《运营调度课程设计》课程教学大纲

1、运营调度课程设计课程教学大纲一、课程基本信息英文名称Scheduling Operations Course Design课程代码TRTR 1041课程性质专业必修课程授课对象交通运输专业学 分1学 时共2周，实践72学时主讲教师修订日期指定教材1、列车调度模拟系统使用说明书，上海畅赢智能科技有限公司。2、王志强、王俭朴、徐永实。城市轨道交通运营管理，清华大学出版社，2019年5月出版。二、课程目标（一）总体目标：本课程是关于城市轨道交通运营管理行车调度指挥部分内容的一次重要的实习实践训练。目的在于使学生熟悉行车调度指挥平台，掌握行车调度指挥系统的各项功能和操作方法，提升学生的行车调度技能水平

2、和专业素质。该实践以ATS仿真培训系统为基础平台，通过行车调度指挥仿真培训环境，培训学生掌握各种正常和非正常行车情况下的调度指挥方法和技巧，让学生有机会切身体会行车调度指挥工作的责任和复杂性。通过本次实践训练，使学生在学习行车调度相关理论知识后，能够有机会将理论知识应用到调度实践中，深刻体会行车调度的重要性、复杂性和困难性，对于学生专业素质的培养和操作技能的训练具有现实意义。（二）课程目标：课程目标1：熟悉ATS工作平台和操作界面，掌握ATS的功能组成和操作方法，能阐述ATS仿真系统的作用和和局限性。课程目标2：理解和掌握各种调度调整措施的适用情况和操作实现方法。（三）课程目标与毕业要求、课程

3、内容的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求4和毕业要求5：毕业要求观测点4-1.能够基于交通运输科学理论，通过文献研究、调查等方法，调研和分析交通运输复杂工程问题的解决方案。毕业要求观测点5-2. 能够选择与使用恰当的设备设施、信息资源、工程工具和专业模拟软件，对交通运输复杂工程问题进行分析、计算与设计。表2：课程目标与毕业要求的对应关系表 毕业要求课程目标毕业要求观测点4-1（权重0.2）毕业要求观测点5-2（权重0.3）课程目标 1课程目标 2表3：课程目标与课程内容的对应关系表课程目标对应课程内容课程目标1实践一、实践二、实践六、实践七课程目标2实践三、实践四、实践五、实践八三、教学

4、内容实践一、上海3、4号线ATS仿真系统认知1.实验目的（1）熟悉上海3/4号线仿真系统操作界面。（2）掌握各种站场图形符号的表示方法及其含义。（3）熟悉ATS仿真系统的使用环境和启动方法。2.实验主要内容（1）熟悉系统的操作界面。（2）熟悉各种站场图形符号的表示方法及其含义。3.重难点熟悉各种站场图形符号的表示方法及其含义。4.教学方法课堂讲解、课堂操作练习、课后整理撰写实践报告。5.教学评价对上海3/4号线仿真系统操作界面熟悉了解。能掌握各种站场图形符号的表示方法及其含义。对ATS仿真系统的使用环境和启动方法熟悉了解。对应课程目标1，毕业要求观测点4-1。注：本课程授课对象为大三学生，实验

5、类型为认知性实践，需要撰写并提交实践报告。报告评价内容和评分标准参见表8。实践二、上海3、4号线仿真系统操作实验1.实验目的（1）了解设置仿真系统的运行条件，学会启动和停止仿真。（2）懂得在仿真过程中，设置“信号控制”、“列车描述”、“列车调整”、“站台控制”等各项命令的操作方法。（3）了解有关命令的操作前提和操作注意事项。2、实验主要内容（1）信号控制；（1）列车描述；（3）列车调整；（4）站台控制；（5）仿真启动与停止。3、重难点懂得在仿真过程中，设置“信号控制”、“列车描述”、“列车调整”、“站台控制”等各项命令的操作方法。4.教学方法课堂讲解、课堂操作练习、课后整理撰写实践报告。5.教

6、学评价（1）熟悉设置仿真系统的运行条件，学会启动和停止仿真。（2）掌握在仿真过程中，设置“信号控制”、“列车描述”、“列车调整”、“站台控制”等各项命令的操作方法。（3）熟悉有关命令的操作前提和操作注意事项。对应课程目标1，毕业要求观测点4-1。注：本课程授课对象为大三学生，实验类型为操作性实践，需要撰写并提交实践报告。报告评价内容和评分标准参见表8。实践三、上海3、4号线故障设置实验1、实验目的（1）懂得ATS仿真系统中各类故障的含义。（2）掌握在仿真过程中，设置“信号故障”、“通信故障”、“车辆故障”、“车次号故障”等各类故障的设置与取消的操作方法。（3）懂得有关命令的操作前提和操作注意事

