1-4单元课堂笔记-2024-2025学年统编版语文四年级上册

第第页【第一课《观潮》的笔记】1.《观潮》一课是按照时间顺序进行描写。过程分为潮来前，潮来时，潮去后（潮头过后）。（新补充）课文描写了“钱塘江大潮”由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（比喻），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂（夸张），好像大地都被震得颤动起来”，这里运用了比喻和夸张的修辞手法来描写大潮的形态（样子）和声音。【第二课《走月亮》的笔记】1.《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文（体裁），本文的作者是吴然，本文以“走”为线索，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景及联想，表达了我和阿妈浓浓的亲情。2.默写句子并知道采用了什么修辞手法：①月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（排比）（需要背诵）②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……（需要背诵）③秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。（需要背诵）④春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞呀飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头（拟人），稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻）【第三课《现代诗两首》的笔记】一，背诵、默写《秋晚的江上》和《花牛歌》。二，笔记考查1.《秋晚的江上》的作者是刘大白，这首诗歌的时间是秋天的傍晚，描写了“秋江傍晚、余晖尽染”的绚丽美景，分为“归鸟图”和“日落图”，描写的景物有“鸟儿、斜阳、双翅、江、芦苇”。“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句采用了拟人的修辞手法。2.《花牛歌》的作者是徐志摩，描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬[qiè]意的生活图景。诗中写出了花牛在草地里坐，眠，走和做梦，动静结合，让我们感受到花牛的自由自在、无忧无虑。“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。”这句话采用了拟人的修辞手法。“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”这句话采用了拟人的修辞手法。【第四课《繁星》的笔记考查】1.本文的作者是巴金，课文以“时间”为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段在“家乡”“南京”“海上”三个不同地点观赏繁星的情景与感受。表达了作者巴金对星空的依恋和热爱。（情感）2.写出“”字的拼音：半明半“昧”mèi，摇摇欲“坠”zhuì，“怀”抱huái。【词句段运用一】1.人声鼎沸：菜市里面真是热闹非凡、人声鼎沸啊！2.锣鼓喧天：在大桥通车典礼上，彩旗飘扬，锣鼓喧天，非常热闹。3.震耳欲聋：除夕的晚上，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。4.响彻云霄：飞机从上方飞过的声音响彻云霄，把窗边的小鸟都给吓跑了。5.低声细语：小张走到垂头丧气的小李面前，低声细语地寻问着缘由。6.窃窃私语：宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。（拟人句）7.鸦雀无声：同学们一听到上课铃声响起，班里立刻鸦雀无声。8.悄无声息：小猫悄无声息地走到老鼠身后。【第五课《一个豆荚里的五粒豆》的笔记】：1.这一课的作者是安徒生，他的国籍是丹麦，本课选自《安徒生童话》，本文的体裁是童话。2.本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。课文重点描写了第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上小女孩生机和活力。（背诵）3.道理：①生命的价值不在于志向的大小，而是在于它的付出和产生的影响。②要用平淡的心去面对一切。（背诵）4.作者最欣赏第五粒豆，因为它的经历最神奇，从“一个囚犯”变成了“一个小花园”，实现了自己的愿望，还带给小女孩战胜疾病的信心和勇气。5.学会提问：（至少要会提问3个有意义问题）①通过“经历”进行提问：作者最欣赏哪颗豆子？/谁才是五粒豆中最了不起的？②根据“结尾”提问：小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？③根据“题目与内容之间的差异”提问：为什么题目写是“五粒豆”，主要内容却是第五粒豆和小女孩之间的故事？④根据“特例”进行提问：掉到水沟里面的那粒豆子真的是最了不起的吗？【第六课《夜间飞行的秘密》的笔记】1.《夜间飞行的秘密》讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似。2.科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。这种科学技术叫做“仿生学”。3.《夜间飞行的秘密》这一课中人们通过观察蝙蝠发明了雷达，蝙蝠的嘴巴等于雷达的天线，蝙蝠发出的超声波等于雷达发出的无线电波，蝙蝠的耳朵等于雷达的荧光屏。4.多角度问题：①从“课文内容”提问题：蝙蝠和雷达有什么关系？无线电波和超声波是一样的吗？（不一样。无线电波是电磁波，由电磁振荡产生，比如交变的电流，其传播速度是光速。超声波是机械波，跟我们日常说话的声波，敲桌子产生的声波属于一个东西，其速度就是声速，超是指其频率超过了人耳接收范围，人听不见。）②从“课文的写法”提问题：为什么课文没有具体写前后两次实验？（因为可以通过第一次的结论，推理得出后面两次的结果）③从“课文启示联系生活”进行提问：飞蛾（靠月光）、萤火虫（靠月光和气味）、猫头鹰（靠视力），他们在夜间活动也是靠超声波吗？（不是）【第七课《呼风唤雨的世纪》的笔记】1.