学校教学教研工作总结

1、学校教学教研工作总结学校教学教研工作总结1 一学期的教学工作又接近尾声。一学期来，我们高段数学教研组全体老师在学校领导的指导带动下，在创建品牌教研组活动的推动下，坚持训练、教学理论的学习，主动参与和开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的贡献。现就本学期数学教研组工作总结如下： 一、坚持理论学习，促进老师素养的提高 随着训练理念的不断更新和进展，我们深深熟悉到，老师假如不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本学期我们依据实际状况，立足校本，有方案、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。要求老师深化学习新课程标准以及数学教学理念教

2、材教法等，组织老师学习争论教学中的热点和冷点教学问题，从而使老师更新教学观念，熟悉教学新策略，并组织老师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素养，让老师从阅历型向专业型、科研型转变。 老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量及解决问题的力量。老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 二、主动参与和开展教研活动 我们在学期初教研活动方案中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平和课堂教

3、学效益，本学期，我们组每位老师都能仔细根据“集体备课、集思广益分头做课、共同评议反思总结、内化汲取”的步骤进行工作，听课后仔细评课，准时反馈。一学期下来我们发觉老师的课堂教学力量有了长足的进步。本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学方案。实行学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规。每次公开课，老师们都能仔细讨论教材，写出教学设计和具体教案。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师讲课之后，教研组都要在组内开展仔细的评课活动。大家本着负责的看法，畅所欲言、仔细点评。组内老师之间相互取长补短，相互学习，真正做到优质资源共享。 本学期，我们教研组

4、共同讨论和沟通了学校数学中“解决问题”教学的目标、教材编写思路、教学策略等问题，进一步明确了课改背景下的“应用题”教学的基本结构模式。 在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作班级组做好培优补差工作，老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高同学的整体水平。 三、切实开展集体备课活动，在促进老师快速成长的同时，提高全组老师的备课质量和教学质量。 事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。备课是上好一节课的关键和前提。我们实行集体备课与个人备课相结合的方法。备

5、课做到三定 （定时间、定内容、定中心发言人）。集体备课主要由组长负责，每次备课由1名老师选定一个课题并主讲，明确本课题教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，各位老师进行争论，在集体协商的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现同学的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和同学的学，最终达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。重视教学过程的反思，每个月老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。同时各班级的老师在其他

6、老师的参加下每月至少写一个高质量的集体备课的教案。 x年，这一年是对我们信息中心的历练，每位老师都在校领导的正确领导下，在自己本职工作岗位上勤勤恳恳、认仔细真、不计较个人得失、高强度的奉献着。而且，我们中心的老师都克服了不可思议的困难。 年初，我中心的xx老师就做了大手术，虽然他极力地想来上班，但由于手术并不胜利，反复多次的进入手术室，造成了肯定的困难。学校领导也特别关怀他，多次询问病情，并关心邓老师找更加权威的医院来治疗。邓老师的病假，给原本人手就不足的中心无形中增加了更大的压力。但中心的每位老师都能以大局动身，相互合作，保质保量的完成了学校的各项工作，让领导们能够放心。 在这段期间，我中心

7、的平玉文老师的爱人被诊断出有癌症，张建鹏老师的父亲突然入院，给他们的身心都造成了极大的影响。但两位老师都能以学校的工作为第一动身点，事事想到不给学校添麻烦，克服了很多困难，坚持上班工作，得到学校领导的认可和同事们的敬重。 作为中心的女老师也不甘势弱，都在努力工作。赵梅老师在去年国际邀请赛的基础上，再接再厉，在今年全省的机器人竞赛中，又取得了骄人的成果，两个全省冠军;张建鹏老师在赵梅老师的带领下，也取得了我校学校组机器人竞赛的最好成果，为学校争得了荣誉！ 韩蕊老师独自一人在北校坚持工作，工作量之大可想而知。她不仅在家是一个好妻子，好妈妈，在校更是一位好老师。北校的设备是比较老的，故障率特别高，但

8、她为了能保障教学的顺当进行，加班加点的维护设备，特殊是在会考期间，一个人完成了系统的安装，确保了同学们考试的正常进行，而且全部她教的同学都通过了会考。 下半年，广超的归队，南北两校的整合，给我们中心带来的巨大的力气。学校从整体考虑，适当调整了中心老师的工作安排。开头的时候领导还担忧是否会影响中心老师的主动性，但很快发觉，这种担忧是不必要的。由于我们中心的全部老师都能以二试验人的“五种精神”为指导，从学校全面工作这个大局动身，不去计较个人的得与失，只要学校有要求，我们就毫无疑问的完全执行。相反，通过这次人事分工的调整，我们中心老师更加团结了，更加相互理解了，彼此沟通更多了，工作干得更起劲儿了！

