六班级英语教学方案_1

1、六班级英语教学方案 六班级同学对英语学习爱好整体有所下降，英语底子薄，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、 学期教学目标和奋斗目标 1、形成学习英语的爱好和爱好，形成在动态真实的环境中用法英语进行活动的主动性。 2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。 3、能参与运用英语组织和开展日常课堂教学和生活嬉戏及其他课内外活动。 4、能听懂指令并作成适当的反

2、应，能读懂配图小故事，能依据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。 5、乐于了解英语国家儿童的爱好和爱好及外国人的风俗习惯。 6、进一步养成良好的书写习惯。 7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 本学期我估计使本班同学的及格率达到90%，优秀率达到50%，居全开发区前二名。 三、教材重点、难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 四、主要措施 1、在教学过程中，采纳情

3、景教学法，让同学身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 总之，要做的工作还许多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、同学的期望。（教学进度同县教

4、研室全都） 六班级英语教学方案2 一学情分析 六班级同学已经接触了五年英语，有肯定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际

5、教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 三学期教学目标 依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。六班级的同学已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标： 1、把握所学单词。 2、把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、

6、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四教材重点和难点 1、把握所学单词。 2、把握所学句型。 3、能用法日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 五单元教学目标 Unit1 How do you go there? 、力量目标 （）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地, 如: How do you go to school? Usually I go to school

7、by bike. Sometimes I go on foot. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No. 15 bus. （）能够描述人们日常出行的方式,并简洁陈述理由, 如: Usually I go to school by subway, because its fast. （）能够分辨一些常见的交通标记,了解并遵守交通规章,特殊是要学会看交通指示灯平安地过去公路。 （）能够了解一同国家交通规章的异同。 、学问目标 （）把握A,B部分lets learn, lets talk中的四会短语和句子。 （）能够听，说，认读A

8、, B部分的lets learn三会单词和lets talk, lets read中出现的三会句型。 （）能够理解并会依据指令操作lets play, lets chant, group work等部分的内容。 （）了解音标/i:/, /i/, /p/, /b/, /t/, /d/的音和形，能够区分音标/i:/和/i/ 发音不同。 （）能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。 、情感、策略、文化等有关目标 （）通过了解交通规章，熟悉交通标记，学会在生活中自觉遵守交通规章。 （）培育同学乐于助人的情感，让他们具有肯定的团结合作、竞争进取的品行素

9、养。 Unit 2 Where is the science museum? 、力量目标 （）简洁描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema, please? Its next to the hospital.”等。 （）能够询问路途并简洁回答，如：Where is the post office? Its east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. Its on the left. （）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简洁表示行政区划的位置。 （）能够听懂、

10、会唱歌“Where are you going?” 、学问目标 （）能够把握、部分Lets learn和Lets talk中的四会单词和句子。 （）能够听、说、认读、部分Lets learn的三会单词和Lets talk，Lets read.中的三中的三会句子。 （）能够理解、会唱Lets chant, Lets sing等部分的内容。 （）能够了解Pronunciation中音标/e/, /a/, /k/, /g/, /f/, /v/, /s/, /z/的音与形并能正确读了例词。 （）能够了解Story time, Good to know, Task time等部分的内容。 、情感、策略、

11、文化等有关目标 （）情感看法：培育同学团结友爱、乐于助人的良好品质。使同学情愿在小组活动中主动与他人合作，相互关心，共同完成学习任务。 （）学习策略：引导同学在学习过程。 六班级英语教学方案3 学习英语，学习英语有肯定的困难，六班级英语教学方案。六班级英语是学校英语课程的最终一年，六班级英语教材的特点是课本内容单词量少，对同学来说记忆难度略微低一点，每课课文对话内容也是是教学重点，尤其课文中都穿插了一些语法内容。为了进一步搞好教学工作，特制定方案如下： 一、教材分析： 1、根据英语课程标准对学校阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及老师用书中所供应的教学建议，三班级

12、起点第七册有第一模块至第十模块的教学任务。本册英语中，我们连续和大明在美国访问了解一些状况，全面复习归纳以前学过的学问、技能、力量，对学校英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。本册教材有这样几个特点： 1.注意了同学运用力量培育； 2.敬重同学的差异，并让其充分发表出来； 3.在承认同学之间差异的同时供应了互动互学的条件； 4.设置了进展同学特长的选做题。体现了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 二、同学状况分析 六班级的同学已经学了三年的英语，有了肯定的英语基础，本学期我教六班级一班和二班，一班共有同学40人，其中男生19人，女生24人，六班共有同学16人，其中男生18人

