人教版小学语文四年级上册《第八组：29呼风唤雨的世纪》公开课教学设计_1

1、呼风唤雨的世纪教学【学习目标】1. 有感情地朗读两个段落。在品味中体会“改善”用词的准确，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”句的精妙。2. 运用积累的课文语句，表达自己对呼风唤雨的世纪的理解。3. 感受20世纪科学技术给人们带来的巨大的变化，激发热爱科学和探索科学的奥秘的情感。【学习难点】在品味中体会“千树万树梨花开”句的精妙；运用积累的课文语句。第二课时一、读句子，回顾课文内容1. 学生朗读。Laigci20世纪，人类依（）科学技术获得的发现和发明（）变了世界，Gmghudnch（Jigkdng将农（）社会人们的（）想变成了现实。（）（）电话、Qianlidnjid（）水艇、互（）网这是让习

2、惯（）驶马车出行的古人想都不gu1gC敢想的。（）根结底，科学技术（）善了我们的生活。2. 出示“正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”2. 出示百万年和一百万年对比图。二、读第三自然段，品味词句的精妙1. 齐读第三自然段。生:（读文“人类在上百年也没有汽车）2. 从这段话，你知道了什么？（没有没有没有也没有）3. 练习说话：,没有,没有没有也没有。4. 出示从广西南宁到北京的各种交通工具所需时间图。5. 理解“一个依赖自然的农耕社会”.出示：人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车

3、。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙来寄托美好的愿望。我们的祖先大概谁也没有料到在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。理解“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”幻想“千里眼”是希望一一幻想“顺风耳”是希望一一幻想“腾云驾雾的神仙”是希望一一理解诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（屏幕出示诗句雪景图） 、用在这里说明什么？ 、一个“忽”字你读出了什么？看看图，想一想。 、这“一夜“呢？ 、诗句用了什么说明方法，引号表示什么？它在文中有什么作用？小结：这两句诗出自唐代诗人岑参的白雪歌武判官归京。本

4、文作者通过引用这两句诗来说明二十世纪的巨大科技成就，真是让人叫妙。6. 学生朗读第三自然。三、读第四自然段，发现表达特点1. 齐读第四自然段。2. 重温“发明”“发现”3. 这段话中哪些是发明，哪些是发现。（指名生回答）4. 你还有什么发现？（指名生回答）小结：路爷爷精选例子，从上至天下至海，从宏大到微小，包罗了一切发现的例子；而后面又用显性的的交通和隐性的联络，把所有的发明也包括进去。四、略读第四段，体会“改善”用词准确1. 学生朗读2. 说话练习：过去的王公贵族他们不敢想，他们不敢想，他们不敢想，他们更不敢想3. 这里为什么要用改善这个词语？与“改变”比较小结：科学技术是一把双刃剑，他会给人带来方便，也会带来灾难，但是我们所用科学技术创造奇迹的目的是为了往好的方面去改观、改变，所以用“改善”这个词。五、读句积累，语境运用，推荐课外阅读1. 积累背诵几个精彩的打比方的句子。学生背诵后汇报。2. 语境运用作者用打比方等方式说明呼风唤雨的世纪。你们觉得什么是“呼风唤雨”呢？能否用上文中我们积累的这些语