B-Learning教学模式在外科学见习教学中的探讨_图文_百度文库

1、錾敦譬矛葛要教学模式在外科学见习教学中的探讨陈兵海，党胜春，段鲁婧（江苏大学附属医院；江苏大学临床医学院，江苏镇江）摘要】目的：探讨教学模式在外科学见习教学中的应用。方法：将江苏大学临床医学专业见习生随机分为两个组，分别采用传统教学模式和教学模式后对见习效果进行评估。结果：舶加模式组学生的学习效率、理论知识、学习兴趣、实践能力和临床思雏能力有所提高。结论：教学模式对于提高外科见习质量有一定的作用。【关键词】；临床见习；教学【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】表（）临床外科学的教学有其独特性，内容几乎涵盖了全身各系统不同病症，如在教学中缺乏正确的表现手法。一味沿袭传统的。填鸭式”教学，极易使

2、学生失去兴趣。因此，调动学生学习的积极性。培养出高素质人才，很大程度上依靠教学学生对教学模式问卷调查评价结果方法灵活多样，别具一格的教学方法。舶嘶（混合学习）教学模式正是近来国外提出的适应教育改革的新理念】。我们运用这种教学模式，把理论知识联系临床实际进一步加深学生对课程内容的理解。一、对象和方法研究对象。将江苏大学临床医学专业见习本科生人随机分为两个组，实验组人，对照组人带教前理论考试及自我评测结果显示两组无明显差异，具有可比性。选择具有丰富专业知识的医师带教。研究方法。对照组采用传统教学方法，即以老师课堂教学为主，先讲授理论知识结束后，带领学生见习部分病人然后再由老师总结见习内容。实验组采

3、用出教学模式，老师课前准备典型病人及病例资料，对典型病人进行病史采集及体格检查，通过网络阅读辅助检查（线、和等），使用手术室数字图像无影灯系统见习手术并保存相关资料，最后通过网上讲座、外科见习论坛等方式总结学习内容。学期结束对学生进行问卷调查和临床考试。统计方法。计量数据数据采用检验和卡方检验。二、结果注：表示与实验组比较两者差异没有统计学意义表示与实验组比较两者差异有统计学意义注：衷见习前后两纽学生四方面考核结果是近几年在西方发达国家提出的一个新概念，泛指计算机及网络辅助教学（）与传统教学相结合、自主学习与协作学习相结合的一种学习模式【】。国内有人认为就是要把传统学习方式的优势和的优势结合起

4、来，教师通过各种手段，使之产生的效果。如果在实际教学过程中，我们往往靠有限的经验或使用自己熟悉的教学方式来构建混合式学习模式，这样并不能真正的实践混合式学习模式【】。目前传统的外科学见习方法往往是以教师为主体的灌输式教学，学生被动地看和听，这种单一的见习方式易使学生见习热情大减。而多元化的见习方式如网上讲座、外科见习论坛、网络阅读辅助检查（线、和等），这些多形式的病区和网络带教体验不同见习方式所获得知识的乐趣。对于巩固学生理论知识都大有裨益。教学模式不仅可以激发学生（下转第页）两组见习学生均予同卷调查共份，收回有效问卷份。通过两组学生的问卷调查显示实验组教学方法能够提高学习效率、巩固理论知识、

5、激发学习兴趣和增强实践操作能力（见表）。两组见习学生于见习前和见习后予以基础理论、临床知识、实践能力和临床思维等考核。数据显示见习前实验组和对照组在上述四个方面差异不显著，见习后实验组和对照组在基础理论方面差异不显著在临床知识、实践能力和临床思维三个面实验组均明显高于对照组（见表）。三、讨论是预测发生的备选指标。但是，有关在急性脑梗死发生与发展过程中的作用是否具有特异性，还需进一步临床检验。啤，（）：】王秀艳袁建新王轶瑾。等血清超敏反应蛋白与急性脑梗死参考文献】高建国周农翟金霞血清反应蛋白水平与脑梗死预后的关系临床神经病学杂志，：的相关性研究】临床神经病学杂志，：收日期作者简介】程宏伟，男检验

6、本科主管检验师，主要从事临床，哪，检验工作。，（上接第页）的学习兴趣和提高学习效率，使学生更加有效地掌握理论知识，而且对于增强学生对手术的理解和实践能力的提高更有帮助。我们使用的网络、手术室数字图像无影灯系统和网上外科论坛等教学方式实现了临床教学模式的转变，这标志着临床手术教学方式由传统被动式向现代化、科技化迈进了一步。这种教学模式改变了以往只能有限的学生到在有限的手术室内参观手术，带教教师也不能全面、有效、系统地讲解，以教师为中心的教学模式。运用教学模式进行带教后。学生能像术者一样以最佳的角度观察到手术野及各种操作技术。再加上带教教师讲解和网络图像系统，学生也可能充分了解手术操作要点，把术前

7、的诊断、分析及时有效地和术中所见相结合。使学生能把所学的专业知识更快地用于临床，提高了见习效率和质量。外科手术是需要手术应变能力才能应对术中和术后可能出现的各种风险和并发症，而多媒体技术集图、文、声、像为一体，将临床教学内容生动地表现出来。学生也可以通过在反复、广泛观摩手术录像积累手术经验。带教教师通过及时讨论等主动教学过程，对手术中的直观画面疑点能及时解惑，加深了学生对学习内容的理解和记忆。总之，目前多媒体和网络教学是当今教育与教学改革与发展的主要方向，它符合目前医学教育的特点。教学通过适当的模式调整注重学生实践技能的培养、强调教学资源的开发利用、加强见习考核方法的改进，必将取得理想的实践教学效果。参考文献】，】曲日，（）：【：】（）：马萌，何克抗一理念下的信息化教学模式中国教育信息化高教职