9、一年中的工作许多，很杂，但在工作中出现了很多让人感动的地方，更加让人难忘！ 学校教学教研工作总结2 学期末，xx学校组织了教学工作总结沟通会。在会上，语文、数学、音体美、思品等全部学科的教研组长就一学以来开展的教学、科研工作进行了回顾。沟通内容涉及一学期开展的工作、取得的成果、存在的问题和今后改进的措施等，沟通会务实有成效。全部老师参与了会议，通过沟通，相互取长补短，以此为契机，更好地开展今后的教学工作。xx年上半年五班级语文教研组工作总结 一、主要工作： （一）两点努力： 1、努力提高同学的语文综合成果。 （1）努力树立同学学习的自信念。 为此，我们想了许多的方法，比如在教室一角设立竞争表扬

10、榜，即时表扬在各方面有进步的同学，比如朗读、书写、珍惜时间等，做到每周更换，形成竞争的学习风气；我们将学习优秀的同学与暂差生组成小组，有进步的同学同时都给与物质和精神嘉奖；比如我们准时的给家长印发家长信，（本学期共给家长印发三封家长信）总结一个阶段以来，班级的学习状况，有优点同时也指出不足，争取家长的协作和支持。 （2）老师树立严谨治学的精神风貌。 仔细备课，仔细上课，仔细批改作业。严格要求，不断总结反思改进自己的课堂教学，提高教学质量。 （3）教研组老师能够准时沟通教学上的得与失，将好的阅历和做法相互沟通。 （4）锲而不舍的抓好后进生的帮教工作，为了这些同学费了大量的心血。 2、努力提高同学

11、的语文基本力量。 （1）抓好朗读的训练。 为了提高同学朗读的水平，我们除了课堂上严格标准，严格训练外，还采纳了一些别的方法。比如设立了特地为朗读用的抓阄小瓶，每篇课文朗读时抽号，并与作业联系；开展朗读竞赛，全班用送自制礼物的方法评比最佳的选手；将自己读的最好的课文录音的方式沟通；抓好每篇课文的过关要求，必需要一字不错；同时课外要求每周不少于三次的，大声朗读报纸活动。 （2）抓好书写的训练。 本学期，除了开展钢笔字的学科竞赛活动。我们将这种书写的训练渗透到平日的教学工作中。 （二）四个转变： 1、老师课堂教学形式的转变。 上学期，在新的课程标准的指导下，课堂教学已经开头注意体现同学的主体地位。本

12、学期，在此基础上，我们更加留意课堂的有效性，换言之，就是同学在一节40分钟的课堂里三个纬度目标的体现状况。为了让同学熟悉祖国语言文字的丰厚博大，为了使语文课堂更加具有人文性，更富有情感性，我们想了许多的方法。比如，老师会常常的用法各种电化教具、网络资源帮助教学，VCD、动画片、训练网站等深受同学的喜爱；我们会采纳谈天、观赏音乐等许多轻松的形式引入当天的课题；我们更加注意小组合作过程的指导性和有效性，教给他们合作的方法；我们会用每天分类闯关的形式进行我们的复习课；我们会让同学做出复习的方案，让他们成为复习的主角等等。 2、同学作业设置的转变。 （1）除了保留原来就有的作业，本学期依据要求我们设立

13、了语言积累本，还有练笔本。规定每星期摘记的量并且留意引导同学摘记的内容，使之能够为促进同学语言文字的积累和进展起到作用。 （2）除了一些传统的作业模式，我们留意了作业模式和内容的革新。比如，依据课文内容自己编绘连环画；给古诗配画；依据古诗词的格式填写新词；搜集和课文内容有关的好词佳句；给文中的仆人公写封信，写碑文；依据课文内容写一段导游词；查找本册书中自己喜爱的词句；每天给父母大声朗读当天的报纸等等。这样做的目的是在进展同学语言力量的同时，进展思维力量，激发想象力量和制造浅能。 3、作业批改形式的转变。除了以往的优秀等级评价外，我们还用法了一些自己手绘的简笔画作为评价方式。比如仔细认真的孩子，

14、嘉奖一副山水画，或者是画一头老黄牛，或者是画一个微笑的脸谱，旁边注明：老师很感动。假如作业不仔细，老师会画一个哭脸同时注明：没有吃饱，盼望下次记得仔细等，这种批改作业的形式幽默诙谐，同学很喜爱也从情感上易于接受。 4、同学成果的评价采纳过程性评价。我们设计了一份表格，记录同学的学习成果，这里既有最终的期末成果，也有平日的五项作业本的状况，以及课堂参加学习的状况，既有分数又有等级。一目了然，基本反映同学的语文学习状况。 二、两点收获： 1、同学的语文综合素养有所提高。从同学平日的作业书写、朗读效果、作文、课堂表达力量等方面可以观察一学期的训练已经受到肯定的成效，同时同学的语文成果也有所提高。 2

15、、老师也在辛勤地耕耘中，提高了自己的教学水平和管理水平，丰富了自身的阅历。本学期，王玮老师的习作，获得全国竞赛的三等奖，五、2同学王群的作文在报社发表。作为一种尝试，孙伟老师出了一节阅读和作文训练相结合的赏析课。 三、存在的三点不足： 1、老师的教学力量和管理水平，学习意识和反思力量等，还有许多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，照旧还需要努力。 2、对于优等和有潜力的同学，他们的语文综合素养照旧有待提高，听说读写的力量还要在进一步挖掘培育和，整体的语文成果还需在上台阶。 3、暂差生的问题始终是困绕我们级部的难点问题，他们的成果照旧不尽人意。努力提高他们的及格率，是我们下

