高中作文专题系列辅导_13-41

1、高中作文专题系列辅导高中作文专题系列辅导作文备考专题系列辅导作文备考专题系列辅导(一一)一、一、 关于话题作文的基本知识关于话题作文的基本知识 1.话题作文的基本形式：话题作文的基本形式： 材料材料+提示语提示语（引导语）（引导语）+话题话题+要求要求（注意事项）。（注意事项）。所给的材料有的是所给的材料有的是类、类、 类、类、 类。类。 所给的所给的“话题话题”主要主要有有， ， 。基本有如下几条：基本有如下几条：自定文意，自选文体，自拟题目，自选角度，不要写成自定文意，自选文体，自拟题目，自选角度，不要写成诗歌，不少于诗歌，不少于800字，不得抄袭。字，不得抄袭。（可概括为（可概括为“四自

2、四自”、“三不三不”） 二、基本方法二、基本方法 勾画勾画重点关键语词。重点关键语词。找出找出关键性的语词。关键性的语词。筛选筛选出最佳有效信息。出最佳有效信息。提取提取、概括语段意义，哲思、警句、格言。、概括语段意义，哲思、警句、格言。2011高考作文题目高考作文题目广东卷：回到原点广东卷：回到原点 大千世界大千世界“原点原点”无所不在。无所不在。“原点原点”可以可以是是道路的道路的起点起点，可以是长河的，可以是长河的源头源头，可是坐标的，可是坐标的中中心心，可以是事物的，可以是事物的根本根本 请以请以“回到原点回到原点”为标题为标题，联系生活体验与，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体

3、，不少于认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字字(含含标点符号标点符号)。1、吃透材料，根据命题意图确立观点、吃透材料，根据命题意图确立观点2、吃准材料，抓住关键问题思考立意吃准材料，抓住关键问题思考立意3、看清话题，避免脱离命题范围看清话题，避免脱离命题范围小结：作文备考专题系列辅导作文备考专题系列辅导(二二)话题作文拟题技巧话题作文拟题技巧拟题的重要性拟题的重要性 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名错，起名晨曦晨曦，此稿投向多个杂志社，结，此稿投向多个杂志社，结

4、果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把果都被退稿。后来有一位专业人士建议作者把题目换为题目换为 。结果不但见诸报刊，还获得。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。了三等奖。 “题好一半文题好一半文 ”有约有约标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点标题是文章内容和读者情感心理之间的第一个接触点 标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点标题是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点 标题是标题是让人一见钟情的因子让人一见钟情的因子 标题标题也提供给读者窥视文章内容的独特视角也提供给读者窥视文章内容的独特视角 拟题的要求拟题的要求清楚、准确清楚、准确【例例】虹和石桥虹和石桥 虹看到弧形的石桥，向它说道：虹看

5、到弧形的石桥，向它说道：“我的我的大地的姐妹，你的生命比我长久大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！你那样美！”石桥石桥回答，回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。你在人们的记忆中必然是永恒的。” 1.学会欣赏学会欣赏 2. 相看两不厌相看两不厌 3.我的眼里只有你我的眼里只有你 4.瞬间与永恒瞬间与永恒 小巧、具体小巧、具体【例例】有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书医院挂着一个横匾，上书“华佗再见华佗再见”。一个外国人问。一个外国人问这个青年人：这个青年人：“这个匾写的是什么意思？这个匾写的是什么意思？”青年人说：青年

6、人说：“再见吧，华佗。再见吧，华佗。”这位外国人听了先是迷惑不解，继这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。而大笑起来。1.低素质，再见低素质，再见 2.岂可不懂装懂岂可不懂装懂 新颖、别致新颖、别致【例例】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字地的父亲要钱，信中只有三个字爸：钱。儿。爸：钱。儿。1.怎一个怎一个“钱钱”字了得字了得2.爱，是不能忘记的爱，是不能忘记的 3.我们现在怎样做儿女我们现在怎样做儿女 4.谁来为亲情谁来为亲情“扶贫扶贫” 【例例】话题：话题：“幸福幸福”1.幸福的滋味幸福的滋味 2.我和幸福有个约

