三上《时分秒》教学设计王加莹

1、三年级上册 第五单元 时 分 秒教学内容：时分秒教学目标：1知识与能力:知道时间的单位及各单位间的换算，会估计一段时间的长短；了解时间的测量工具，初步学会使用停表测量时间。2过程与方法:收集资料了解日常生活中常用的一些计时器，探究日常生活中除钟表以外的计时器外还可以用哪些方法来计时。3情感、态度与价值观:通过了解中国古代燃香、日晷等几种计时器，激发爱国热情。通过让学生制定作息时间表，培养学生合理安排时间、珍惜时间的意识。教学重点和难点：重点：时间的单位及换算；时间的常用测量工具及使用。难点：让学生明白任何有周期的运动都可以作为测量时间的标准，从而会灵活的运用大自然中的一些工具来测量时间。教学方

2、法：多媒体辅助教学、自主探究、合作学习教学过程：（一）新课引入屏幕显示 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是？生（齐声）：时间。师：对了，今天我们学习的主题就是时间。同学们，有关时间的名言，你们还知道哪些呢？ 生1：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。生2：浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。生3：莫等闲，白了少年头，空悲切。 师：这些名言告诉我们什么道理呢？ 生（齐答）：要珍惜时间。师：是啊，时间是非常珍贵的，我们每个人都要好好珍惜它，老师这里也收集了几句，与大家共勉。屏幕显示：节省时间，也就是使一个人的有限的使命更加有效，而也即等于

3、延长了人的生命。鲁迅我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。达尔文时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。赫胥黎 师：在做某件事情时，如果要做到更好的节约时间，我们就必须知道做这件事情的起始时间、结束时间及其所用的时间，我们应该用什么工具来测量？又如何测量呢？（二）新课探究1、从古至今计时工具的演变师：假如我们不小心回到了古代，我们该如何知道现在是什么时间呢？生1：看太阳的东升西落。生2：日晷生3：一柱香生4：沙漏生5：人体脉搏师：（简单介绍日晷、沙漏），同学们列的这些计时工具，有什么共同特点呢？他们计时准确吗？方便吗？ 学生讨论：有规律性，周期性屏

4、幕显示：从古至今计时工具的演变，以及现代的计时工具。教师简单介绍 师（总结）：任何具有周期性的运动都可以作为测量时间的标准2、现代计时工具的应用学生实验：多媒体播放朱自清的匆匆，全班同学用钟表测量播放这篇文章所用的时间，并记录起始时间和结束时间。师（分析讲解）：从表中大家已经看到：开始时间、结束时间与所用时间指的都是时间，但它们所表述的含义不一样。开始时间、结束时间指的都是某一时刻，而所用时间是指某一时间间隔。时刻与时间间隔，是我们生活中所常常碰到的。 出示：学校作息时间表，分析本节课是955分1035分，其中955、1035分别表示上课时间、下课时间（出示时钟示教板，边讲边拨好时钟指针），指

5、的都是时刻，而9551035相差40分钟，即为时间间隔。 师（小结）：时刻和时间间隔统称为时间，故我们平时所说的时间有的是指时刻，有的是指时间间隔，要学会分辨。 师：上面的时间用普通时钟能比较准确的测量出来，那么下面新闻中的时间能否用这种时钟测量出来呢？屏幕显示：新闻：2004年8月27日的夜晚，雅典田径赛场刮起了“中国旋风”。首先是中国选手刘翔在男子110米栏比赛中获得冠军。他以匪夷所思的12秒91的成绩打破了奥运会纪录。当大家还在为刘翔欢呼的时候，又传来了另一个好消息：中国小将邢惠娜以30分2436的成绩夺得了女子一万米赛跑的金牌。 生：不能用这种时钟来测，但可以用停表来测。 师：很好，停

6、表有电子停表和机械停表两种，那么下面我们就来练习机械停表的使用。 学生四人小组合作探究屏幕显示：1、观察停表大的一圈是多少？小的一圈又是多少？2、大圈上的每一小格是多少？小圈上的每一小格又是多少？3、互相设计时间练习读数教师来回观察小组合作情况，并参与到薄弱小组中师（小结）：不同的停表准确值不一样，机械停表能准确到0.1秒，电子停表则能准确到0.01秒。（简单介绍电子停表的读数）利用实物投影练习停表的读数学生活动：相互测量每分钟脉搏屏幕显示：先用你的右手摸你的左臂腕部,找到搏动着的桡动脉,先估计脉搏跳动一次的时间比1秒长还是短,再用秒表实测一分钟,记录下脉搏跳动的次数,然后计算出你的脉搏跳动一

7、次的时间,与别的同学比一比,每个人的脉搏是否相同.(1)估计脉搏跳动一次的时间_1秒(填“”“”或“”)(2)用停表实测1 分钟脉搏跳动的次数为_次,(3)列式计算:_;(4)每个人的脉搏是否相同:_.3、体验一分钟游戏师：同学们，你们是否有过度日如年的感觉呢？或者是弹指一挥间的感觉？其实我们知道时间在任何时候都是一样快慢的，下面我们来做一个体验感悟一分钟的游戏。屏幕显示：游戏规则：闭上眼睛，不借助任何计时工具，听到“开始”后开始，当你认为刚好到了一分钟，请轻轻举起你的手示意，游戏结果以谁最接近一分钟时举手为最大成功者。请四位同学帮忙，一位记最早举手同学的时间，一位记最晚举手同学的时间，另两位

8、记最接近一分钟同学姓名。（游戏结束对最接近一分钟的同学表示祝贺，并请他们讲讲成功的秘诀，有的是数数，有的是利用脉搏。）4、时间的单位屏幕显示上面的奥运新闻师：这则新闻中有哪些是时间的单位呢？生：年、月、日、时、分、秒、师：国际上我们常用“秒”作为时间的单位，这些单位之间又如何换算呢？游戏：规则：学生每人一张时间卡片，当与教师时间卡片相对应时马上站立举起。学生手上有1440分，86400秒，1/60分，1/60小时，12月，24小时等卡片，教师手上有1年，一天，1小时等卡片。屏幕显示1年365天，1天24小时86400秒1小时60分=3600秒,1秒1/60分1分=1/60时5、课外拓展，设置课

9、堂练习，及时反馈纠错屏幕显示：一个真实的故事：初二学生林某，初一入学时成绩名列全校前茅，因为来自乡下，所以双休日很少回家，在举目无亲的县城，他感到时间是度日如年。一次偶然的机会，他和同班的一位同学去上网打游戏，从此就一发不可收拾，一有空就沉迷于游戏机房，特别是周末，他总是在下午12：30进去，一直到晚上6：00才出来吃晚饭，利用15分钟时间匆匆把饭吃完，之后又进去。就这样，他的成绩一落千丈，老师三番五次的教育他，他也曾下定决心不再打游戏了，但每次经过游戏机房，他的脚就会不听使的跨进去，他只能自我安慰：时间有的是，到初二再用功吧!结果到初二期末，因为多次夜间离校去打游戏，屡教不改，被学校处以留校察看的处分。问题：1、这里的12：30，6：00，15分钟分别指的是什么？ 2、下午12：30到晚上6：00时间相隔多少？3、看了这则故事以后你有什么感想呢？ 学生思考、发表看法结束语：同学们，让我们一起回顾前面赫胥黎的一句名言：时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。希望我们每个人都要好好的把握它，珍惜它。最后我想送给大家一句话：把握今天，珍