《呼风唤雨的世纪》的体裁是说明文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，讲述了人类依靠现代科学技术来呼风唤雨，描绘出一幅幅科学改变人类生活的美好画面。2.依靠科学技术，“千里眼”可以是望远镜、电视机，“顺风耳”可以是程控电话、手机，“腾云驾雾”可以是坐飞机、搭宇宙飞船。3.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这一句的修辞手法是设问。【第八课《蝴蝶的家》的笔记】1.《蝴蝶的家》一课的体裁是“散文”，课文以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，讲述了“我”为雨中的蝴蝶感到担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果的故事。2.这一课表达了作者对小生命的关爱之情。己所不欲，勿施于人。--《礼记》【第九课《古诗三首》的笔记】1.《暮江吟》的作者是唐代的白居易。①描写颜色的一句是：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。②描写弯月初升、露珠晶莹的一句是：可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。这一句采用了比喻的修辞手法。③诗中“可怜”的意思是可爱，“真珠”的意思是珍珠。④这一首古诗描写了夕阳西沉、晚霞映江、弯月初生、露珠晶莹四幅画面。2.《题西林壁》的作者是宋代的苏轼。（体裁是七言绝句。）①描写景色的一句是：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。②描写作者感悟的一句是：不识庐山真面目，只缘身在此山中。③这首诗告诉我们的道理是看问题的角度不同，得到的结果也不同。④我们可以用一句俗语“当局者迷，旁观者清”来总结这首诗的道理。3.《雪梅》的作者是宋代的卢钺。（体裁是七言绝句。）①描写梅雪争春的一句是：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。这一句使用了拟人的修辞手法。②描写作者感悟的道理的一句是：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。③这首诗告诉我们的道理是：每个人都有长处和短处，我们要取长补短。【10．爬山虎的脚.笔记】1.《爬山虎的脚》作者是叶圣陶，本文分别讲了生长的位置、叶子的特点和爬山虎的动作三件事。2.《爬山虎的脚》作者通过描写爬山虎叶子的颜色和形状来描写突出叶子的特点。3.《爬山虎的脚》作者通过描写爬山虎的脚的位置、样子和颜色，来介绍它是怎么一脚一脚往上爬的。4.爬山虎的脚假如没触着墙，过几天就萎了。5.要求背诵默写的内容：①第二段：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。（叶子特点：）那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。②第三段：以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。（脚的特点：）爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。③第四段：（爬山虎的动作：）爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。④第五段：爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来也痕迹也没有了。【11．蟋蟀的住宅.笔记】1.蟋蟀住宅的特点：①“外部特点”：向阳、倾斜、便于排水、顺着山势、大小适宜、洞口隐蔽、平台平坦。②“内部特点”：光滑、平整、简朴、清洁、干燥、卫生。2.蟋蟀修建住宅的时间：从秋天初寒到冬天。3.蟋蟀使用的工具：①前足扒土，②钳子似的大颚搬掉土块，③后足踏地，用后腿的锯推泥土再倾斜铺开。4.感悟：①蟋蟀的特点：不肯随遇而安，吃苦耐劳。②作者的特点：观察认真、仔细、持之以恒、细致入微。③蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程。5.《蟋蟀的住宅》选自19世纪法国著名昆虫学家法布尔的《昆虫记》，通过细致而持续的观察，真实生动地介绍了自己观察到蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀修建住宅的才能。文章全文采用拟人化的手法，既表达了作者对蟋蟀的喜爱之情，又表达以细致入微的观察给作者带来的乐趣。6.背诵段落：①第二段（住宅选址）：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。②第七段（修建住宅）：蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。③第八段（修建住宅）：工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。【第十二课《盘古开天地》的笔记】1.《盘古开天地》是中国的创世神话之一，讲述了巨人盘古用神力开辟天地，以身躯化为万物的故事。故事是按照事情发展顺序来写的。盘古阳刚、伟岸、神圣，拥有伟大的开创精神和彻底的牺牲精神。2.本文的起因是混沌中沉睡，经过是开天辟地、顶天立地，结果是化为万物。3.《盘古开天地》赞扬了盘古勇于开创、勇于献身的精神。4.要求背诵的段落为第五段：（盘古创世的内容）盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地上的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……【第十三课《精卫填海》的笔记】1.《精卫填海》的体裁是神话故事，形式为文言文，选自《山海经·北山经》。起因是女娃游玩溺水，经过是化精卫鸟衔木石填海，结果是持续到现在。塑造了坚韧执着的精卫形象（特点）。2.《精卫填海》中，“少女”的意思是小女儿，“溺”的意思是溺水，“故”的意思是因此，“堙”的意思是填塞。【第十四课《普罗米修斯sī》的笔记】1.《普罗米修斯sī》这一课的体裁是神话故事，改写自古希腊神话。起因是普罗米修斯“盗”取火种，经过是他忍受折磨，结果是获得自由。2.《普罗米修斯》这一课赞美了普罗米修斯为民造福、不惜牺牲自己的精神。【第十五课《女娲补天》的笔记】1.《女娲补天》这一课的体裁是神话故事，由袁珂整理而成。故事的起因是天塌地裂，经过是女娲炼石补天，斩杀乌龟、黑龙，烧灰堵水，结果是世界