7、定我和幸福有个约定 3.别让幸福擦肩而过别让幸福擦肩而过4.采撷幸福采撷幸福 5.幸福之吻幸福之吻 6.缝在衣服上的爱缝在衣服上的爱 好的标题往往通俗易懂而不晦涩难好的标题往往通俗易懂而不晦涩难解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇解，简洁流畅而不繁冗板滞，新颖出奇而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦而不平庸俗套，读起来上口，听起来悦耳。耳。含蓄、深刻含蓄、深刻 紧扣话题，调动积累，选用自己的紧扣话题，调动积累，选用自己的“拿手文体拿手文体”写作写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，

8、讲文体，随心所欲地写作，只会写出结构松散，不合章法，非驴非马的非驴非马的“四不像四不像”文章。况且，话题作文也只是要求文章。况且，话题作文也只是要求文体不限，并非不讲文体。文体不限，并非不讲文体。 例如：例如：作梦，是一种常见的生理现象。但梦作梦，是一种常见的生理现象。但梦的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以的内容却是异常丰富，形式是异常多样的。请以“梦梦”为话题写一篇不少于为话题写一篇不少于800字的作文。字的作文。抒情散文；抒情散文；记叙文；记叙文；说明文；说明文；议论文。议论文。 一、定文体，扬长避短一、定文体，扬长避短拟题方法拟题方法 这一幅风光，如梦这一幅风光，如梦比梦更美比梦

9、更美美梦成真美梦成真想起了那个暑假想起了那个暑假说说课文中的说说课文中的“梦梦”梦的成因梦的成因让美梦成真让美梦成真 记叙文记叙文 善意的谎言善意的谎言没有芳香的花朵没有芳香的花朵（2001年）年） 议论文议论文 假如世上没有诚信假如世上没有诚信诚信诚信为人之本为人之本（2001年）年）崇高的心灵选择崇高的心灵选择谈悲剧之美谈悲剧之美张张开双臂，选择博爱开双臂，选择博爱(2002年年) 莫把情云遮慧眼莫把情云遮慧眼勿为情所障目勿为情所障目抛开情感看问题抛开情感看问题（2003年）年） 寓言寓言 诚信漂流记诚信漂流记（2001年）年）虎大王的悲哀虎大王的悲哀 农夫与狼农夫与狼关于蛇的辩论关于蛇的

10、辩论（2003年）年） 虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题题还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，还是能体现出一定的文体特征的，如明明是记叙文的，却拟个议论文的题目，文不对题却拟个议论文的题目，文不对题。 二、善补题，以小见大二、善补题，以小见大 在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟实，由抽象变具体，是最常见的快速审题和拟题技法。题技法。 例如：语文课不单是语言训练课，更

11、是人生教例如：语文课不单是语言训练课，更是人生教育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做育课。它使我们明白许多人生的道理，懂得做人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有人的修养。但上语文课，有的同学很喜欢，有的同学不那么喜欢。请以的同学不那么喜欢。请以“语文课语文课”为话题为话题写一篇不少于写一篇不少于800字的作文。字的作文。 感受激情感受激情多味的语文课多味的语文课 发挥想像发挥想像虚构的语文课虚构的语文课 片断组合片断组合语文课剪影语文课剪影 联系实际联系实际语文课之我见语文课之我见 又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，又如：手，我们最亲密的朋友，真正得力的助手，是我们吃、住、穿

12、、玩的主要工具。纤纤玉手，是我们吃、住、穿、玩的主要工具。纤纤玉手，是女性美的象征。请以是女性美的象征。请以“手手”为话题为文。为话题为文。 我们可这样拟题：我们可这样拟题： 一双灵巧的手一双灵巧的手一次难忘的握手一次难忘的握手 对手对手精巧的手工艺品精巧的手工艺品 从手指的长短说开去从手指的长短说开去 以以“年轻年轻”为话题：为话题：为年轻起航为年轻起航 年轻就是财富年轻就是财富 年轻成就未来年轻成就未来 这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围这些文题从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。而顺