16、一年的奋斗目标。 四、下一步工作的四点措施： 1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，.古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个同学掉队。 学校教学教研工作

17、总结3 一、活动思路 我校教研活动立足于进展学校同学的素养训练，主动推动训练教学改革，面对一线老师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给老师成长搭建一个讨论平台，给老师的制造一个展现舞台；有效地服务于学校的教学实践，力求从老师专业水平的提高和同学成长为动身点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。 二、活动回顾 1、同心同德，制定活动方案。 20xx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学讨论的重要形式，是推动训练改革的重要手段，活动的开展必需坚持以

18、素养训练为核心，抓住训练改革的契机，不断提高老师的业务力量；必需面对学校的训练教学实际，深化教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高训练教学质量；活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、改善。 会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作方案，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。 2、立足校本，开展课题讨论研讨。 要构建“学习化、讨论性、开放式”的校内文化，引领老师专业化的进展，就应在立足校本的基础上开展好课题讨论。课题讨论为校本教研带来活力，也为进一步深化训练改革制造了条件。5月我校学校部进行了“立足校本，开展课题讨论”的研讨活动，

19、学校语文组开展了学校语文学习习惯培育的途径与方法的课题讨论、学校数学组开展了如何让同学提出数学问题的课题讨论。成立了课题领导小组，课题组成员常常组织研讨，从本校课题讨论的实际进展状况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、进展的方向等方面进行了坦诚地沟通。各课题组通过相互学习，开阔了讨论思路，取得了肯定的讨论阅历，增加了讨论的信念。 3、同伴互助，竞展教学风采。 教育处所辖的五个教研组，08年来充分发挥专家引领，同伴互助的优势， 一年来各教研组集体备课共10次，各教研组开展校内公开课共32节。学校部还开展了“20xx年全省学校老师全员培训人人行动”活动，采纳老师间互听互评，观看教学录相，做同伴指

20、导老师等方式，全员参加了这次活动，其中老师间互听互评152节，观看教学录相3节，收到了良好的效果，提高了老师们业务力量和钻研业务的热忱。08年来老师们撰写论文共17篇，其中2篇在省级刊物上发表。08年我校共有18位老师获校内教学质量奖，共有五位老师被农垦总局训练局评为“海南省农垦先进老师”， 08年中招统考中，我校有1位同学考上海南中学，3位同学考上海师附中，9位同学考上农垦通什试验中学，全校83个考生，共有29人考上重点高中。 4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。 08年来学校共开展9次学科竞赛，组织同学参与省级学科竞赛2次，组织同学参与国家级学科竞赛2次，获奖共162人次，其中符珍敏同学获全国数学竞

21、赛三等奖、垦区二等奖，全国化学竞赛三等奖、垦区二等奖；邓晓媛获全国数学竞赛垦区三等奖，全国化学竞赛垦区三等奖；陈姚伊获全国化学竞赛垦区三等奖。这些竞赛掀起了“学、比、赶”之潮，极大地调动 了同学学习的主动性。 三、活动不足与努力方向 1、不足之处。 （1）教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依旧严峻。 （2）老师被“逼”转变观念，参与教研的主动性、主动性还不够。 （3）中青年老师还缺少一股主动主动争着上公开课的热忱，有些老师“怕”上公开课。 2、努力方向。 （1）教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓

22、深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。 （2）要做好教研后续效益。特殊是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些老师的课堂教学力量。今年, 教育处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。 学校教学教研工作总结4 一学期来，湖头中心学校教育处在上级训练部门的正确领导下，紧紧围绕中心学校整体部署，坚持科学进展观，扎实推动新课程改革，努力构建和谐的校内氛围，有效地提升学校训练教学质量。 1、狠抓老师业务素养的提高 一是连续落实每周一次老师业务学习制度；二是通过进行教工“三笔字”竞赛，35周岁以下老

23、师教学力量竞赛，教学论文竞赛等途径提高老师的基本素养，为新课程的实施供应基本保证；三是制定老师个人专业成长十年规划，组织老师参与远程连续训练培训、心理健康训练培训、班主任工作培训等，努力提高老师的自身素养；四是深化教学第一线。要求学校领导每周都要深化课堂听课指导，老师每学期听课不少于15节；五是开展教学研讨活动。围绕训练教学出现的问题，确定研讨主题，研讨形式做到“区性点性校性”一条线铺开。本学期在美溪、湖三、阆溪三所点校进行主题为“如何转化学习有困难的同学”点性教学研讨会；在中心学校进行主题：学校科学“立足农村，引导同学做中探究”区性教学研讨会；与城厢中心学校开展学校教研协作片区教学展现活动，