7、项。2、实验主要内容（1）信号故障；（2）中心与车站通信故障；（3）车地通信故障；（4）车次号故障；（5）车辆动力故障。3、重难点在仿真过程中，设置“信号故障”、“通信故障”、“车辆故障”、“车次号故障”等各类故障的设置与取消的操作方法。4.教学方法课堂讲解、课堂操作练习、课后整理撰写实践报告。5.教学评价（1）能够正确阐述ATS仿真系统中各类故障的含义。（2）正确掌握仿真中，设置“信号故障”、“通信故障”、“车辆故障”、“车次号故障”等各类故障的设置与取消的操作方法。（3）了解有关命令的操作前提和操作注意事项。对应课程目标2，毕业要求观测点5-2。注：本课程授课对象为大三学生，实验类型为操作

8、性实践，需要撰写并提交实践报告。报告评价内容和评分标准参见表8。实践四、上海3、4号线人工模拟操作实验1、实验目的（1）了解ATS仿真系统中人工模拟操作的含义。（2）掌握利用仿真系统相关命令，模拟车站值班员、中央调度员、列车司机等岗位的人工操作方法。（3）懂得各类人工操作的前提和注意事项。2、实验主要内容（1）车站值班员；（2）中央调度员；（3）列车司机。3、重难点掌握利用仿真系统相关命令，模拟车站值班员、中央调度员、列车司机等岗位的人工操作方法。4.教学方法课堂讲解、课堂操作练习、课后整理撰写实践报告。5.教学评价（1）正确阐述ATS仿真系统中人工模拟操作的含义。（2）熟练掌握利用仿真系统相

9、关命令，模拟车站值班员、中央调度员、列车司机等岗位的人工操作方法。（3）了解各类人工操作的前提和注意事项。对应课程目标2，毕业要求观测点5-2。注：本课程授课对象为大三学生，实验类型为操作性实践，需要撰写并提交实践报告。报告评价内容和评分标准参见表8。实践五、上海3、4号线故障行车处理实验1、实验目的（1）综合运用实践三和实践四的知识，按实践内容中所述的操作步骤，完成各类行车故障处置的仿真操作。（2）根据实践内容中介绍的操作步骤内容，结合指导教师的讲解和演示，练习各类行车故障处置的操作步骤和方法，注意观察操作前后设备状态和仿真环境的变化。2、实验主要内容（1）信号故障行车处理；（2）车地通信故

10、障行车处理；（3）车辆动力故障行车处理。3、重难点结合指导教师的讲解和演示，练习各类行车故障处置的操作步骤和方法。4.教学方法课堂讲解、课堂操作练习、课后整理撰写实践报告。5.教学评价（1）能够根据实践教案的操作步骤，结合指导教师的讲解和演示，练习并完成各类行车故障处置的操作。对应课程目标2，毕业要求观测点5-2。注：本课程授课对象为大三学生，实验类型为操作性实践，需要撰写并提交实践报告。报告评价内容和评分标准参见表8。实践六、苏州1号线ATS仿真系统认知1、实验目的（1）了解并熟悉苏州一号线系统的操作界面；（2）掌握各种站场图形符号的表示方法及其代表的含义；（3）懂得系统的使用环境和启动方法

11、。2、实验主要内容（1）熟悉苏州1号线ATS仿真系统的启动流程；（2）了解各元件的显示规则；（3）熟悉LOW的界面显示；（4）了解苏州1号线ATS系统的登录与退出操作。3、重难点掌握各种站场图形符号的表示方法及其代表的含义。4.教学方法课堂讲解、课堂操作练习、课后整理撰写实践报告。5.教学评价（1）熟悉苏州一号线系统的操作界面。（2）熟悉各种站场图形符号的表示方法及其代表的含义。（3）了解系统的使用环境和启动方法。对应课程目标1，毕业要求观测点4-1。注：本课程授课对象为大三学生，实验类型为认知性实践，需要撰写并提交实践报告。报告评价内容和评分标准参见表8。实践七、苏州1号线ATS仿真系统联锁