13、利展开思路。三、巧修辞，匠心独运三、巧修辞，匠心独运 根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生地使用修辞手法，能避免一览无遗，让文题生动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添动形象，精练紧凑，含蓄隽永，使文章锦上添花。花。 例如：例如：当我们不如意的时候，一曲哀歌常当我们不如意的时候，一曲哀歌常使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时使我们热泪纵横；当我们事事顺畅的时候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我候，我们常常想纵情欢歌。音乐，与我们的生活息息相关。请以们的生活息息相关。请以“音乐音乐”为话为话题，写一篇不少于题，写一

14、篇不少于800字的作文。字的作文。 一般拟题：一般拟题：谈音乐谈音乐音乐与人生音乐与人生生活生活中不能缺少音乐中不能缺少音乐音乐的价值音乐的价值 运用修辞：运用修辞： 心灵的变奏心灵的变奏生活中的阳光生活中的阳光 比喻新颖，过目难忘比喻新颖，过目难忘 一个没有乐队的指挥一个没有乐队的指挥 一个没有指挥的乐队一个没有指挥的乐队 对比鲜明，各显其妙对比鲜明，各显其妙 “五线谱五线谱”和他的五线谱和他的五线谱 二胡和小提琴的爱情变奏曲二胡和小提琴的爱情变奏曲 巧用借代，别出心裁巧用借代，别出心裁 刘禹锡何以调刘禹锡何以调“素琴素琴”而恶而恶“丝竹丝竹” 采用设问，耳目一新采用设问，耳目一新 习惯习惯

15、 命运之舟的导航者命运之舟的导航者比拟、对偶、设问比拟、对偶、设问与诚信同行与诚信同行 点一盏心灯点一盏心灯 守住你的金矿守住你的金矿 (2001年年“诚信诚信”) 倾听心灵的钟声倾听心灵的钟声月若有情月长吟月若有情月长吟 (2002年年“心灵的选择心灵的选择”) 情要深深情要深深 理要昭昭理要昭昭 我该怎么办我该怎么办雾里看花，行吗雾里看花，行吗？ （2003年年“感情亲疏和对事物的感情亲疏和对事物的 认知认知”） 镌刻心灵的石碑镌刻心灵的石碑（2005年年“忘记与铭记忘记与铭记”）四、巧点化，妙趣横生四、巧点化，妙趣横生 对影片名、歌曲名、古诗句以及成语对影片名、歌曲名、古诗句以及成语 俗

16、语等俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横的题目，常常显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。生，是考场中快速拟题的高明之举。例如：例如：以以“我我”为话题，可活用歌词为话题，可活用歌词真我的风采真我的风采我想唱歌不敢唱我想唱歌不敢唱最近比较烦，比较烦最近比较烦，比较烦以以“假日假日”为话题，可引用歌曲名为话题，可引用歌曲名自从有了自从有了你你，世界变得好美丽世界变得好美丽 以以“同学同学”为话题，可拟题目为话题，可拟题目 长相忆长相忆别时容易见时难别时容易见时难 写老师晚年坚守

17、教坛的文章，可引用诗句作题写老师晚年坚守教坛的文章，可引用诗句作题夕阳无限好夕阳无限好 写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用写有关透视中小学生道德观念的文章，可沿用鲁迅的话作题：鲁迅的话作题： 救救孩子救救孩子 以以“年轻年轻”为话题为话题 ： 风景这边独好风景这边独好 激情燃烧的岁月激情燃烧的岁月 我们的未来不是梦我们的未来不是梦 年轻，没有什么不可以年轻，没有什么不可以 生命诚可贵，年轻价更高生命诚可贵，年轻价更高 一个都不能少一个都不能少我心中，你最重我心中，你最重 一句话，一辈子一句话，一辈子（2001年年“诚信诚信”） 我选择，我喜欢我选择，我喜欢 (2002年年“心灵的选择心灵

