幼儿园普通话家园共育

1、幼儿园普通话家园共育幼儿园普通话家园共育在方言区展开幼儿园普通话教育教学，要从3个方面去认识和掌控：1、改正过渡期1、“认识”普通话当好“土翻译”，帮助幼儿熟习、听懂普通话，引导幼儿从众多方言中把普通话区分出来，为学说普通话作好准备。在教学活动中，营建普通话的教学氛围，并以普通话为主，各方言为辅的展开教学活动。在每一个教学环节中，以普通话为主要教学用语。并根据班里方言情况顺次用方言进行“翻译”解读。同时放慢教学速度，尽可能使每一个幼儿都有不同程度的收获。2、“听懂”普通话在1日活动中随机“翻译”解读并纠正，培养幼儿的辨音能力。提供练习发音的机会，并对个别不正确的发音和不到位的音进行重复训练，从

2、发音部位，发音口型，语感到语义都应找出弊端，解释清楚。例如：前鼻音和后鼻音，平舌音和翘舌音等等。3、“接触”普通话公道安排幼儿听故事、看有益的动画片来扩大幼儿的生活空间，丰富幼儿的生活内容，扩大眼界，让幼儿时时处处都能与普通话接触。2、强化训练期创造1个自由、宽松的普通话交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验普通话交换的乐趣。1、教师示范教师要做1个正确的普通话示范者，以便幼儿模仿。教师要加强自己的语言修养，注意语言的示范作用。要用正确规范的普通话与幼儿交谈，做到说话完全，把正确的发音清晰地传递给幼儿，语速要缓慢，以便幼儿模仿。同时，态度要亲切自然，坚持用普通话与幼儿交换

3、，多用鼓励、表扬的方式方法，让幼儿敞开胸怀英勇地说。2、创设环境教师提倡全园幼儿都讲普通话，让师幼之间、同伴之间能有机会1对1地练习、互帮互学。教师在环境的创设中，成心设置并随时更换1些能让幼儿1目了然、或能激起他们联想的事物，吸引幼儿产生说的欲望。展开“小小播音员”等活动，引导幼儿每天说1句,每周说1段。在幼儿词不达意的时候，允许幼儿用方言表述，教师及时帮助纠正，并让幼儿以正确的普通话再次表达，培养幼儿敢讲敢说的欲望和胆量。3、相互交换教师要帮助幼儿成为积极的普通话应用者，在交往中逐步学习、理解和表达不同的意图和偏向。教师应在1日活动中，多创造幼儿自主交往的机会，引导幼儿在交往中相互学习，共

4、同进步。更应在1日活动中，强调大家说普通话，从教师自己做起。在此进程中，还必须特别注意保护幼儿应用普通话交往的主动性、积极性，不要在意他们说得有多么准确或优美，要让每一个幼儿都有说的机会。宽松的学习环境是愉快的、积极的、互动的，也是允许出错的。3、巩固训练期1、展开各类活动说普通话贵在坚持，养成习惯非常重要。我们通过展开班级活动“逐日播报”、“晨间新闻”、“故事时间”等活动，为孩子创设展现自我的机会，让他们在活动中锻炼说普通话的能力，同时在园内也组织1些比赛活动，如：幼儿小演讲比赛、讲故事比赛、念童谣比赛等等。通过比赛，增进幼儿学说普通话的积极性。2、家长积极配合学习语言，环境起着相当重要的作

5、用。因此，家长必须积极配合，为幼儿创设1个学说普通话的环境。我们要求家长必须严格要求自己，用普通话与之交换，并在平常生活中随机纠正幼儿不正确的发音，家长还应尽可能多抽时间陪幼儿，让幼儿收看1些有益的电视节目，浏览1些健康的儿童读物，随时引导幼儿用普通话表述相干的内容等，从而使幼儿良好的语言习惯得到巩固。综上所述，幼儿普通话学习最重要的是为幼儿创设语言环境。只要幼儿能分辨出这是方言，那是普通话，了解到这两种“话”有不同的发音体系，并区分开来，掌握了发音规律，学习普通话其实不困难。固然，从幼儿的长远发展看，学说普通话，还要坚持不懈，必须要求幼儿园、家庭和社会多方努力，共同配合。特别是教师和家长，要

6、不断加强语言修养，坚持讲普通话，克服方言的影响，让普通话为幼儿的成长架起1座绚丽的桥梁。幼儿园普通话家园共育本学年，我担负大3班语言、体育科学的教学工作，在教育教学工作中，我从各方面严格要求自己，积极向同事们请教，结合本园的实际条件和幼儿的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，使班级教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年教育教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，承前启后，以增进今后教育教学工作更上1层楼。1、认真备课教学，立足真知传授。我按活动内容及幼儿的实际，设计活动的类型，拟定采取的教学方法，认真查阅资料，写好学期、月

