《烛之武退秦师》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《烛之武退秦师》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《烛之武退秦师》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册设计思路本节课以统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》为教学内容，结合学生高年级的知识水平，旨在通过深入剖析文本，引导学生理解烛之武的辞令艺术及其背后的历史背景。课程设计注重培养学生的文本解读能力、思辨能力和语言表达能力，通过问题驱动的教学方法，激发学生的主动学习兴趣，使学生在探究中发现问题、解决问题，从而提升对古代文学作品的鉴赏能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过深入分析《烛之武退秦师》的语言特色，提高学生准确、流畅地表达观点的能力；通过探讨烛之武的辞令策略，锻炼学生的逻辑思维和创新思维；通过理解烛之武退秦师背后的历史与文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-《烛之武退秦师》的文学价值：分析烛之武的辞令艺术，包括其语言的精炼、逻辑的严密以及辞令的感染力，使学生能够深刻理解文本的文学价值。

举例：通过对比烛之武的言辞与一般说服性文本的差异，指出其独特的修辞手法，如比喻、排比等，以及如何通过语言的力量达到说服目的。

-历史背景与文化内涵：解读《烛之武退秦师》所处的历史背景，理解烛之武退秦师事件对后世的影响，以及其反映的古代社会价值观。

举例：讲解春秋时期各诸侯国之间的政治斗争与外交策略，以及烛之武退秦师事件背后的外交智慧和历史意义。

2.教学难点

-文本理解的深度：学生可能难以深入理解烛之武辞令中的深层含义，包括其言外之意和策略背后的逻辑。

举例：分析烛之武如何巧妙利用对方的弱点进行说服，以及其言辞背后的心理战术，如激将法、反问等。

-语言表达的精确性：学生在模仿烛之武的辞令风格时，可能难以达到语言表达的精确性和说服力。

举例：通过模拟烛之武与秦师的对话，指导学生如何运用语言技巧进行有效说服，如何选择合适的词汇和句式来加强语言的表现力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、白板

-课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：统编版高中语文必修下册电子教材、教学PPT、相关历史背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《烛之武退秦师》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道烛之武是谁吗？他的辞令艺术在古代历史中有什么重要意义？”

-展示《烛之武退秦师》的相关历史背景图片或视频片段，让学生初步感受烛之武的智慧和辞令的魅力。

-简短介绍《烛之武退秦师》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《烛之武退秦师》文学价值讲解（10分钟）

目标：让学生了解《烛之武退秦师》的文学价值，理解烛之武的辞令艺术。

过程：

-讲解《烛之武退秦师》的文学背景，包括作者、创作时代及其在文学史上的地位。

-详细介绍烛之武辞令的特点，如语言的精炼、逻辑的严密、情感的真挚等。

-通过具体辞令片段，让学生感受烛之武的语言魅力和说服力。

3.《烛之武退秦师》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解烛之武辞令的特性和重要性。

过程：

-选择《烛之武退秦师》中的几个关键辞令片段进行深入分析。

-详细介绍每个片段的背景、辞令策略及其在文本中的作用。

-引导学生思考这些辞令在现代沟通中的实际应用，如何借鉴烛之武的智慧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论烛之武辞令在现代社会的适用性和局限性，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与《烛之武退秦师》相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的文学价值、历史意义以及辞令策略的实际应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《烛之武退秦师》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程及结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《烛之武退秦师》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《烛之武退秦师》的基本概念、辞令艺术、案例分析等。

-强调《烛之武退秦师》在文学、历史及现代社会中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用辞令艺术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于《烛之武退秦师》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握《烛之武退秦师》的基本内容，理解烛之武的辞令艺术及其在古代历史中的重要作用。通过课堂讲解和案例分析，学生对文本中的修辞手法、语言特色和历史背景有了深入的理解。

2.文本解读能力：学生能够运用所学知识，独立分析文本中的辞令策略，识别并欣赏烛之武的语言魅力。在小组讨论中，学生能够结合具体辞令片段，探讨其在不同情境下的应用和效果。

3.思维发展：通过对烛之武辞令艺术的学习，学生的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。在分析案例和讨论过程中，学生能够提出自己的见解，对辞令策略进行评价和反思。

4.语言表达：学生在模拟烛之武与秦师的对话中，提高了自己的语言表达能力。通过模仿和实践，学生能够更加准确地运用语言表达自己的观点，增强说服力。

5.文化理解：学生对古代历史文化有了更深的认识，能够理解烛之武辞令背后的文化内涵和时代背景。这种文化理解有助于学生更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。

6.合作与交流：在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力和交流技巧得到了提升。学生学会了如何与他人有效沟通，如何在团队中分工合作，共同完成任务。

7.创新能力：在讨论烛之武辞令在现代社会的适用性和局限性时，学生提出了许多创新性的想法和建议。这表明学生能够将所学知识灵活运用，创造性地解决问题。

8.自主学习：通过课后作业的撰写，学生能够自主查找资料，独立思考，形成自己的观点。这种自主学习的能力对于学生的终身学习具有重要意义。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式检验学生对《烛之武退秦师》内容的理解程度，包括对辞令艺术的分析、历史背景的认识以及对文本深层含义的把握。教师应鼓励学生主动提问，以激发学生的思考和探究兴趣。

-观察：教师在课堂互动中观察学生的反应和参与程度，了解学生对知识点的掌握情况。通过观察学生的表情、态度和参与讨论的积极性，教师可以及时发现学生的学习难点和兴趣点。

-测试：在课程的不同阶段，教师可以通过小测验或默写等方式，评估学生对文本重要知识点和辞令技巧的记忆和理解程度。测试结果有助于教师调整教学策略，确保学生能够扎实掌握课程内容。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，关注学生对《烛之武退秦师》的解读深度和语言表达能力。在批改过程中，教师应详细记录学生作业中的优点和不足，以便于有针对性的反馈。

-点评：在作业批改后，教师应及时向学生反馈作业完成情况，包括对作业内容的评价、对辞令艺术分析的评价以及对作业结构、逻辑和语言表达的点评。教师的点评旨在帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方。

-鼓励：教师应积极鼓励学生，特别是对那些在作业中表现出色或有显著进步的学生。通过正面的反馈和鼓励，教师可以增强学生的自信心，激发学生的学习动力。

-反馈：教师应确保学生对作业反馈的理解，通过面对面交流或书面反馈的方式，帮助学生明确下一步的学习目标和改进方向。同时，教师应鼓励学生针对反馈提出疑问，促进师生之间的有效沟通。

在教学评价的过程中，教师应注重形成性评价，关注学生的学习过程，而不仅仅是结果。通过综合运用多种评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，及时调整教学计划，以帮助学生更好地掌握《烛之武退秦师》的核心知识和辞令艺术。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入角色扮演法，让学生模拟烛之武与秦师的对话，增强学生的参与感和体验感，同时锻炼学生的语言表达和沟通能力。

2.结合现代沟通技巧，让学生探讨烛之武辞令艺术在现代社会中的应用，提高学生对文本的时代感和实用性的认识。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在讨论环节可能会偏离主题，影响教学效果。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容无法充分展开，影响学生对知识点的深入理解。

3.教学评价方面，对学生作业的评价标准不够细化，未能充分体现对不同层次学生的鼓励和支持。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确学习纪律，确保学生能够专注于课堂讨论。同时，教师应适时引导讨论，避免学生偏离主题。

2.优化课堂时间分配，合理安排教学内容，确保每个环节都有充足的时间进行。在必要时，可以适当延长课堂时间或安排课外自主学习。

3.完善作业评价标准，针对不同层次