13、，女生22人。六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。面对同学把握英语的程度不一，将连续采纳分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，进一步提高他们的英语水平。尤其对差生的辅导，随着所学学问的加深，这些同学越拉越大。上课不仔细听讲，不主动回答问题，没有了学习英语的乐趣。听、说还可以，但读、写已有了很大的差距。另外，这些同学在情感看法，学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别同学不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些同学没养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不擅长发觉和

14、总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教学目的任务 本册英语中，我们连续和大明在美国访问了解一些状况，了解一些在美国生活的中国人的状况，进一步学习已经学习过的语句结构、技能等，并将学习依据图片独立地写出完整的语句。我们要进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。并了解一些新生的语音规章。 。能听读分辨语音，培育同学听说力量 。能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 。能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高同学语言运用力量。 。能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问 四、教学重点、难点： 本学期的教学内容包含了一些新的语言现象，如学习依据图片造独立的写句子；学习语句

15、和语篇中语音的表达。关于语句结构、语音等，要分阶段反复进行，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让同学把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力量。 五、教学方法： 新标准的要求，使我摆正了教与学的关系，我将会敏捷运用教学方法，以注意开发同学的潜能、提高全体同学的基本素养、提高同学英语学习爱好的为主要目标。 1、创设和谐的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使同学的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。时刻留意着把微笑带进课堂，将快乐带给同学；在课堂上仔细。和气的对待每一位同学，敬重同学的看法，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，激励每一位同学的进步，对学困生更要加倍关注。 2、运用新奇、多样的教

16、学手段和方法 英语教学方法是多种多样的，常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法，而要以激发同学的学习爱好，保持良好的精神状态、学习状态为目的选择好的教学方法。我们可以用一用以下的一些有效的方法： 1、嬉戏竞赛法。好强、好胜是学校生的一大特点，利用嬉戏竞赛法教学能引起同学大脑皮层的高度兴奋，能让同学的潜力最大程度地迸发出来，尤其是留意力、想象力、制造力；它还能令学习内容变得更加生动好玩，从而激发同学的学习爱好，工作方案六班级英语教学方案。 2、情境活动法。好动又是学校生的另一大特点。老师如能把同学好动的特点转移到课堂教学上来，这也是增加学习爱好的好方法。试

17、想，假如老师在课堂教学中照本宣科，要求同学坐得端端正正，老师讲课时面无表情，同学会觉得开心吗？同学的对习爱好会渐渐消逝，直至没有，甚至会厌恶。我们老师应当依据教材内容，适当开展活动化教学，激发同学的爱好。活动要常搞常新，精益求精；活动要有魅力，引同学参与；活动要有有用，不能搞形式主义。 3、训练现代化。以计算机为核心的现代化多媒体训练技术日新月异，是英语老师在教学过程中提高学习爱好的有效方法。老师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件，生动直观，形象逼真，同学的爱好必定盎然，学习起来也就有滋有味了。 4、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科同学作业和考试的问题，使同学在更多时间里做一些

18、乐为或趣味性较强的作业，如：制作录音、搜集英文常识、英文标识、小故事、画图并写出相应的英文解释等，对同学的学业成果测试也会参考以下形式：如唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和老师进行情景对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进行测试，增加英语学习及运用的趣味性。实行多种教学方法，使同学感到有“味” 六班级英语教学方案4 一、班级同学状况分析 今年我任教六班级四个班。我校六班级同学性格比较好动，个性外向。从学习状况来看，同学的英语基础学问一般，学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别同学作业不能自觉、仔细、按时完成;课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;表达力量差，不擅长

19、表达自己的思想;特殊是同学的独立阅读力量差，两级分化较严峻。本学期将连续以培育同学阅读力量、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高同学的综合语言运用力量。 二、教材分析 六班级下册是学校阶段的最终一册课本。学校在升入学校前的最终一个学期内要对整个学校阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为学校进入学校阶段的英语学习打下更为扎实的基础，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、

20、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教材重难点 重点： 1、 能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、 能按四会要求把握所学句型。 3、 能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 难点： 1.一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中

21、对人称、动词的改变、行为动词的运用。 2.对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3.教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来关心进行单词教学。 3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导 4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动同学学习的主动性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。 6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。 7、学习和运用生本训练教学理论和方法，让同学成为学习仆人。 8、上好英语学法指导课，使同学把握英语学习方法，提

