用WORD制作电子板报教学设计分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 用Word整理电子版报教 学 设 计永城市高级中学 张凤芹教材分析本节课节选自教育科学出版社信息技术基础必修部分第四章第一节文本信息加工的内容，本节的内容是要求学生能够根据需要，围绕主题加工文本信息。学会对文本信息进行加工与处理，尤其是要学会利用Word软件对文字、图片素材等进行综合排版设计，整理图文并茂的电子板报。学情分析针对我们学校的实际情况，高一的学生来自各个不同的初中学校，对计算机的认识和操作水平差异较大。但通过前面一些章节的学习，学生已经开始有了一定的计算机操作能力和文字处理能力，但对于网络信息，文本信息，图片信息，如何加工处理成一个完

2、整的作品，以及如何设计美观的版式，漂亮的版面，大部分学生还是无法实现。教学目标知识与技能：掌握在Word中设计排版，掌握艺术字、文本框、图片的使用方法。过程与方法：培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。培养学生利用word对文本进行加工与处理能力，培养学生自主创新、合作探究和实践能力。情感态度与价值观：培养学生的创新意识和协作精神,培养学生创造美和鉴赏美的能力，感受祖国“一方有难八方支援”的团结互助精神。教学重点：能综合运用艺术字、图片、文本框等操作技能设计整理作品。教学难点：让学生学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容，培养学生的审美观和创造力。教学方法和教学手段本节课采用“情景教学

3、任务驱动自主探究协作学习”等教学方法相融合的教学模式。在整个教学过程中，教师只是组织者，是学生主动构建知识的帮助者和促进者，通过引导、启发，学生可以开展自主学习、小组协作学习，进行“思考讨论探究质疑自主创新”的活动。教学媒体：多媒体电子教室教学过程引入新课我通过多媒体电子教室在导入新课时，先在大屏幕上播放雅安地震图片，让学生产生震撼，然后问学生想不想为雅安地震做点什么，我们怎样为雅安尽绵薄之力？接着引出今天的课题，用Word整理电子板报，把我们整理的板报发到你的空间上，以此来呼吁更多的人来支援雅安！把学生带入特定的情境当中，激发学生的学习兴趣。新授知识计算机多进行上机实践操作是众所周知的，但是

4、如果在教师的引导下，实践的内容更贴近于现实生活中的应用，这样不但可以让学生深刻地理解每一个操作的含义，而且更可以激发学生学习计算机的兴趣。先让学生欣赏几张设计漂亮的电子板报作品，问同学们自己想做吗？引起同学创作的欲望。我们来分析一下这些漂亮的板报是怎样整理的呢？都用到了我们学过的哪些知识点？这和我们平时做的手抄报和黑板报是不是很相似？让学生参照平时做黑板报和手抄报的方法和流程，来分析整理电子板报用到的知识点：1、页面设置 2、艺术字设置 3、图片的插入与设置 4、文本框的运用和设置 5、自选图形的插入与设置 。知道了这些知识点，那我们怎样来设计“雅安地震”宣传板报呢？让同学总结整理手抄报的制作

5、步骤：1、确定主题2、收集与选择素材3、设计版面4、整理作品5、评价修改。然后让同学模仿以上步骤来分析“雅安地震”板报的整理步骤：1、确定主题：支援雅安地震灾区人民2、收集与选择素材: 在教师发到电脑里的素材里挑选合适的素材（包括文字和图片）3、设计版面：纸张方向、纸张类型、背景等的设置4、整理作品：综合运用艺术字、图片、自选图形、文本框等设计作品5、评价修改：设计美观的版式，漂亮的版面根据以上分析，让学生参照导学案，分组合作共同尝试来完成本节课任务。设计作品 为了活跃课堂气氛和调动学生的积极性，我告诉学生，设计作品时间为20分钟，每组做好之后，推选出本组做的最好的作品来展示，并让被推荐同学谈

6、谈编辑板报的创作体会。然后参考评价表，让其他组的同学进行打分，评出最佳作品，并给获奖小组在本班班级积分中加上3分。这样的课堂气氛浓了、活了，学生的思维潜力得到了充分发挥。 在学生整理的过程中，我在旁边巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生互相帮助，协作学习，同时引导学生小组合作解决设计中存在的问题。鼓励水平高的学生去帮助水平差的学生，形成良好的合作互助的学习方式。辅导其他同学充当“小老师”，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。同时在分组情况下，教

7、师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。作品评价在学生们基本完成任务时，我请完成好的小组推荐出一名优胜者上来进行演示，谈谈编辑板报的创作体会，并对学生的表现及时给予肯定。对于台下的其他学生，则让他们做一回评委，参考如图评价表给台上的参赛选手打分，并评出最佳作品。课堂小结回顾所做作品，进行归纳总结，加深印象。作业布置把本节课的作品，再继续美化，达到更好的表达效果。然后传到你的空间上，或发到你的群里。呼吁更多的人来支援雅安！为雅安尽绵薄之力！教学反思本节课在导入课堂时，先播放一组雅安地震图片，引起同学的震动，激起同学学习的兴趣。通过给学生设置任务，使学生分组操作并完成任务，让学生带着问题投入到学习中去，利用学生的表现欲和好胜心，激发创作欲望。由于课堂时间限制，如果课堂上让学生在网上搜集素材，本节课就很难完成，所以我事先把素材准备好发给学生。本节课我本着“以人为本”的原则，做学生学习的引路人，鼓励学生创新