12、操作实验1、实验目的（1）了解并熟悉苏州一号线系统联锁操作的功能组成。（2）掌握苏州一号线系统各类联锁功能的具体操作方法和步骤。（3）懂得有关命令的操作前提和操作注意事项，注意观察操作过程中元素状态的变化并能了解其含义。2、实验主要内容（1）联锁功能简介；（2）联锁操作基本步骤；（3）接收控制和交出控制；（4）联锁基本操作；（5）轨道操作（逻辑轨道区段）；（6）道岔操作；（7）岔心操作；（8）信号机操作；（9）进路操作；（10）安全操作；（11）记录功能和报警功能。3、重难点掌握苏州一号线系统各类联锁功能的具体操作方法和步骤，注意有关命令的操作前提和操作注意事项。4.教学方法课堂讲解、课堂操作

13、练习、课后整理撰写实践报告。5.教学评价（1）了解苏州一号线系统联锁操作的功能组成。（2）熟练掌握苏州一号线系统各类联锁功能的具体操作方法和步骤。（3）了解有关命令的操作前提和操作注意事项，注意观察操作过程中元素状态的变化并能了解其含义。对应课程目标1，毕业要求观测点4-1。注：本课程授课对象为大三学生，实验类型为操作性实践，需要撰写并提交实践报告。报告评价内容和评分标准参见表8。实践八、苏州1号线ATS仿真系统故障设置实验1、实验目的（1）了解并熟悉苏州一号线系统故障设置的种类和含义。（2）掌握苏州一号线系统各类故障设置的操作方法。（3）了解各类故障的具体影响，注意观察故障设置前后系统中列车

14、运行秩序的变化并能了解其原因。2、实验主要内容（1）信号元素故障设置；（2）道岔元素故障设置；（3）区段元素故障设置。3、重难点掌握苏州一号线系统各类故障设置的操作方法。4.教学方法结合指导教师的讲解和演示，练习各类行车故障处置的操作步骤和方法。5.教学评价（1）熟悉苏州一号线系统故障设置的种类和含义。（2）掌握苏州一号线系统各类故障设置的操作方法。（3）了解各类故障的具体影响，注意观察故障设置前后系统中列车运行秩序的变化并能了解其原因。对应课程目标2，毕业要求观测点5-2。注：本课程授课对象为大三学生，实验类型为操作性实践，需要撰写并提交实践报告。报告评价内容和评分标准参见表8。四、学时分配

15、表4：各章节的具体内容和学时分配表章节章节名称学时分配实践一上海3、4号线ATS仿真系统认知3实践二上海3、4号线仿真系统操作实验15实践三上海3、4号线故障设置实验12实践四上海3、4号线工模拟操作实验6实践五上海3、4号线故障行车处理实验9实践六苏州1号线ATS仿真系统认知3实践七苏州1号线ATS仿真系统联锁操作实验15实践八苏州1号线ATS仿真系统故障设置实验9总计72五、教学进度表5：教学进度表周次日期章节名称内容提要授课时数作业及要求备注1实践一 上海3、4号线ATS仿真系统认知1、熟悉系统的操作界面。2、熟悉各种站场图形符号的表示方法及其含义。3作业：1、完成课堂操作练习，将操作练

16、习结果截图保存，并据此整理撰写课程实践报告。要求：1、对上海3/4号线仿真系统操作界面熟悉了解。2、能掌握各种站场图形符号的表示方法及其含义。3、对ATS仿真系统的使用环境和启动方法熟悉了解。1实践二 上海3、4号线仿真系统操作实验1、信号控制；2、列车描述；3、列车调整；4、站台控制；5、仿真启动与停止。15作业：1、完成课堂操作练习，将操作练习结果截图保存，并据此整理撰写课程实践报告。要求：1、熟悉设置仿真系统的运行条件，学会启动和停止仿真。2、掌握在仿真过程中，设置“信号控制”、“列车描述”、“列车调整”、“站台控制”等各项命令的操作方法。3、熟悉有关命令的操作前提和操作注意事项。1实践

17、三 上海3、4号线故障设置实验1、信号故障；2、中心与车站通信故障；3、车地通信故障；4、车次号故障；5、车辆动力故障。12作业：1、完成课堂操作练习，将操作练习结果截图保存，并据此整理撰写课程实践报告。要求：1、能够正确阐述ATS仿真系统中各类故障的含义。2、正确掌握仿真中，设置“信号故障”、“通信故障”、“车辆故障”、“车次号故障”等各类故障的设置与取消的操作方法。3、了解有关命令的操作前提和操作注意事项。1实践四 上海3、4号线工模拟操作实验1、车站值班员模拟；2、中央调度员模拟；3、列车司机模拟。6作业：1、完成课堂操作练习，将操作练习结果截图保存，并据此整理撰写课程实践报告。要求：1