22、高学习技能。 六：复习 本册只支配了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有方案的支配好复习课，关心同学系统的复习整理学校阶段所学的英语学问和内容，对比课程标准所要求的五个方面来检验同学是否达到所规定的二级目标标准。从下面几个方面给同学归纳： 1、语音：其次册：要求同学听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个同学都能认读26个字母。 第三册：要求同学听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开头书写单词，出现四会单词。每个同学能正确默写26个字母的大小写形式。 第四册：归纳并要求同学把握五个元音字母的开音节和闭音节读音。同学通过学习后基本会拼读符合读音规章的

23、词。开头写句子，出现四会句型。 五班级上、下册：要求同学把握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。老师要常常不断地总结和擅长归纳，关心同学把握读音规章，提高拼读单词的力量。要通过字母组合的形式熟悉该字母组合的音标。 六班级上册：要求同学认读48个音标。学期结束时，同学应基本认读48个音标，并能够拼读简洁的单音节词。 六班级下册：要求同学通过拼读进一步把握双元音。本学期教给同学一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和巩固48个音标。 2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让同学感知语法现象，并可适当提示，让同学自己比较归纳)从第一册至

24、第四册学习一般现在时，简洁的祈使句。 五班级上：情态动词(can)的用法。There be 的用法。 五班级下：现在进行时。 六班级上： be going to(一般将来时)的用法。 六班级下：形容词比较级;一般过去时。 (2)(名词)知道名词有单、复数形式。 (3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。 (4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。 3、话题：(不断滚动复现已学学问的基础上呈现新知，不同阶段不同侧重。 老师在教学中留意学问的前后联系) 第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。 其次册：同学;家

25、庭成员;数词;水果;方位;动物。 第三册：教室;学习用品;伴侣;居室;食品和饮料;职业。 第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。 五上： 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。 五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物;郊游。 六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。 六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。 4、词汇： 把三班级六班级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给同学进行复习听写，让同学养成一种记忆单词的良好习惯。 六班级英语教学方案5 一、同学状况分析 六班级的同学36人。虽说有三年的学英语经受，打下足够的基础，但同

26、学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习看法，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。 二、教材分析 新版教材设计体现了“以人为本”的训练思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。全书配有彩色卡

27、通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。为了加强教学的敏捷性和便利老师教学，全书一律按单元设计和编写，每册书共六个学习单元和两个复习单元，全册10页课本，有利于老师合理的利用和教学设计。 本教材的主要特点是 1、强调语言的运用 2、留意力量的培育 3、突出爱好的激发 4、重视双向沟通 5、融合学科特点 6、重视敏捷扩展 7、实现整体设计 8、供应丰富的多媒体配套教材 单元一的主题是问路。通过吴一凡和机器人Robin去参观科学博物馆中问路的情景呈现词汇和句型。 单元二的主题是交通方式和交通规章，展现教材主要人物上学路上交通出行的情景，呈现本单元的核心词汇和句型。 单元三的主题是周末活动方案。通过展现C

28、henjie和Amy话，以及张鹏伴侣的周末活动呈现本单元的核心词汇和句型。 单元四的主题是交笔友，通过张鹏和Oliver谈论自己的笔友呈现本单元的核心词汇和句型。 单元五的主题是人物职业和生活状况，通过展现校内展板CareerDay，教室里Amy和小伙伴谈论父母的职业呈现本单元的核心词汇和句型。 单元六的主题为表达心情，心理状态和心情疏导提出建议，通过展现Sarah姐弟由于爆米花产生争吵，Sarah妈询问生气时应当怎么办的建议，呈现本单元的核心词汇和句型 三、教学目标 通过学习本套教材，使同学形成初步的综合语言应用力量的运用，促其心智的进展，提高人文素养。培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语

29、调、书写基础，以及良好的学习习惯，使同学初步具有用英语进行基本沟通的力量。同时，培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量，适当的介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识。 1、学问目标： （1）、把握本册教材的重点词汇和句型结构。 （2）、同学能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 （4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 （5）、能在图片手势，情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语与录音。 2、力量目标： （1）、培育同学初步运用英语进行交际的力量。 （2）、培育

30、同学的听、说、读、写力量。 （3）、培育同学创新精神和实践力量。 （4）、培育同学肯定的语感，打下良好的语音语调。 3、情感目标 （1）、遵循英语教学规律，寓思想训练于语言教学之中，促进同学良好品德的形成，努力为同学的终生进展奠定语言基础和思想基础。 （2）、激发同学学习英语的爱好，培育他们良好的学习英语学习习惯。 四、教学重难点； 1、重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。 2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、教学措施： 1、以活动为课