24、县学校青年老师“教坛新秀”林淑玲、黄婉妮两位老师展现了2节精彩的示范课并结合所教课例作了简短的讲座等。 2切实加强教学常规管理。我们依据教学质量现状，提出了关于进一步加强教学常规管理的看法，各挂钩学校的领导深化各学校召开专题会议，就老师工作、教学管理做详细布置和指导。为做好质量的跟踪管理，把工作落实在“过程”，学校还建立质量普查监控题库，随机对有关学科进行抽查，准时调整教学管理策略。 3重视学科技能竞赛的选拔和辅导。学科技能竞赛成果的好坏从一个侧面反映了学校的办学质量的凹凸，也是衡量我们的质量人民是否满足的重要标准。我们重视同学技能的培育和辅导，从竞赛的组织、资金的投入等方面都赐予足够的重视。

25、并做好层层选拔和辅导工作，各校竞赛结果纳入训练教学常规评估。学校还通过座谈会、校内网站这一平台，表扬和宣扬各学校所取得的成果，提高.对学校的关注程度。本学期组织同学参与县学校生数学竞赛、读书征文竞赛、幼儿童谣竞赛等均获得较好的名次。 4重视同学良好学习习惯的培育。学会学习是素养训练的基本要义，同学良好学习习惯的养成关键在老师。我们注意从转变老师的教学方式入手，坚持以老师为主导，训练为主线，思维为核心，力量为目的，育人为目标的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力。广阔老师正逐步转变教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢。 5以评促管。我校依据安溪县训练教学常规管理评估方法，学年结束

26、前，都对各基层学校的训练教学常规进行评估，评估结果作为评比或推举参评高一级别的常规管理先进单位的主要依据，也作为学校班子调整的主要依据，各学校都能依据评估要求规范学校内部管理，努力提高办学质量。 6、规范“双高普九”及训练督导工作。一是依据“六大专题”的建档要求，把完善建档工作的关口前移；二是规范学籍管理，依据福建省学校学籍管理方法（试行），制定关于进一步加强我区学籍管理规定的补充看法，努力规范我区学籍管理，受到县训练局初教与学前训练股的通报表扬；三是做好新学期的巩生工作，期初教育处要仔细核实各校巩生状况，并准时做好流生动员工作，保证巩固率达100%；四是启动其次轮素养训练督导评估工作。本学期

27、通过湖头镇素养训练领导小组评估的学校有湖三、美溪、阆溪、福寿。 总之，这些成果的取得，得益于各级党委政府、训练主管部门的正确领导，得益于我们在前进道路上的不断总结、反思和大胆的探究，更得益于广阔教职工的勤奋工作和悄悄奉献。推动“双高普九”进程，全面深化课程改革任重而道远，但我们坚信，有各级领导的关怀重视，.各界的支持，更重要的是有全体老师的共同努力，我们肯定能够取得更优异的成果，我校也肯定能够与时俱进，越办越好。 学校教学教研工作总结5 一学期来，我校教务处、教研组在训练办正确领导和市训练局教研室的细心指导下，坚持“特色求生存，质量求进展”的办学理念，坚持以构建和谐训练为宗旨，以全面提高训练教

28、学质量为中心，以教研为基础，以课题讨论为主线。 以建设高素养师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及详细教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推动的功能，精彩地完成了各项任务，取得了优异的成果。为了使今后的工作再上一个台阶，现就本学期详细工作状况作以下总结： 一、加强师资培训，加强教学讨论，促进老师专业进展。 （1）组织老师连续学习新课程理论及专业学问。 理念是先导，学习是保证。为进一步转变广阔老师的训练观念，把广阔老师的'训练理念提升到一个新的层面，本学期，我们连续加强老师的理论和业务学习，采纳理论联系实际、集体与自学相结合的方法，通过“请进来、走

29、出去”的方式。 多方面制造条件为老师供应进修和培训的机会，使老师猎取先进的教改信息，学习先进的训练理论和实践阅历，不断提高老师的业务水平。试验中学来我校沟通的焦玉兰、梁国秀老师对全体老师进行新课程理论及专业学问的细心指导。 （2）充分发挥教研组、备课组教学讨论的职能作用，连续开展“蓝青工程”，让拜师带徒，互帮互学，齐头并进之风连续传播，使老师无论是教学理论还是实践力量都得到很大的提高。 （3）以课题讨论和网络教研为载体，扩大老师学习视野，不断提高老师科研力量。 本学期我校连续讨论以下课题：深化课堂教学改革，提高课堂教学效率讨论、在课题讨论中，要求人人参加，全体合作，不断提高老师教学教研水平。

30、（4）仔细组织老师参与上级有关部门组织的各类活动，如赛课、撰写论文等。 通过各种活动的参加，很多青年老师在各类竞赛中取得了优异成果，他们的专业力量得以提高。 二、狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。 俗语说“没有法规不成方圆”，一个学校假如没有行之有效的规章制度，其运行将是混乱无序的。因此，加强常规管理是提高训练教学质量的重要途径。本学期，教务处在不断完善管理措施的基础上，连续做好教学常规管理。 1、实行分层管理。为使常规管理落到实处，我们连续实行教务处和班级组两个层次对教学工作实行有序管理。教务处负责全校教学活动的监控调度，各班级主任携手教研组负责日常管理，落实详细的教学目标及各项任务的完成

