土地整理与复垦课程建设与实践教学设置的构建

1、中国地质教。），年第期踩：耀：建三嘲“土地整理与复垦课程建设与实践教学设置的构建王金满，白中科，师学义中国地质大学土地科学技术学院，北京；国土资源部土地整治重点实验室，北京摘要：本文在分析“土地整理与复垦”课程特点的基础上，结合土地资源管理专业培养方案在教学内容、实践教学以及考试内容与考试方式等方面对“土地整理与复垦”课程建设进行了构建。教学内容设置包括基础知识、支撑理论与技术、核心理论与技术以及实践应用四部分，实践教学内容设置三个环节，包括土地整理项目可行性研究报告编制、土地整理项目规划设计报告编制与土地复垦方案编制；考试内容以考核学生的理解与应用能力为主，避免死记硬背。关键词：土地资源管理

2、；土地整理；土地复垦；课程建设中图分类号：文献标识码：文章编号：（）为落实“十分珍惜与合理利用每一寸耕地，切实保护耕地”基本国策，国家提出了“耕地总量动态平衡”战略。然而我国耕地以每年万的速度被各类建设用地占用，全国因工矿生产建设挖损、塌陷和压占废弃的土地，已达万。为确保耕地总量动态平衡战略的顺利实施，国家大力加强了土地开发整理与复垦工作。据全国土地开发整理规划（）我国土地整理补充耕地的总潜力为万，通过复垦可补充耕地的潜力约万。当前我国每年土地整理与复垦的国家级、省市级和县级立项项目超过个，根据国土资源部的规划，到“十一五”末国家在土地整理与复垦的投资将达到亿元。如此广阔的市场前景吸引了众多社

3、会投资，目前全国成立的土地整理与复垦公司、勘测规划公司等数千个。这些公司需要大量土地整理与复垦技术人才，从而形成了旺盛的社会需求。但目前有关土地整理与复垦的工程技术和方法分散在不同学科专业中，不进行整合，很难适应社会对复合型人才的现实需求。在市场经济中，一个公司不可能网络调查、规划、农业、土壤、园艺、水利、林业、土木、测量等十多个专业的人才，而是需要综合性的人才，需要以土地整理与复垦为核心的综合型人才。因此，高校土地资源管理专业开设“土地整理与复垦”课程是十分迫切和急需的。年我校启动新一轮专业培养方案的修订工作，在课程体系基本框架构建中也初次将“土地整理与复垦”增设为土地资源管理专业主干课。本

4、文根据“土地整理与复垦”的课程特点，并结合土地资源管理专业的实际需要，在教学内容、实践教学、考试内容与方式方面对“土地整理与复垦”的课程建设进行了构建，以为完善土地资源管理专业体系和提高土地资源管理专业本科学生综合素质提供一定的思路。一、“土地整理与复垦”课程特点土地整理与复垦工程是补充耕地数量、提高耕地质量、增强耕地生产能力、优化利用土地用结构、促进土地集约利用、改善生产条件、创设人地共荣的土地生态环境的重要途径。“土地整理与复垦”课程，一方面要求学生掌握有关土地整理与复垦的基本理论方法与技术，另一方面掌握土地整理与复垦的规划设计方法，使学生理论与实践相结合。与土地资源管理专业其他课程相比，

5、“土地整理与复垦”是综合性和实践性极强的一门课。实践性强土地资源管理专业本科学生通过“土地整理与复垦”学习，最重要的是能够熟练运用所学知识，进行土地整理项目可行性研究报告、土地整理项目规划设计以及矿区土地土地复垦方案编制等，实现与国土资源管理的实际工作接轨。因此，学生还必须有丰富实际的经验才能达到课程教学目标。目前我国市场经济日趋完善，土地整理与复垦市场也非常活跃，对具有扎实“土地整理与复垦”知识基础的毕业生需求显著增加，所以应高度重视这方面的实践教学。综合性强“土地整理与复垦”课程涉及农田水利学、水收稿日期：一。作者简介：王金满（一）男，讲师，主要从事土地整理复垦生态修复方面的教学和研究工作

6、。万方数据总第期王金满等：“土地整理与复垦”课程建设与实践教学设置的构建土保持学、土地利用规划学、土地评价学、土地经济学、土地生态学、土壤学、工程项目管理和工程概预算等知识，涵盖管理、经济、法律和工程技术等领域，它以这些相关学科的内容为基础，要求学生必须有宽厚的基础知识，并认真完成实践教学环节，才能掌握这门课程。二、“土地整理与复垦”课程建设“土地整理与复垦”课程应立足于当前国土资源管理的实践需要，以提高土地整理与复垦课程教学水平、培养学生掌握土地整理与复垦理论和操作能力为基本目标，立足于改革与创新的要求，建设科学性、系统性和实用性较强的课程内容与实践体系，以提高土地整理与复垦课程教学的整体质

7、量。教学内容设置“土地整理与复垦”是一门综合性较强的课程，它以经济、法律、管理、工程等学科的知识为基础，需要在修完农田水利学、土地利用规划、城镇规划、水土保持学、土地资源学、土地法等课程的基础上开设，一般安排在大学四年级上学期较好。课程内容应包括以下几部分：一是基础知识部分。包括土地整理与复垦的宏观背景，土地整理与复垦的内涵、实质和特征，土地整理与复垦的内容、任务和原则，土地整理与复垦的分类，我国土地整理与复垦的发展趋势，中外土地整理与复垦模式比较与借鉴，土地整理复垦与土地资源可持续利用。二是支撑理论与技术部分。包括土地供给理论、土地产权理论、土地经济学理论、农业区位理论、可持续发展理论、景观