31、堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、活用教材，依据同学的学习状况，将每单元的学问点进行重组编排，以降低难度。 4、注意教学评价，调动同学学习爱好，充分发挥非智力因素的作用。 5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 6、准时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 7、虚心向阅历丰富的老师求教，努力学习现代训练教学理论，提高自身训练教学。 六班级英语教学方案6 一、班级状况分析 六班级大部分同学能把握

32、基本的读和听的力量，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简洁的对话和小故事。但是对说和写的力量仍旧比较薄弱。同学虽然对英语学习有肯定的爱好，但仅局限于单词的学习，一遇到对话的学习，则有畏难心情，不愿学，也学不好。另外同学在课堂上不敢说，说的力量很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分同学不达标，句子书写则打部分同学比较困难。本学期要加大训练同学说和写的力量，培育对英语的主动的爱好 二、教材分析 本学期的主要内容为PEP学校英语六班级下册，共有4个教学单元、个复习单元。每单元分“、”三个部分，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语

33、教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思

34、维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱2首歌曲。 4能听懂、会吟唱2首歌谣。 5能完成2个自我评价活动。 6能理解2个幽默小故事。 7能了解2项简洁的中西方文化学问 。 四、教学重难点 激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念；培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力

35、量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 五、教学措施 鉴于以上缘由，本学期我将从以下方面着手绽开教学： 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、采纳“先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。 3、 融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 。 4、 巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来关心进行单词教学。 5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 6

36、、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导。 7、连续加强基础部分的教学，同时采纳小老师带徒弟的方法，关心学习相对滞后的同学。将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 8、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动同学学习英语的主动性。 9、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 六、 教学进度表 六班级英语教学方案7 一、教材分析 本册教材是义务训练课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据训练部制

37、定的国家英语课程标准编写而成的。供学校6班级的同学用法。 本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2注意力量培育 3突出爱好激发 4重视双向沟通 5融合学科内容 6重视敏捷扩展 7实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的熟悉：在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

38、 二、班级同学现状分析 本班有同学38人，男生25人，女生13人，同学通过近六年的学习，对英语学科的学习比较感爱好，但是基础学问把握比较弱，成果不够抱负。而且六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控力量差，课堂气氛难调动；同学主动性较差，这给教学带来了肯定的难度。 三、教学目标 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌谣。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评

39、价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重点难点 重点： 能按四会、三会的要求把握所学单词。 能按四会要求把握所学句型。 能用法日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 难点： 1一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。 2对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 3教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。 五、教学措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词

40、教学。 3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导 4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。 5、调动同学学习的主动性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。 6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。 7、学习和运用生本训练教学理论和方法，让同学成为学习仆人。 8、做好家访工作，搞好课外辅导。 9、上好英语学法指导课，使同学把握英语学习方法，提高学习技能。 10、搞一些英语竞赛活动，培育同学英语学习爱好。 六班级英语教学方案8 第一单元教学目标 学问目标： 1、 能够听、说、读、写A、B部分Lets learn 中的四会单词和Lets talk中的三

41、组句子。 2、 能够听、说、认读lets learn部分的三会单词和Lets talk中的句型。 3、 能够读懂Lets read 中的对话和短文，能够完成检测同学理解程度的填充句子练习。 4、 了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。 5、 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。 力量目标： 1、 能用形容词比较级谈论自己和他人。 2、 围绕主题How tall are you？绽开对话，并尝试自编对话，仿照讲故事。 情感目标： 1、引导同学关注自己和身边的人和事物。 2、了解常见的长度和

42、重量单位。 单元教学重点： 1、四会单词和句子的听、说、读、写。 2、Lets learn部分单词和短语的听说读写。 3、句型How tall are you？ 的运用 。 单元教学难点： 1、四会单词和句子的读写。 2、Read and write 的理解。 3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。 课时支配：六课时 第一课时：Main scene Lets start A Lets learn Lets play 其次课时：Lets chant A Lets try Lets talk Group work C Task time 第三课时：A Lets read Pair wo

43、rk C Pronunciation 第四课时：B Lets learn Lets play C story time 第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Lets sing Good to know 第六课时：B Lets read Match and say C Lets check Unit 2 Whats the matter， Mike？ 其次单元教学目标 学问目标： 1、 能够听、说、读、写A、B部分Lets learn 中的四会单词和Lets talk中的三组句子。 2、 能够听、说、认读lets learn部分的三会单词和Lets tal