7、、周、半日活动计划。每个活动都做到“有备而来”，每一个活动都做好充分的准备，并制作各种有益于吸引幼儿注意力的有趣教玩具。2、认真弄好幼小衔接工作。本学年是孩子们在幼儿园的最后1个学年，开学初我们就明确了本学年的教学重点一一做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、集中幼儿的注意力、掌握1定的知识技能等，这些都是幼小衔接工作要做的内容。首先，我们从幼儿的常规入手。针对我们班幼儿活泼好动的性情特点，我们两位老师在实际教学活动中就狠抓幼儿的课堂常规。课堂上我们经常提示幼儿有良好的坐姿，做到不讲话、不做小动作。回答问题时，我们不但请举手的小朋友回答问题更请那些不举手的'幼

8、儿来回答。为了提高幼儿的学习质量，我们还展开了评好孩子的活动：上课动脑筋的幼儿、上课有良好坐姿的幼儿、上课能坚持不做小动作、不讲话的幼儿都以好孩子称赞。常规不但课堂上要培养，在其他的活动环节中也要特别重视。比如幼儿午睡时，教师要评午休习惯最好的孩子等。其次，加强幼儿的知识技能训练。我加强幼儿的拼音学习，让幼儿能读写声母、单韵母、复韵母、和鼻韵母、长用整体认读音节，会读写简单的字和拼音。加强浸入式普通话教学强度。在1日活动中老师能很好地掌控幼儿心理特点，能用正确的语音和恰当的方法组织活动，把学说普通话教学渗透到每一个主题活动中。本学年我班幼儿的普通话会话水平有较大提高。本学年加强了幼儿浏览、写字

9、、讲故事等各方面的培养，提早做好幼小衔接工作。为幼儿准备了：田字格本、铅笔，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿初期浏览、识字游戏、练习写字等活动。3、虚心向别的教师学习，相互扬长避短。在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听别的老师的课，做到边学边用，学习他人的优点，克服自己的不足，并积极上公然课，征求其他来听课老师的意见，不断改进工作中的缺点和不足。4、重视家园合作，架起家园合作之桥。幼儿的教育是家庭教育与幼儿园教育相结合的，作为1名幼儿老师1定要做好与家长沟通工作，有了家长的支持我们的工作才能顺利展开。本学年更加重视了和家长的沟通，通过家长会、家访

10、和利用幼儿入离园时与家长交谈，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：61儿童节文艺演出；家长开放日；庆新年活动等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献。本学年还成立了班级家长委员会5名，家长委员会切实发挥了桥梁作用。有了家长的参与，我们本学年的教育教学活动真正做到了家园共育。5、缺点和不足。本学年虽然做了很多工作，但依然还有不尽人意的地方，存在许多缺点和不足，主要表现在班级纪律有待进1步加强，教学与班集管理需进1步深化。幼儿园普通话家园共育语言是最重要的

11、交际工具和信息载体。在中国现代化建设的历史进程中，大力推行、积极普及全国通用的普通话，有益于消除语言隔阂，增进社会交往，对社会经济政治、文化建设和社会发展具有重要意义。随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普及普通话的需求日趋迫切。推行普及普通话，营建良好的语言环境，有益于增进人员交换，有益于商品流通和培养统1的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推行普及普通话有益于促进各民族各地区的交换，有益于保护国家统1,增强中华民族凝聚力。强化幼儿说好普通话的意识，使幼儿学会说普通话是幼儿园语言教育的重要任务之1。相应地，作为培养者的幼儿教师本身的普通话水平要求很高。正如俗话所说：要给

12、学生1滴水，教师必须具有1桶水。我园通过教师手抄报，亲子手抄报等活动，进1步强化幼儿说好普通话的意识，使幼儿学会说普通话是幼儿园语言教育的重要任务之1。相应地，作为培养者的幼儿教师本身的普通话水平要求很高。正如俗话所说：要给学生1滴水，教师必须具有1桶水。我园通过教师手抄报，亲子手抄报等活动，进1步强化教师、家长和幼儿对普通重要性的认识！养成说好普通话的习惯！幼儿期是学习语言、构成口语的关键时期。孩子好模仿，敢讲敢说，喜欢与人交往，如若幼儿学语言的最好年龄期遭到了方言的影响，构成方言语音、语感的原型定式，很难改正，影响了幼儿的语言学习和情感交换。学说普通话有益于识字和浏览，为孩子入学后掌握书面语言、理解字义打下基础