31、，在充分发挥班级主任工作的主动性和制造性的同时，通过他们了解老师中的一些思想看法和建议，使他们在教学管理中起到教务处与老师之间的桥梁作用。 2、连续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手，加强教学常规检查。本学期由教务处牵头，教研组协作，每月组织一次教学常规检查，每周由教务处抽查。检查内容为老师的学科方案、教案、听课记录、教学反思、同学的作业等。如发觉问题，则要求老师准时整改。 3、规范考试制度，以考促教。教务处仔细组织考试，每次月考，实行交叉编排座位，严格要求老师监考，狠抓考纪考风，对违纪同学进行了严厉处理；并对评卷、成果统计、质量分析和试卷讲评等环节作严格要求，以考风促进了我校教风和学风。

32、 4、面对全体，连续组织老师做好“学差生”的转化工作。 首先，要求老师关怀和爱惜学差生。这是做好学差生思想工作的一个重要的前提条件，爱惜学差生是打开学差生心扉的金钥匙。由于他们更需要暖和、信任和喜爱。 其次、培育和激发学差生对学习的爱好。学差生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有爱好，学业成果比较差，这就是所谓的双差生。我们要求老师从每个同学的实际动身，因材施教，加强辅导，关心他们解决学习上的详细的问题， 增加他们的自信念，进而培育学习爱好。 第三、抓反复，反复抓。学差生的思想转化过程是新旧冲突的过程，也是一个个长期过程，要转变也非一日可成，一般都会出现重复。在这方面，我们

33、留意讨论他们思想反复的规律，耐烦对待，反复训练引导，使他们看到盼望，看到进步，从而增加自信念。 5、仔细开展试验和课外爱好活动。由教务处专人负责督促，要求科任老师组织爱好小组、科普活动小组，引导组织同学参与课外活动，开展科普、美术、书法等技能竞赛，开阔同学眼界，开发同学智力，培育同学的实践力量、制造力量。 6、加强音、体、美学科的教学管理，探究特别群体成才的策略。我们主动开展丰富多彩的爱好活动，推动同学课外活动的正常进行，从时间、场地、器材等多方面赐予保证，确保教学的正常进行，使音、体、美教学体现出新的特色。在本学期进行的迎新春文艺晚会上，我校音、体、美的教学水准得到充分呈现，迎新春文艺晚会取

34、得了圆满的胜利。 三、突出重点，加强毕业班工作。 毕业班工作是学校的中心工作，为了集中精力抓好初三和高三的毕业班训练教学工作，切实提高训练教学质量，使每一个毕业班同学在我校能顺当地完成学业，同时连续提升我校办学效益和声誉，我们实行了一系列的措施。 1、加强毕业班工作的领导。我们成立了初三毕业班工作领导小组,校长亲自担当组长，并组织行政人员帮助班级长开展工作。各行政人员主动深化班级、深化课堂、了解真实状况，定期、不定期地讨论解决初三的教学过程中的实际问题，协调各班各学科的平衡，使各项工作开展得更细、更实、更好。 2、仔细学习和讨论中考指导性文件，加强毕业班教学和应考的分析讨论。本学期我们充分发挥

35、了初三班级组的作用及各学科备课组职能,在讲授新课的同时，组织各学科备课组开展了近两年来的“两考”试题分析讨论和学科考点讨论工作。目前已较好地把握中考复习方向，为下一步科学合理地支配好复习做好了预备。 3、加强备课组建设。强化集体备课，以强带弱，互为资源、相互关心，加强教 法、教材的处理和考试动态的讨论。各备课组活动以提高课堂效率为重点，重视同学基本学问的把握和基本力量的形成，准时解决教学中存在的问题。 4、加强学科之间的平衡和学科分析，为每一位同学寻求进展的空间。毕业班各学科老师加强了对同学的学科平衡讨论，各科老师之间互通信息，仔细作好学情的分析，查找每一个同学进展的空间，关心每一个同学确立好

36、奋斗目标。 四、今后的工作方向。 成果属于过去，辉煌还待明朝！我们还需不断努力 1、连续组织老师加强业务学习，更新训练观念，仔细贯彻执行新课程标准，用新的理念指导教学，不断提高老师的教学力量。 2、进一步加强教学过程管理，加大教学过程管理的监督力度，鼓舞老师在教学过程中求真务实，不弄虚作假。特殊是实施课堂教学改革，深化学习洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。 3、关注薄弱老师、薄弱学科、薄弱班级、薄弱同学，力争实现学校整体办学质量的提升。 4、深化细致开展教研、教改活动，特殊是加强课题讨论，要求老师准时进行教学总结，撰写教学反思和论文。 学校教学教研工作总结6 本学年我校依据校本培训总

