《课文（四）12 寓言二则揠苗助长》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版

《课文（四）12寓言二则揠苗助长》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《课文（四）12寓言二则揠苗助长》教案-2023-2024学年二年级下册语文统编版，本节课选自统编版二年级下册语文教材，旨在通过寓言故事《揠苗助长》的讲述，引导学生理解寓言的寓意，培养学生对事物发展规律的认知。课文以生动的语言和形象的故事，展示了违背自然规律的行为所带来的后果，具有较强的生活寓意和教育意义。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①理解并熟读《揠苗助长》的故事内容。

②学习并掌握生字词，能够正确书写。

③掌握寓言故事的基本结构和特点。

2.教学难点

①领悟故事中蕴含的寓意，理解事物发展的自然规律。

②运用寓言故事中的道理，联系生活实际，进行正确的判断和思考。

③用自己的语言复述故事，并能够表达对故事寓意的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

3.信息化资源

-电子课本

-故事动画视频

-生字词学习软件

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂提问教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《揠苗助长》的电子课本和故事动画视频，要求学生预习故事并理解其寓意。

-设计预习问题：提出问题如“故事中的农夫为什么想要揠苗助长？结果如何？这给你什么启示？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，查看学生的预习情况和提交的预习笔记。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看动画，理解故事内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解故事内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述故事背景，引出《揠苗助长》的课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事的寓意，结合生活实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演故事中的角色，体验故事情节。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，深入理解故事寓意。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解故事寓意和相关知识点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中理解故事。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解故事的寓意，掌握寓言故事的特点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《揠苗助长》相关的写作作业，如编写自己的寓言故事。

-提供拓展资源：提供与寓言故事相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固知识点，拓宽知识视野，提升自我学习能力。知识点梳理1.故事内容理解

-故事标题《揠苗助长》的含义。

-故事中农夫的行为和结果。

-故事中农夫的妻子和邻居的反应。

-故事结局对农夫的教训。

2.生字词学习

-掌握以下生字词的读音、书写和词义：揠、苗、助、长、焦、急、苗、枯、背、走、怒、哭、错、误。

-学习生字词在句子中的应用。

3.词语辨析

-区分并掌握以下词语的不同用法和情感色彩：揠苗助长、焦急、错误。

-通过例句理解词语在具体语境中的意义。

4.句子理解

-分析并理解以下关键句子的含义和作用：“他天天到田里去看，seedlingsarenotgrowing,heisanxious”。

-学习如何从句子中提取信息，理解故事情节。

5.寓言故事的特点

-了解寓言故事的定义和特点。

-学习如何从寓言故事中提炼出寓意。

6.故事寓意理解

-理解《揠苗助长》的寓意：做事要遵循自然规律，不能急于求成。

-学习如何将故事中的道理应用到现实生活中。

7.修辞手法

-学习并识别故事中的修辞手法，如比喻、拟人等。

-分析修辞手法在故事中的作用和效果。

8.阅读理解

-练习根据故事内容回答问题，提高阅读理解能力。

-学习如何从故事中获取信息，进行逻辑推理。

9.写作技能

-学习如何根据故事编写自己的寓言故事。

-练习使用故事中的角色和情节，创作新的故事。

10.口语表达

-练习复述故事内容，提高口语表达能力。

-学习如何在小组讨论中表达自己的观点和感受。

11.文化常识

-了解中国古代农业文化背景，理解农夫急于求成的心理。

-学习中国古代寓言故事的起源和发展。

12.情感态度价值观

-培养学生遵循自然规律、耐心等待事物自然发展的态度。

-引导学生正确对待错误，从错误中学习，避免重复犯同样的错误。教学反思与改进在完成了《揠苗助长》的教学之后，我感到很有必要进行一次深入的反思。这不仅仅是为了评估这次教学的效果，更是为了识别出可能存在的问题，以便在未来的教学中做出改进。

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的学习反馈。通过观察学生在课堂上的表现和作业的完成情况，我发现大多数学生对故事的理解还是比较到位的。他们能够讲述故事的主要内容，并且能够理解农夫的错误行为及其后果。这一点让我感到欣慰，说明我的教学设计在一定程度上是成功的。

然而，我也注意到一些学生在理解故事寓意方面存在困难。他们能够复述故事，但在将故事的道理应用到实际生活中时，就显得有些力不从心。这让我意识到，我可能需要在课堂上更多地引导他们进行思考和讨论，而不是仅仅停留在故事的表面。

此外，我也发现了一些需要改进的地方：

1.课堂互动的深度不够。虽然我设计了一些小组讨论和角色扮演的活动，但在实际操作中，我发现学生们更多地是在重复故事内容，而不是深入探讨故事背后的寓意。

改进措施：在未来的教学中，我会更加注重引导学生们进行深入的思考和讨论。我会提出更多开放性的问题，鼓励学生们发表自己的观点，并与其他同学进行交流。

2.学生对生字词的掌握程度不够。虽然我在课堂上强调了生字词的学习，但从学生的作业情况来看，他们对一些生字词的掌握并不扎实。

改进措施：我计划在未来的教学中增加生字词的练习环节，比如通过游戏或小测验的形式，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固生字词。

3.对学生个别差异的关注不够。在这次教学中，我没有充分考虑到学生之间的个别差异，导致一些基础较弱的学生在课堂上跟不上进度。

改进措施：我将在未来的教学中更加关注学生的个别差异，为不同水平的学生提供不同层次的学习材料和支持。对于基础较弱的学生，我会提供更多的辅导和练习机会。

在实施改进措施的过程中，我也会不断调整和完善教学方法。我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，并根据反馈调整教学计划。同时，我也会继续学习新的教学理念和方法，不断提升自己的教学能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《揠苗助长》这个寓言故事，通过这个故事，我们了解到了一个重要的道理：事物的发展有其自然规律，我们不能急于求成，否则可能会适得其反。在故事中，农夫因为急于让稻苗长得更快，反而导致稻苗枯萎，这是他违背自然规律的结果。

在课堂上，我们一起分析了故事中的生字词，比如“揠”、“苗”、“助”、“长”等，学习了它们的读音、书写和词义。我们还讨论了故事中的关键情节和人物性格，比如农夫的焦急、妻子的平静和邻居的劝说。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.生字词检测：

-请写出以下生字词的正确读音和意思：

a.揠（）b.苗（）c.助（）d.长（）

-请用这些生字词造句。

2.故事理解检测：

-故事中的农夫为什么想要揠苗助长？

-故事中，农夫的妻子和邻居是如何劝说的？

-故事给你的启示是什么？

3.应用题检测：

-在现实生活中，你遇到过类似农夫急于求成的情况吗？请举例说明。

-你认为应该如何遵循自然规律，耐心等待事物的发展？课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《中国古代寓言故事集》，选取与《揠苗助长》类似寓意的故事，如《拔苗助长》、《守株待兔》等，让学生通过阅读更多的寓言故事，深化对寓言这一文学形式的理解。

2.视频资源：搜索相关的动画片或故事讲解视频，如《揠苗助长》的动画片，让学生在视觉上更直观地理解故事内容和寓意。

3.现实案例收集：鼓励学生观察生活，收集现实生活中违背自然规律、急于求成的案例，以及这些行为带来的后果。

拓展要求：

1.学生在课后自主选择阅读材料或观看视频资源，记录下自己的阅读心得和感悟。

2.学生尝试将所读所看的内容与《揠苗助