8、生态学理论、恢复生态学理论与“”技术及其这些理论与技术在土地整理与复垦中的应用等。三是核心理论与技术部分。核心理论包括土地整理与复垦潜力的调查与评价的内容方法，社会效益、经济效益和生态效益分析的内容与方法，水土表序号名称土地整理项实习一资源匹配分析，环境影响评价方法，土地整理中的土地权属调整等；核心技术包括土地整理与复垦项目规划设计原则、内容、程序，土地平整工程规划设计、道路工程规划设计、灌排工程规划设计、水土保持规划设计、电力工程规划设计，采煤沉陷地与露天矿土地复垦技术与工艺等。四是实践应用部分。包括土地整理项目可行性研究报告编制、土地整理项目规划设计报告编制、土地土地复垦方案编制、土地整理

9、与复垦工程概预算；土地整理与复垦项目运作程序，土地整理项目施工管理、项目验收等。除上述基本内容外，及时获得和发现土地整理与复垦学科领域的新知识、新问题，如集约节约用地、新农村建设以及“”技术在土地整理与复垦中的应用等，并将其中有益的部分不断充实到课程教学内容与实践体系中。实践教学设置与改革实践教学环节是培养学生综合应用所学的理论知识，提高分析问题、解决问题的能力，提高独立工作和实际动手能力的重要环节，是学生从学校走向社会的重要过渡阶段。通过实践教学，使学生在课堂中学到的理论得到实际应用，使之真正了解土地整理与复垦理论，并使学生具备从接受土地整理与复垦业务开始直至完成土地整理规划设计与土地复垦方

10、案编制的能力。为实现以上目标，我们设置了土地整理项目可行性研究报告编制、土地整理项目规划设计报告（包括设计图册与工程预算）编制与土地复垦方案编制三个实践教学环节，具体如表所示。考试内容设置与改革大学本科教育要坚持“三基”教学，即基本概念、基本理论和基本技能。现在土地资源管理专业课程多数情况下考查的是一些基本概念、基本方法、基本程序和基本原则。这些题大都以死记硬背为“土地整理与复垦”课程实践教学设置实习目标学生结合给定的项目区条件（地理位置、范同、自然条件、社会经济），独立进行土地整理项目可行性研究报告实习，制定土地开发整理项目规划方案及建设内容，进行水土资源平衡分析，土地权属调整方案调整和土地

11、整理项目建设组织管理，进行投资估算概算以及社会效益、经济效益和生态效益分析，提出项目可行性研究结论与建议目可行性研究报告编制土地整理项实习二学生结合给定的项目区条件（地理位置、范围、自然条件、社会经济），独立进行土地整理项目规划实习或设计实习。规划设计内容包括土地平整、道路、灌排、农田防护林、土壤改良、农村居民点用地。在进行规划设计时，要求学生定性分析和定量分析相结合，并要求使用专业软件进行设计，以提高规划设计的精确性和科学性。要求学生完成相应的规划设计报告和图件目规划设计报告编制土地复垦方实习三学生根据课程所讲的理论与方法。结合给定的废弃地类型，如矸石山，或沉陷地，或排土场或露天矿坑，或工业

12、场地，或砖瓦窑或采石场或水毁地，独立设计土地复垦方案并进行方案优化案编制万方数据中国地质教育年第期主，这必然抑制同学们的独立思维，很难思考和明辨，从而忽视了考查学生分析问题、知识应用、解决问题的思维逻辑能力。因此，我们在“土地整理与复垦”考试内容设置时以考查学生理解与应用知识能力为主，使学生将所学知识融会贯通，灵活运表序号用，避免死记硬背。在设置题型时我们删除了名词解释、填空和简答等传统题型，通过单选题和多选题考查学生对基本概念的理解与辨析，增加了分析题、计算题和应用题的比例，使其达到总分值的，考试内容的具体设置见表。“土地整理与复垦”课程考试内容设置重点考核内容类型单选题多选题题量与分值题，

13、每题分，共分题，每题分，共分题，每题分，共分土地整理与复垦基本概念、基本方法、基本程序和基本原则的理解与辨析土地整理规划设计方法、水土资源匹配分析、土地复垦技术与工艺等核心理论与技术的分析应用，见例土地整理程设计核心内容土地平整工程设计与灌排工程设计关键知识点计算，见例土地整理与复垦学科领域的新知识、新问题，如集约节约用地、新农村建设以及“”技术在土地整理与复垦中的应用等，见例分析题计算题题，每题分，共分应用题题，每题分，共分【例】试分析盐碱土壤地区土地整理工程规划设计的要点。【例】某土地整理项目采用机井提水配备低压管道进行灌溉，管道干、支管选择统一管径，单井出水量为，土壤计划湿润层深度为，干容重为，田间持水量为，最大、最小适宜含水量分别为田持的和，灌水周期为天，机井每天工作小时，管道水利用系数，田间水利用系数，参考文献：群井干扰消减系数。试确定该项目的灌水定额与单井控制面积。【例中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议明确提出，建设社会主义新农村的目标是“生产发展