37、体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，结合课题讨论，加强了老师理论学习与实践探究相结合的培训，切实注意老师的专业进展，提高老师训练教学力量和科研水平，较好的完成了校本培训任务，现将相关工作总结汇报如下 一、以课堂教学为基点，加强课题管理工作 本学期，学校加强了对立项课题的管理，关注课题组对课题讨论的资料的收集和积累状况，并持续关注这些立项课题的讨论的进展状况。为学校课题进展打下了良好的基础。 二、以教研活动为平台，提高老师的整体素养 集体备课活动，本学期，我校连续按校本培训的要求进行集体备课活动。备课组长是集体备课和班级学科教学管理的第一责任人。要求集体备课有预备有主题有记载，

38、集体备课有中心发言人，组内老师广泛参加。 “一人一课”活动，即每位老师担当一节组内公开课和评课任务。这种教研活动具有较强的针对性，效果较好。通过老师参加式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新奇的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的效果。 “草根论教”活动是我们学校教研活动的一大特色。“草根论教”展现的项目是课堂教学的拓展，往前拓展是教材解读、设计阐述；往后延长是专题评课、活动反思、过程记录阐述。参加“草根论教”活动的老师们得到的是课堂外的另一种熬炼。 三、以学习培训为载体，促进老师的专业进展 县学时培训，申报县学时培训的老师能主动按时参与培训，并取得

39、好的培训效果。 县外中短期培训。本学期有部分老师参与了县外中短期的培训。在培训中，开拓了视野。 外派学习活动。本学年，有语、数、英、音、美等学科等20来位老师参与了“千课万人”的听课活动。外派学习的老师把听课学习的所感所想内化为自身的教学行为，并组内进行沟通共享，发挥学习的辐射作用。 四、以各类竞赛为契机，营造学校的校本教研氛围 组织老师参与学科素养竞赛，教学案例、教学论文竞赛，学业评价命题竞赛，多媒体课件制作竞赛，班主任基本功大赛等。在各级各类竞赛中，老师专业得到了进展，素养得到了提升。 为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校训练教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的

40、整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代训练的综合素养的提高，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 学校教学教研工作总结7 一、树立信念，消退恐惊 或许文科生早就听到他们的师哥师姐们讲过，地理在政史地三科中是最难的，很难得分;或许是文科生对学习偏重理科性质的地理感到的确困难，因此大部分同学对地理学科有相当的恐惊心理(特殊是女生)。鉴于此，我们就应当利用多种途径，使他们树立信念，消退恐惊，如多抓同学谈心，拉近师生距离，从而“爱屋及乌”;多表扬，多鼓舞;多向同学宣扬“一个人假如记性好，理解力量比较强，勤奋一些都能把地理学好”等等这些都能让同学树立信念，从而消退恐惊。 二

41、、加强政、史、地三科协调，以提高综合成果为目标 在高三这一学年中，特殊是其次学期，任教同一班级的三科老师必需有一个明确的共同目标，有一个统一的方案，不要各自为阵，要常常沟通对班级的看法，我认为将全班同学分给三个任课老师，每位老师特地负责一部分人，平常与他们谈心，这样可以提高班级的文综成果。其次，鉴于文综考试的特点，在试题的设置方面，往往综合性较强，因此三科老师要加强学科的探讨，更能把握命题的趋向。 三、要重视地理学科学问的把握，有条不紊地支配复习 扎实地理功底，构建以主干学问为框架的学问体系 从20xx年全国高考文综试卷地理试题来看，试题立足于考查学科的基本学问、原理和规律，特殊重视主干学问的

42、考查和系统地理考查。 1.要重视复习基础学问，精准、全面、敏捷把握考点基础学问往往是最有价值的学问同最能体现素养倾向的，具有永恒的，具有永恒的“生命力”只有具备了某一方面的基础学问，才可能从事这方面的思维活动;缺乏必要的学问，就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，力量源于基础。高考不行能脱离学问去考力量，考题是对学问点的“抽样”，通过力量“组装”去解决问题。不把握学问，便谈不上力量，学问是力量的载体，离开基础学问，力量便成了空中楼阁，抛开基础学问，力量就成了无本之木。无源之水。虽然高考是选拔性考试，要具有较高的信度，必要的区分度和相宜的难度，但每年考试中总有一些基础学问被作为命题的对

43、象，如20xx年全国文综卷(一)的选择题1、2、3、4、5、6题，20xx年的全国文综卷(二)的综合题36题。其次，据资料显示，考生失分最多的往往不是那些力量要求较高的试题，也不是跨学科的综合题，反而是大家认为最简洁的记忆和理解层面上的试题。同学在考场上出现的问题，正好反映出我们老师在教学中存在的问题，说明我们教学中还存在着很多薄弱环节，还有许多“死角”，个别学问复习还不到位，需要改进和加强。 2.强化主干学问，构建学问网络。高考强调对基础主干学问的考查。何为主干学问?其实主干学问就是牵一线动全局的学问。例如大气环流学问就是主干学问，由于一个地方在什么气压带和风带的掌握下，就有什么样的气候状况