18、的选择”) 感时花溅泪感时花溅泪问世间情为何物问世间情为何物 我悄悄地蒙上你的眼睛我悄悄地蒙上你的眼睛借我一双慧眼借我一双慧眼 （2003年年“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”） 追忆似水流年追忆似水流年（2005年湖南卷年湖南卷“跑的体验跑的体验” ） 掀起你的盖头来掀起你的盖头来 （2005江苏卷江苏卷“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾” ） 爱是怎样炼成的爱是怎样炼成的 （2000年年“答案是丰富多彩的答案是丰富多彩的” ） 都是诚信惹的祸都是诚信惹的祸诚信，爱你没商量诚信，爱你没商量 若为人生故若为人生故 诚信不可抛诚信不可抛诚信是金诚信是金 （2001年年“诚信诚信 ”

19、 ） 选择，并快乐着选择，并快乐着 心星点灯心星点灯 (2002年年“心灵的选择心灵的选择 ”) 都云老汉痴，谁解其中味都云老汉痴，谁解其中味 怎一个怎一个“情情”字了得字了得同样的爱给同样的你同样的爱给同样的你 （2003年感情亲疏和对事物的认知年感情亲疏和对事物的认知 ） “爱爱”在心口难开在心口难开（2004年广东卷）年广东卷） 五、新视角，别开生面五、新视角，别开生面 拟题不仅要快，更要求新求趣，给人拟题不仅要快，更要求新求趣，给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师一见

20、钟情，怦然心动的好标题。阅卷老师一见钟情，怦然心动的好标题。方法有：方法有： 违反常情式违反常情式 美丽的谎言美丽的谎言 陌生的朋友陌生的朋友感谢你的敌人感谢你的敌人珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦 败了，多好败了，多好（以（以“竞争竞争”为话题为话题 ） 真想做个差生真想做个差生渴望停电渴望停电借用数字式借用数字式 1234567 i抒写音乐情怀抒写音乐情怀 7+18论述学习与休息的关系论述学习与休息的关系 7-1=0 （2001年年“诚信诚信”）展开想像式拟题展开想像式拟题 8 与与 发发 雷锋雷锋“出国出国”了了 电脑与人脑的世纪之辩电脑与人脑的世纪之辩 这些文题不落俗套，新视角，新思路，新这些

21、文题不落俗套，新视角，新思路，新感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也感悟，新体验，易吸引读者的注意力，当然也很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。很容易迷住阅卷老师，使他心甘情愿给你高分。就下面以就下面以“父爱父爱”为话题而为话题而拟的几个题目，比较其优劣：拟的几个题目，比较其优劣： 1. 我的父亲我的父亲 2.伟大的父爱伟大的父爱 3.父爱深深父爱深深 4.牵手牵手 5.父亲，我想对你说父亲，我想对你说 6.天凉了，别冻着天凉了，别冻着拟题时应有的两种意识拟题时应有的两种意识1 优质优质 的目标意识的目标意识 “人无我有，人有我优人无我有，人有我优”（新、（新、 优）优）天凉了，别冻

22、着天凉了，别冻着不像其他题目流于一不像其他题目流于一般化，情真意切十分动人。般化，情真意切十分动人。2 小角度小角度 的定位意识的定位意识 角度小，立意深。角度小，立意深。父亲，我想对您说父亲，我想对您说从谈话开始，所谓从谈话开始，所谓沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然沟通从心开始，从心里流露出来的东西，当然动人。动人。评价下面围绕评价下面围绕“我的爱好我的爱好”话题而拟的题目话题而拟的题目：1 我的爱好我的爱好话题题目式：大而空话题题目式：大而空2 我爱写作我爱写作过于直白，没有文采。过于直白，没有文采。3 读书和写作是我的爱好我的第二生命读书和写作是我的爱好我的第二生命有气势，但题目

23、过长。有气势，但题目过长。4与与“笔笔”共舞共舞化用式：富有创意。化用式：富有创意。避免以所给的话题为题目避免以所给的话题为题目 一位小学老师要学生在方格本上写一个一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。 根 据 上 述 材 料 ， 请 拟 一 标 题 。根 据 上 述 材 料 ， 请 拟 一 标 题 。 参考题目：参考题目：拒绝框框拒绝框框敢于破敢于破矩矩，标新

