时评类作文如何写作

1、作文回顾（昨天写）作文回顾（昨天写） 阅读下面的文字，按要求写一篇作文。阅读下面的文字，按要求写一篇作文。 如今，如今，“抢红包抢红包”似乎已成为人们生活的一部分，似乎已成为人们生活的一部分，大凡是节日，无论是微信平台，还是大凡是节日，无论是微信平台，还是QQQQ平台，抢平台，抢红包总是成为当天最热的活动，同时也引发了人红包总是成为当天最热的活动，同时也引发了人们的热议。们的热议。 甲：甲：“抢红包抢红包”将成为将成为“亲情为手机所伤亲情为手机所伤”的的代名词。代名词。 乙：这是将民间传统文化与高科技有机结合，乙：这是将民间传统文化与高科技有机结合，符合历史发展的潮流。符合历史发展的潮流。 丙

2、：搞点活动娱乐一下并没有错，但是它助长丙：搞点活动娱乐一下并没有错，但是它助长了一切向钱看的低俗风气。了一切向钱看的低俗风气。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不少于作，不少于800800字，不得抄袭。字，不得抄袭。 作文真题作文真题 阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。 据媒体报道，北京大学光华管理学院金融系学生高健，据媒体报道，北京大学光华管理学院金融系学生高健，今年七月份毕业后在北京一直没有找到合适的工作。无奈今年七月份毕业后在北京一

3、直没有找到合适的工作。无奈之下他在北大三角地和北大未名之下他在北大三角地和北大未名BBSBBS上发出信息，称将以上发出信息，称将以“陪聊陪聊”为职业。他说，为职业。他说，“陪聊陪聊”的创意来自与同学聊天，的创意来自与同学聊天，“陪聊陪聊”不是瞎聊，而是帮助解决大学生的一些心理困惑，不是瞎聊，而是帮助解决大学生的一些心理困惑，如就业、学习等方面的问题。费用随意给，但不接受没有如就业、学习等方面的问题。费用随意给，但不接受没有目的的聊天。目的的聊天。 对此社会上议论纷纷。高健认为自己搞对此社会上议论纷纷。高健认为自己搞“陪聊陪聊”没有没有错误，是很阳光的，没有给父母丢脸。但还是对学校有点错误，是很

4、阳光的，没有给父母丢脸。但还是对学校有点歉意，怕影响到学校的声誉。歉意，怕影响到学校的声誉。 要求：要求： 根据上面的材料，选择一个侧面，一个角度构思作文。根据上面的材料，选择一个侧面，一个角度构思作文。 自拟标题，不要脱离材料的含意写一篇议论文。自拟标题，不要脱离材料的含意写一篇议论文。 不少于不少于800800字。字。时评类作文如何写作时评类作文如何写作教学目标教学目标一一.时评的特点时评的特点 “时评时评”是是“时事评论时事评论”与与“时政评论时政评论”的的略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意略称，是针对现实生活中的重要问题直接发表意见、阐述观点、表明态度的新闻体裁。见、阐述观点、

5、表明态度的新闻体裁。 “时评时评”可以取材于新闻报道，也可以就可以取材于新闻报道，也可以就“身身边边”事、事、“心头心头”事发表意见，只要是关于当下事发表意见，只要是关于当下的（现在进行时），就是的（现在进行时），就是“时评时评”。它主要是从它主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质具体的事件，联系到它产生的原因，探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。真相。 时评类作文要求时评类作文要求直接直接对材料中提供的时事新对材料中提供的时事新闻事件闻事件进行评论，表明看法并展开分析。进行评论，表明看法并展开分析。这就决这就决定了时

6、评类作文的两大特点：定了时评类作文的两大特点：1 1，旗帜鲜明（必须，旗帜鲜明（必须表态）；表态）；2 2，就事论事（不要扯远了）。，就事论事（不要扯远了）。范文引路范文引路 “陪聊陪聊”纯属无聊纯属无聊 初读此消息，我不免惊愕：堂堂一个北大光华初读此消息，我不免惊愕：堂堂一个北大光华的毕业生，竟无法在众多职业中找到适合自己的，的毕业生，竟无法在众多职业中找到适合自己的，而只能出此下策以而只能出此下策以“陪聊陪聊”为业？读罢我不禁陷入为业？读罢我不禁陷入思考，高健的作法，究竟可不可取思考，高健的作法，究竟可不可取。（引。（引 ） 思考的结果是：思考的结果是：此举纯属无聊，实乃浮躁在作此举纯属无

7、聊，实乃浮躁在作崇。（崇。（提）提） （ 分析原因，挖掘根分析原因，挖掘根源。源。注意肯定谈意义，否定谈危害注意肯定谈意义，否定谈危害 那么，问题真的只出在高健自己身上？高健现象所反映那么，问题真的只出在高健自己身上？高健现象所反映的浮躁心态，难道只是他一个人？不，不会是他一个，整个的浮躁心态，难道只是他一个人？不，不会是他一个，整个社会都在浮躁，这已不仅仅是教育改革的问题。社会都在浮躁，这已不仅仅是教育改革的问题。经济的高速经济的高速发展带来了一个物质文明腾飞的时代，学生在追求更发展带来了一个物质文明腾飞的时代，学生在追求更高的年高的年薪，人民在追求更高的生活质量，政府在追求更高的薪，人民在