44、，就有什么样的自然环境，就有什么样的人类生产活动。此外还有地形学问、河流学问、工业学问、农业学问、城市学问等。在复习中，以主干学问为线，根据学问间的内在联系、因果关系、规律关系把凌乱的学问点串联起来，使学问系统化、网络化，从而形成学问框架。 重视地理力量的培育 今年高考第36题，该题以某区域的平面图和剖面图为切口，不仅考查同学的读图和识图力量，而且要求考生“简述”剖面特征，并“综述”整体特征，既考查了同学的观看力量、分析力量、辨析事物的力量，同时也考查了同学的综合、归纳力量和文字表述力量;同时要想精准完成第2、3小题，还必需结合平面图上的村庄、小路的分布及地形剖面图，想象出小区域的整体地貌特征

45、，分析出此地有“口小袋大”的特征，具有建设水库的良好区位。这也考查了同学的综合分析力量和地理空间想象力量。因此，高考复习应培育： 1.地理计算力量。用数字说明地理、描述地理，可增加地理的精确度，运用数字是讨论地理不行或缺的手段。因此，学习地理要具备肯定的计算力量，如时间、日期、太阳高度、比例尺、海拔、气温、气压、人口增长、经济数据的统计等，都涉及到计算问题。地理计算实质是地理与数学的综合，是在地理原理指导下的数学运算过程，其中把握地理原理是培育地理计算的关键。 2.读图分析和空间思维力量。以图为载体考查地理学问是地理学科的一大特点，20xx年文综全国卷中有8幅图，其中涉及地理学科的就有6幅，充

46、分展现了地理图表的学科功能。因此，在复习时必需要求同学围绕地图绽开，学会读图和用图，将相关学问点落实到地图上，养成良好的读图、用图习惯，非常注意在复习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。读图，用图，主要把握五点：明白各类地图的构成和表达方法;会从图中读出相关信息;会用地图表达相关信息;会推断地理区位; 会运用地图的直观性，解答抽象的地理问题。 3.地理信息的提取与处理力量。教学时要有意识地强化审题过程中的地理信息提取以及进一步的推断、推理、归纳、分析等信息处理力量，平常训练要重视信息提取与处理的过程，不能只看答题结果。 学校教学教研工作总结8 一、指导思想 本学期，我校

47、教学教研工作以x年全市教科研工作会议精神为指导，以落实立德树人为根本任务，坚持“五育”并举，树立“德育为先、全面进展、面对全体、知行合一”的科学训练质量观。优化课程实施、强化教学管理、提升教学质量，重视老师培育和同学学习习惯养成，全面提升同学的核心素养。 二、主要措施 （一）夯实常规管理，聚焦新课堂达标 1.以新课堂达标为载体，开展强课提质行动 深化开展赢在新课堂活动，以“教学评全都性”为依托，组织老师们练好课堂教学“基本功”，探究轻负优质教学模式。紧紧围绕“提升训练教学质量”这一目标，依据枣庄市训练科学讨论院关于进一步推动新课堂达标活动的指导看法，结合我校实际，制定了滕州市试验学校善南校区关

48、于进一步推动新课堂达标活动实施方案。全体老师要根据方案要求，从学科课程标准的把握、学期课程纲要的编制、学历案（单元方案）的撰写、“教-学-评全都性”的课堂实施等方面有序达标，逐项落实，做到人人达标、课课达标。 2.扎实开展集体备课，实施“一课一研·精准教研”活动 一课一研是学科组在课时中心教案的基础上，对每节课的教学目标、教学内容、学情分析进行集体研讨，对教学策略、教学流程、教学评价进行集体争论，对作业设计、教学资源、教学反思进行评议。把集体才智与个人风格融会贯穿，打造高效、才智的课堂，最终全面提高训练教学质量。 一课一研针对的是备课中的详细问题，实行敏捷多样的方式，准时争论解决，具

49、有时效性、针对性、操作性强的特点。认证落实学校制定的“一课一研·精准教研”活动实施方案，切实抓好每周的集体备课研讨活动，细心组织，按时开展，确保研讨的时间，尽可能支配立标人、学标人为本次研讨的中心发言人。全部老师要提前钻研教材，超周备课。中心发言人要仔细收集资料，预备好主要研讨的内容。研讨时老师们要全身心投入，仔细倾听、分析，发表建议或看法。要鼓舞青年老师提出自己的教学想法或怀疑，并赐予他们耐烦、细致的帮扶。研讨时要以本课内容与上一课的教学反思为主要研讨内容，包括教学目标的确立、达成目标的策略、教学方法的选择、作业教学等，切实提升研讨质量。 3、规范教学常规管理，促进各项教学活动有序

50、开展。 备课 严格落实好学校教学常规管理实施看法中对不同工作年限的老师提出的不同的备课要求，进一步提高备课的实效性，真正完成从教案到学案的转变。老师要遵循教学规律，遵循同学成长规律和认知规律，精准把握学情，精准制定课堂学习目标，精准择取学习内容，精精准定教与学的方法，精准作业训练，精准评估同学的学习结果。不仅要备好新授课，还应加强练习课、复习课、讲评课的设计。严禁无案上课，严禁照抄照搬现成教案或旧教案。 上课 上课是完成学习目标、保证学习质量的核心环节。全体老师要围绕学科核心素养，坚持因材施教的教学原则，坚持“先学后教、以学定教”的教学思想，注意分层教学，加强“讨论型、项目化、合作式” 学习小