24、立异，标新立异刻板僵化的教学模式该废止了刻板僵化的教学模式该废止了规矩规矩扼杀个性的枷锁扼杀个性的枷锁开启智慧的大门开启智慧的大门 谁扼杀了我们的想像谁扼杀了我们的想像 力？力？ 是培养人才还是庸是培养人才还是庸才才 不要扼杀个性的萌芽不要扼杀个性的萌芽 这个这个“懒懒” 偷得偷得好好 妹妹你大胆地往前走妹妹你大胆地往前走 题目是文章的眼睛，给你的文章一双秀美的眼睛！作文备考专题系列辅导作文备考专题系列辅导(三三) 立意，就是作立意，就是作者思想感情和写作者思想感情和写作意图在文章里的集意图在文章里的集中体现中体现,就是确立文就是确立文章的主题（中心思章的主题（中心思想、中心论点）。想、中心论

25、点）。 什么是立意立意的作用 清人王夫之说：清人王夫之说：“意犹帅也。意犹帅也。” 没有主题的文章就没有灵魂，没有生没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。命。 立意的统帅作用，不仅表现在它决立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的意的“有无高下有无高下”是决定文章成败的关键。是决定文章成败的关键。 （多角度立意）（多角度立意） 观察感受观察感受寻找特点寻找特点 想像（联想）想像（联想） 联系生活人生联系生活人生立意构思立意构思1、根须与树干、枝叶的关系、根须与

26、树干、枝叶的关系 根须埋身地下，默默地根须埋身地下，默默地为茎、叶、花、果提供养分。为茎、叶、花、果提供养分。据此，盛赞默默无闻、埋头据此，盛赞默默无闻、埋头苦干、无私奉献的精神。苦干、无私奉献的精神。根须与树干、枝叶的关系：根须与树干、枝叶的关系： 根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的根须能抓住大地，擎住枝繁叶茂的大树。它之所以有力量，是因为那众大树。它之所以有力量，是因为那众多的侧根和无数的须根都紧紧围绕着多的侧根和无数的须根都紧紧围绕着主根，盘根错节，形成了一个宠大的主根，盘根错节，形成了一个宠大的根的网络。据根的网络。据 此，此， 挥宏议论，阐发我挥宏议论，阐发我们国家要强大，民族要复兴，十

27、三亿们国家要强大，民族要复兴，十三亿人民必须紧紧地团结在中国共产党的人民必须紧紧地团结在中国共产党的周围。周围。 3、根须与地面的距离、根须与地面的距离 根须与地面的距离：根须与地面的距离： 根须之所以强大有力，擎起参天根须之所以强大有力，擎起参天大树，还由于它不断地向地的深层进大树，还由于它不断地向地的深层进军，根子深则树干直、枝叶茂。据此，军，根子深则树干直、枝叶茂。据此，我们可以领悟：要想成为国家的栋梁，我们可以领悟：要想成为国家的栋梁，支撑起社会主义的大厦，必须努力学支撑起社会主义的大厦，必须努力学习，打好坚实的基础。习，打好坚实的基础。 根须要繁茂，获取充足的养根须要繁茂，获取充足的

28、养料和水份，必须向纵深延展，钻料和水份，必须向纵深延展，钻土破石，不畏艰难。这种土破石，不畏艰难。这种“钻劲钻劲”和和“挤劲挤劲”，这种，这种“拼命拼命”精神，精神，不正是我们搞好学习所必须的吗？不正是我们搞好学习所必须的吗？ 根须由于吮吸了大地母亲根须由于吮吸了大地母亲的的“乳汁乳汁”才变得粗壮、结实，才变得粗壮、结实，才承担起支撑大树的重任。据才承担起支撑大树的重任。据此，阐发个人的成长，离不开此，阐发个人的成长，离不开祖国和人民的哺育的道理，抒祖国和人民的哺育的道理，抒写热爱和忠于祖国人民的深情。写热爱和忠于祖国人民的深情。 土地的最大悲哀在于流失和土地的最大悲哀在于流失和干裂。而根须却