8、追求更高的生活质量，政府在追求更高的GDPGDP，全，全国都在追求高速发展。国都在追求高速发展。在经济突飞猛进的洪流中，谁在追求在经济突飞猛进的洪流中，谁在追求精神的富足与安宁？谁还在崇尚精神的富足与安宁？谁还在崇尚“宠辱不惊宠辱不惊”的潇洒恬淡？的潇洒恬淡？谁仍能像古人那样，拥有一份谁仍能像古人那样，拥有一份“闲看庭上花开花落闲看庭上花开花落”的优雅的优雅与悠静？与悠静？有人担忧中国的经济会无法持久的发展，这种担忧有人担忧中国的经济会无法持久的发展，这种担忧不无道理，难保高速发展的背后，那愈演愈烈的全民浮躁不不无道理，难保高速发展的背后，那愈演愈烈的全民浮躁不会变化为利刃，捅它一刀！更为可怕

9、的是，全民的浮躁太容会变化为利刃，捅它一刀！更为可怕的是，全民的浮躁太容易被当成全民的易被当成全民的“热情高涨热情高涨”，被当成是社会在进步的标识，被当成是社会在进步的标识，而实际上，社会的进步所需要的并不是万人齐声的口号，也而实际上，社会的进步所需要的并不是万人齐声的口号，也不只是一串串数字，一座座高楼，美国一位学者说了，社会不只是一串串数字，一座座高楼，美国一位学者说了，社会进步的标识是人民的幸福感提升，幸福感从哪来？心灵的富进步的标识是人民的幸福感提升，幸福感从哪来？心灵的富足与安宁，道德的高尚与纯净，文化的丰富与活跃足与安宁，道德的高尚与纯净，文化的丰富与活跃总之，总之，不会是心态的浮

10、躁，和因浮躁产生的对人生的轻率和不负责。不会是心态的浮躁，和因浮躁产生的对人生的轻率和不负责。（联）联） 一个人的无聊，千万人的浮躁。浮躁的一个人的无聊，千万人的浮躁。浮躁的社会氛围，那终点不会是民族的崛起的复社会氛围，那终点不会是民族的崛起的复兴兴！（结）！（结）结结提出呼吁提出呼吁. .小结：时评结构小结：时评结构1 1、引引+ +提提针对事件提出问题，并对问题作出判断针对事件提出问题，并对问题作出判断2 2、议议分析原因，挖掘根源（肯定谈意义，否谈危分析原因，挖掘根源（肯定谈意义，否谈危害）害）4 4、联联提出如此判断的理据提出如此判断的理据 【理据可以旁征博引、说古论今理据可以旁征博引

11、、说古论今】 联想同类事件联想同类事件: :显示其普遍性或特殊性，引起注显示其普遍性或特殊性，引起注意意 联系自身、他人（目前、说古论今）论述联系自身、他人（目前、说古论今）论述5 5、结结对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁。对问题的解决提出建设性意见或提出呼吁。 如何打开时评议论思维如何打开时评议论思维一、挖原因：一、挖原因：从从自己、他人，家庭、学校、自己、他人，家庭、学校、社会、国家制度、国情、人性特点、民族的社会、国家制度、国情、人性特点、民族的特性特性等多方面挖掘原因。等多方面挖掘原因。如以如以“老人摔倒无人扶老人摔倒无人扶”为例为例 “ “析原因析原因” 现在社会的麻木冷漠现在社

12、会的麻木冷漠是造就老年人没有人是造就老年人没有人扶起的原因。扶起的原因。 个人素质低和社会压力大个人素质低和社会压力大。 国家国家医疗没有保障医疗没有保障 司法司法判决有失公正判决有失公正 媒体媒体负面报道负面报道 社会道德的滑坡社会道德的滑坡 不良现象挖原因：不良现象挖原因：从自己、他人，家庭、学校、社会、从自己、他人，家庭、学校、社会、国家制度、国情、人性弱点、民族的劣根性等多方面挖掘国家制度、国情、人性弱点、民族的劣根性等多方面挖掘原因。原因。二二. .谈危害、谈意义谈危害、谈意义对象：对象：自己、他人、家庭、社会、自己、他人、家庭、社会、 国家、国家、时间：时间：过去、现在、将来，过去

13、、现在、将来，方面：方面：身体、学习、事业、生活、身体、学习、事业、生活、 精神、环境、人格精神、环境、人格品质品质 “小孩低头一族小孩低头一族”为例写一个为例写一个“谈危害谈危害”的论证的论证段：段： 小孩如果沉迷于玩手机，变成低头一族，玩的小孩如果沉迷于玩手机，变成低头一族，玩的是孤独和寂寞，玩的是是孤独和寂寞，玩的是“愤怒的小鸟愤怒的小鸟”、“植物大植物大战僵尸战僵尸” ” ，结果小小年纪就变成了，结果小小年纪就变成了驼背驼背 ，戴上戴上了了厚厚的厚厚的镜片镜片，耽误耽误了了学习学习，养成养成了了孤僻孤僻的性格，甚的性格，甚至造成一种至造成一种暴力倾向暴力倾向，危害了孩子将来的，危害了孩

14、子将来的健康健康成长。成长。（对自己对自己）这是一个孩子的悲哀，也是一个家庭的）这是一个孩子的悲哀，也是一个家庭的悲哀，更是一个国家、一个民族的悲哀。（悲哀，更是一个国家、一个民族的悲哀。（对家庭、对家庭、社会、国家、民族社会、国家、民族） （多方挖掘（多方挖掘 逐层深入）逐层深入） 三三. .联联联想同类事件联想同类事件: :显示其普遍性或特殊性，引起注意显示其普遍性或特殊性，引起注意联系自身、他人（过去联系自身、他人（过去. .目前目前. .将来）论述将来）论述三三. .总结总结 如何打开时评议论思维如何打开时评议论思维1.1. 挖原因：挖原因： 从自己、他人，家庭、学校、社会、国家制从自己、他人，家庭、学校、社会、国家制度、国情、人性特点、民族的特性等多方面挖掘。度、国情、人性特点、民族的特性等多方面挖掘。2.2.谈危害、谈意