民地半封建社会)二对矛盾（中华民族同帝国主义、人民大众同本国封建主义）三条线索（屈辱史、抗争史、革命史）四大阶级（地主阶级、农民阶级、资产阶级、无产阶级）五种思潮（封建专制、君主立宪、民主共和、资本主义、社会主义）六国列强（英、法、美、俄、德、日）。九、一线穿珠法此法就是以时间为线，以历史事件为珠，根据历史演变的时间顺序，将历史事件之珠贯串起来。可用于历史教学复习的始终。如：法国资产阶级大革命经历了从1789-1814年共25年。这一时期发生的历史事件很多，牵连的历史人物杂，按此法可整理为1789.7.14巴黎人民攻占巴士底狱，法国资产阶级革

10、命由此开始。1792年推翻建君主统治，路易十六上断头台，成立法兰西第一共和国，雅各宾派将革命推向高潮。1794年热月政变，罗伯斯庇尔被送上断头台。1799年拿破仑发动雾月政变，推翻热月党人。1804年拿破仑称帝，法兰西第一帝国成立，颁布法典，抗击内外敌人，对外扩张掠夺。1812年远征俄国失败。1814年滑铁卢之战，拿破仑帝国覆灭。这样能让学生有效地将时间、事件、人物有机对应起来。中国抗日战争大事记：1931年九一八事变；1932年一、二八事变；1933年日本占热河；1934年吉鸿昌被将介石杀害；1935年一二、九运动；1936年西安事变；1937年七七事变；1938年血战台儿庄；1939年二战

11、爆发；1940年百团大战；1941年日本偷袭珍珠港；1942年左权牺牲；1943年斯大林格勒战役胜利，二战转折；1944年局部反攻；1945年日本投降。十、数字特点记忆法此法就是根据特定的数字将特定的事件结合记忆的方法。如383年淝水之战，494年孝文帝迁都，646年日本大化改新，1661年郑成功攻打台湾荷兰殖民者，1991年苏联解体等。十一、编顺口溜法此法就是把一些历史事件、人物、时间等根据一定的史实，利用汉语中的多音字，多义词，同音，谐音，押韵等一定的规律编成顺口的语句来理解记忆历史的方法。中学历史众多的人物，繁多的要点给学生记忆带来诸多的困难。利用顺口溜即可以提高学生的学习兴趣，又可以提高记忆效