29、伸出了它们无数干裂。而根须却伸出了它们无数的坚强手臂，抓住泥土，保住水的坚强手臂，抓住泥土，保住水份，紧紧拥抱和护卫着大地份，紧紧拥抱和护卫着大地“母母亲亲”。根须不就是大地的忠实的。根须不就是大地的忠实的儿子吗？据此，挥毫讴歌古往今儿子吗？据此，挥毫讴歌古往今来的仁人志士深沉的爱国主义事来的仁人志士深沉的爱国主义事迹和情怀。迹和情怀。 现实生活中，存在着各种各样的现实生活中，存在着各种各样的“网网”，有有形，有有形的网，有无形的网，有有益的网，有有害的网的网，有无形的网，有有益的网，有有害的网 也许，你有一段关于网的亲身经历；也许，你有许多也许，你有一段关于网的亲身经历；也许，你有许多关于网

30、的独到见解；也许，你对网曾产生过无限的感关于网的独到见解；也许，你对网曾产生过无限的感慨；慨； 请以请以“网网”为中心话题，发表自己的见解，抒为中心话题，发表自己的见解，抒写内心的感受，题目自拟，文体不限，不少与写内心的感受，题目自拟，文体不限，不少与800800字。字。（ ）材料语材料语（）提示语提示语话题语话题语要求语要求语网有哪些网如何对待（处置）有什么影响如何认识（看待）如何打开思路？如何打开思路？具体：具体： 铁丝网、鱼网、蜘蛛网、铁丝网、鱼网、蜘蛛网、 球网、互联网、交通网、球网、互联网、交通网、 通信网、宣传网、信息网通信网、宣传网、信息网 抽象：抽象： 法网、关系网、情网、文法

31、网、关系网、情网、文 网、生活之网、心灵（思网、生活之网、心灵（思 想）之网想）之网 鱼网鱼网又紧又密的鱼网又紧又密的鱼网给渔业的长期发展给渔业的长期发展带来了严重影响带来了严重影响互联网互联网给人们的学习、生活都带来了极给人们的学习、生活都带来了极大的便利大的便利文网文网扼杀了封建文人的自由思想扼杀了封建文人的自由思想正面影响：正面影响：负面影响：负面影响：（交通网、通信网（交通网、通信网）法网法网维护社会秩序，维护正义维护社会秩序，维护正义主题的突破主题的突破例：网例：网蜘蛛网蜘蛛网挂在墙角的破蜘蛛网挂在墙角的破蜘蛛网来回不断地织网来回不断地织网做任何事都要有恒心做任何事都要有恒心网网互联

32、网互联网拉近人与人之间的关系拉近人与人之间的关系社会需要真情社会需要真情网网法网法网法网恢恢，疏而不漏法网恢恢，疏而不漏警戒世人不要以身试法警戒世人不要以身试法（勇士就是在后退的逆境中依然奋进者）（勇士就是在后退的逆境中依然奋进者）（1）商朝开国君主商汤以仁义贤明著称。有一次，他看到捕）商朝开国君主商汤以仁义贤明著称。有一次，他看到捕鸟人张开四面网在捕鸟，于是对捕鸟人说：鸟人张开四面网在捕鸟，于是对捕鸟人说：“你这样做太残你这样做太残忍，赶快撤掉三面网，留下一面就够了。忍，赶快撤掉三面网，留下一面就够了。”这个张一面网捕这个张一面网捕鸟的故事，后来就形成为一个成语，叫做鸟的故事，后来就形成为一