51、组建设，让每一个同学都得到进展。要不断深化新课堂达标活动，开展“精准教学”模式的探究。优化教学策略、教学方式、教学过程和教学评价，利用慕课、微课等新型教学模式和新型载体，促进信息技术与学科教学的深度融合，打造高标准课堂，以课堂教学效益的提高推动训练教学质量的提升。 作业布置与批改 各级科要做好作业教学的备课和教研，加大对作业备课、作业反馈及作业复批、复评等环节的监控与评价。要依据不同班级、不同学科统筹调控作业数量和作业时间。促进同学完成好基础性作业，强化实践性作业，推行“必做+选做”作业模式，不断提高作业设计质量。杜绝将同学作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩处性作业。老师要仔细

52、批改作业，强化面批讲解，准时做好反馈，通过发放小红花、喜报、优秀作业展评等多种形式，充分调动同学学习的主动性。 教学质量检测 全体老师要进一步统一思想，切实增加质量意识，要树立正确的质量观，即每个孩子每个方面的质量的提高。 要进一步完善“课堂监测单元监测学期监测”的教学质量监测机制， 仔细分析考试的形式和内容，努力提高课堂检测和单元检测的命题质量，准时进行反馈和补偿性训练。课堂监测要精选试题，紧扣课时目标，题量适中，准时反馈复批，实现“堂堂清”；单元监测要纳入教研组研讨内容，提高命题质量，做好监测的阅卷、分析、反馈、矫正工作，实现“单元清”；组织好各学段的学期质量监测，召开质量分析会，吸取阅历

53、，查找不足，提升整体教学质量。测试及批阅的状况将纳入学校业务检查。 要进一步完善质量评价体系，评价内容不仅要突出学困生转化率、 平均成果、合格率与优秀率，还要注意各项指标的提升幅度。多角度、多渠道、多形式评价同学，擅长发觉同学不同方面的优点，坚持通过喜报、表扬卡、积分卡、成长记录袋、展现栏、撰写激励性操行评语等各种形式，促进同学核心素养的提升。 进一步探讨各学科分项考核的内容和形式，逐步完善考核评价体系，以考促教，切实提高各学科的教学质量。 要仔细做好培优补差工作，分层教学，分类推动，关爱学困生， 下大力气转化学困生。要进一步亲密家校联系，争取家长对学校工作的支持与协作。 毕业班全体老师要仔细

54、讨论毕业班的特点，科学研判毕业班学业状况，制订科学有效的措施，全方位提高毕业班教学质量。要严格落实好月考制度，充分发挥团队的力气，优化方法，提高效率，培优辅差，全面提升毕业班的教学质量，确保我校在全市质量检测中能有大幅度的提升。 （二）强化核心素养，优化课程实施。 1.全面推动全科阅读，连续开展好“阅读与写作连接育人”活动。 依据滕州市关于推动全市中学校全科阅读工作的指导看法，要求在完成语文课程标准英语课程标准保底阅读量的基础上，全科阅读量力争做到学校一二班级每学期阅读量不低于10万字，三四班级每学期阅读量不少于60万字，五六班级每学期阅读量不少于100万字，即学校阶段阅读量不少于700万字。

55、为此，各学科要主动探究，优选读书书目，培育读书爱好，训练读书力量，制定读书等级测评标准，让同学想读、乐读。 2.扎实推动语文教学改革，提升同学核心素养。 学校将进一步根据深化语文教学改革，全面提高语文教学质量的实施方案要求，从高处着眼，从细处入手，立足同学语文核心素养的提升，全面推动语文课堂教学改革。 一要仔细上好早读、晨读、午间阅读及习字课。 朗读是一项把文字转化成语言及情感表达的再制造。它能拓展同学的思维，激发同学的情感，培育同学的语感，提高同学的语言表达力量。 新学期，要进一步引导同学养成早晨到教室后“坐端正、张开嘴、大声读” 的好习惯，诵读早读晨诵或其他材料上的适合同学诵读的名篇佳句，

56、注意对值勤班长的培育，提倡师生共同诵读；加强晨读课教学讨论，要有明确的目标和内容，要有布置、有指导、有检查，保证晨读质量，提高读书效率；上好午间阅读课，提倡班级共读一本书，扩高校生的阅读面，提升同学的语文素养；进一步加强对写字教学讨论，让同学经受描红、仿影、临写的过程，从基本笔画、间架结构等方面进行指导，按部就班，培育同学良好的书写习惯，提升同学的书写水平。负责管理早读、晨读、午间阅读及写字课的老师为第一责任人，学校将进一步加强巡查并纳入量化考核。 二要连续深化“经典诵读和海量阅读”校本课程试验讨论。 要利用好早读晨诵，有序补充背诵内容，拓展传统文化训练的内容，全方位、多角度开展传统文化训练活动，切实提高同学的文化积淀。 要进一步完善各班级的必读、选读书目，上好阅读课和午间阅读， 坚持每天布置课外阅读作业，关