18、、正确阐述ATS仿真系统中人工模拟操作的含义。2、熟练掌握利用仿真系统相关命令，模拟车站值班员、中央调度员、列车司机等岗位的人工操作方法。3、了解各类人工操作的前提和注意事项。2实践五 上海3、4号线故障行车处理实验1、信号故障行车处理；2、车地通信故障行车处理；3、车辆动力故障行车处理。9作业：1、完成课堂操作练习，将操作练习结果截图保存，并据此整理撰写课程实践报告。要求：1、能够根据实践教案的操作步骤，结合指导教师的讲解和演示，练习并完成各类行车故障处置的操作。2实践六 苏州1号线ATS仿真系统认知1、熟悉苏州1号线ATS仿真系统的启动流程；2、了解各元件的显示规则；3、熟悉LOW的界面显

19、示；4、了解苏州1号线ATS系统的登录与退出操作。3作业：1、完成课堂操作练习，将操作练习结果截图保存，并据此整理撰写课程实践报告。要求：1、熟悉苏州一号线系统的操作界面。2、熟悉各种站场图形符号的表示方法及其代表的含义。3、了解系统的使用环境和启动方法。2实践七 苏州1号线ATS仿真系统联锁操作实验1、联锁功能简介；2、联锁操作基本步骤；3、接收控制和交出控制；4、联锁基本操作；5、轨道操作（逻辑轨道区段）；6、道岔操作；7、岔心操作；8、信号机操作；9、进路操作；10、安全操作；11、记录功能和报警功能。15作业：1、完成课堂操作练习，将操作练习结果截图保存，并据此整理撰写课程实践报告。要

20、求：1、了解苏州一号线系统联锁操作的功能组成。2、熟练掌握苏州一号线系统各类联锁功能的具体操作方法和步骤。3、了解有关命令的操作前提和操作注意事项，注意观察操作过程中元素状态的变化并能了解其含义。2实践八 苏州1号线ATS仿真系统故障设置实验1、信号元素故障设置；2、道岔元素故障设置；3、区段元素故障设置。9作业：1、完成课堂操作练习，将操作练习结果截图保存，并据此整理撰写课程实践报告。要求：1、熟悉苏州一号线系统故障设置的种类和含义。2、掌握苏州一号线系统各类故障设置的操作方法。3、了解各类故障的具体影响，注意观察故障设置前后系统中列车运行秩序的变化并能了解其原因。六、教材及参考书目教材：1

21、、列车调度模拟系统使用说明书，上海畅赢智能科技有限公司。参考书：1、王志强、王俭朴、徐永实。城市轨道交通运营管理，清华大学出版社，2019年5月出版。七、教学方法1讲授法：授课教师就仿真系统和实验内容和要求的基本情况进行仔细讲解，将正确的概念、思路和工作要求、方法传授给学生。2课堂操作实践：对照系统使用说明书中介绍的操作种类和操作方法，逐一在系统中完成各项操作练习，并将每项操作练习的操作效果截图保存，用于撰写课程设计报告。操作完成过程中遇有问题可通过问询老师和相互讨论的方式解决。八、考核方式及评定方法（一）课程考核与评价方式及成绩比例（1）平时成绩占20%：以出勤考核为准，占总评成绩的20%。

22、（2）课程设计报告占80%：以提交的课程设计报告为准，八个实践项目分别给分，按八个实践项目得分的平均值作为课程设计报告最终得分，占总评成绩的80%。（二）评定方法1评定方法课程成绩评定：课程总评成绩=平时成绩×20%+课程设计报告成绩×80%。成绩分数的具体构成如下：表6：课程目标达成考核与评价方式及成绩评定课程目标支撑毕业要求考核与评价方式及成绩比例（%）成绩比例（%）平时课程实验课程设计课程实践课程考试课程目标14-1104050课程目标25-2104050合计20801002课程目标的达成度分析表7：课程目标的达成度分析表课程目标对应考核形式实际评测结果（学生达到的平均水平）对应总分达成度课程目标1平时成绩、课程设计报告（平时成绩×20%）/2+ （课程设计报告成绩×80%）/210+40=50达成度=实际测评结果/对应总分课程目标2平时成绩、课程设计报告（平时成绩×20%）/2