44、k中的句型。 3、 能够读懂Lets read 中的对话和短文，能够完成检测同学理解程度的填充句子练习。 4、 了解3个元音和4个辅音的读音，能区分它们不同的发音方式，并能依据所给的音标拼出单词的读音。 5、 能够听懂、理解Story time、Good to know、Task time 中的内容。 力量目标： 1、能够简洁询问他人的身体是否健康、心情是否开心。 2、能够简洁表达自己或他人的健康状况以及各种心情和心理状态。 情感目标： 1、 培育同学团结友爱、关怀他人的良好品质。增加同学的集体荣誉感。 让同学理解健康的体魄和愉悦的心情是一个人胜利的重要因素。 单元重点： 1、四会单词和句子的

45、听、说、读、写。 2、Lets learn部分单词和短语的听说读写。 3、句型whats the matter？ 的运用 单元难点： 1、四会单词和句子的读写。 2、Read and write 的理解。 3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。 课时支配：六课时 第一课时： Lets start Lets chant A Lets learn Lets play 其次课时： A Lets try Lets talk Lets play C Pronunciation 第三课时：A Lets read C Lets sing Good to know 第四课时：B Lets lear

46、n Pair work C Task time 第五课时：B Lets try Lets talk Pair work C Lets check 第六课时：B Lets read Group work C story time Unit 3 Last weekend 第三单元教学目标： 学问目标 1、 能听说读A，B 部分Lets learn中的三会单词和lets talk中的句型 2、 能听说读 写lets learn 中的四会单词和lets talk 中的四会句子。 3、 阅读read and write 部分，并对练习部分进行娴熟的问答。 4、 把握Pronunciation中音素的发音

47、。 5、 了解story time ，good to know ，task time中的内容。 力量目标 1、能够用一般过去时描述自己在过去的时间里所做的事情。 2、能够用主要句型询问他人在过去的时间里所做的事情并作答。 情感目标 1、 培育同学学会合理支配生活的力量，适时强化尊老爱幼的训练。 2、 培育同学的环保意识。 单元重点： 1、四会单词和句子的听、说、读、写。 2、Lets learn部分单词和短语的听说读写。 3、句型what did you do last weekend？ 等的正确运用。 单元难点： 1、四会单词和句子的读写。 2、Read and write 的理解。 3、正

48、确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词。 课时支配：六课时 第一课时： Lets start A Lets learn Lets find out 其次课时： A Lets try Lets talk Lets find out C Pronunciation 第三课时：A Lets read Lets play C story time 第四课时：B Lets learn Lets play C Good to know Lets sing 第五课时：Lets chant B Lets try Lets talk Lets find out 第六课时：B Lets read C Lets

49、 check Task time Unit 4 My holiday 第四单元教学目标： 学问目标： 1、能听说读A，B 部分Lets learn中的三会单词和lets talk中的句型 2、能听说读写lets learn 中的四会单词和lets talk 中的四会句子。 3、 阅读read and write 部分，并对练习部分进行娴熟的问答。 4、把握Pronunciation中音素的发音。 5、了解story time ，good to know ，task time中的内容。 力量目标： 1、 能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。 2、 能够听懂、会唱歌曲“A

50、 trip to china” 情感目标： 1、激发同学喜爱大自然的美妙情感。 2、了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。 单元重点： 1、四会单词和句子的听、说、读、写。 2、Lets learn部分单词和短语的听说读写。 3、句型what did you do last weekend等的正确运用。 单元难点： 1、四会单词和句子的读写。 2、Read and write 的理解。 3、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词 课时支配：六课时 第一课时： Lets start Lets chant A Lets learn Lets play CGood to know

51、其次课时：ALets try Lets chant Lets talk C Pronunciation Group work 第三课时：A Lets read Lets find out C Lets sing 第四课时：B Lets learn Lets play C Task time 第五课时：Main scene B Lets try Lets talk Lets find out C story time 第六课时：B Lets read Lets find out C Lets check Recycle 1 Lets take a trip 综合复习一单元教学目标： 学问目标 1、综合复习八册同学用书的主要语言和词汇，要求同学做到能听、会人，并能在实际情景中精准表达。 2、结合旅行中的各种场景综合复习be going to 句型和一般过去时及相关词汇和短