33、个成语，叫做“网开三面网开三面”。到。到现在又演变为现在又演变为“网开一面网开一面”，意思也发生了变化，用来比喻，意思也发生了变化，用来比喻要给坏人留一条改邪归正的出路。要给坏人留一条改邪归正的出路。（开网（开网宽容）宽容）（2）有一位国王带领士兵为了收复失去的国土，同敌人连续）有一位国王带领士兵为了收复失去的国土，同敌人连续战斗了六次，但不幸的是，六场战役他都失败了。走投无路心战斗了六次，但不幸的是，六场战役他都失败了。走投无路心情沮丧的他，带领军队躲进森林准备放弃了。在森林中的一所情沮丧的他，带领军队躲进森林准备放弃了。在森林中的一所小茅屋休息时，他发现一只蜘蛛正在结网。这只蜘蛛一连六次小

34、茅屋休息时，他发现一只蜘蛛正在结网。这只蜘蛛一连六次都没能成功，他不禁道：都没能成功，他不禁道：“可怜的小东西，别白费力气了！可怜的小东西，别白费力气了！”但蜘蛛却没有放弃，又一次开始了尝试，终于他成功了。国王但蜘蛛却没有放弃，又一次开始了尝试，终于他成功了。国王不禁惊呆了，口里喃喃地说：不禁惊呆了，口里喃喃地说：“对呀，我为什么不再试一次对呀，我为什么不再试一次呢？呢？”于是他满怀信心的走出茅屋，整顿军队，一鼓作气击退于是他满怀信心的走出茅屋，整顿军队，一鼓作气击退敌军，收复了失地。敌军，收复了失地。（蜘蛛网（蜘蛛网坚持不懈）坚持不懈）（3）2001年，在中央的直接干预下，有关部门破获年，在

35、中央的直接干预下，有关部门破获了厦门远华集团特大走私案，挖出了一批蛀虫，厦门了厦门远华集团特大走私案，挖出了一批蛀虫，厦门市委、市政府、海关的一大批领导干部纷纷落入法网。市委、市政府、海关的一大批领导干部纷纷落入法网。他们为了私利，苦心经营关系网，损公肥私，使国家他们为了私利，苦心经营关系网，损公肥私，使国家蒙受巨大损失。但是，蒙受巨大损失。但是，正义毕竟战胜邪恶，关系网毕正义毕竟战胜邪恶，关系网毕竟不敌法网。（打破关系网）竟不敌法网。（打破关系网）（4）据报载，某名校开设了名目繁多的）据报载，某名校开设了名目繁多的MBA（工商（工商管理硕士）班，每到周末，平时寂静的校园都停着一管理硕士）班，

36、每到周末，平时寂静的校园都停着一排排的奔驰、宝马这一级别的名车。据了解，这些学排排的奔驰、宝马这一级别的名车。据了解，这些学生大多是大公司的高级管理人员，他们一方面是为了生大多是大公司的高级管理人员，他们一方面是为了学知识，另一方面也是为了在这里结交各界的精英，学知识，另一方面也是为了在这里结交各界的精英，建立自己的关系网，为今后的事业积累宝贵的资源。建立自己的关系网，为今后的事业积累宝贵的资源。关于结合社会现实部分可以从以下几个角度入手： (1)、利用好手中的科技，把它和求学结合起来； (2)、手机作为一种自媒体，要勇于承担责任，再现时代的精神； (3)、手机所带来的科技革新是时代的进步、创

37、新的精神，创造力是国家发展的动力； (4)、手机所带来交往方式的革新加强/淡化了人与人的交流和感情； (5)、手机所带来观念意识的革新让我们开眼看世界，从感受新奇到自我成长审题时：打开思路审题时：打开思路立意时：选择最优立意时：选择最优选材时：鲜活典型选材时：鲜活典型 生活中我见过各种形状、生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳，各样色彩、各种质地的绳，长的短的、粗的细的，绳有长的短的、粗的细的，绳有有形的，也有无形的有形的，也有无形的假假如此时在你面前放着一根绳，如此时在你面前放着一根绳，你会想到什么？请以你会想到什么？请以“绳绳”为话题，写一篇不少于为话题，写一篇不少于800字字的文

38、章，自拟题目，自定体的文章，自拟题目，自定体裁。裁。立意训练（立意训练（1）语意扩展法语意扩展法鸟鸟一只鸟一只鸟一只死鸟一只死鸟一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟一只被刮到地上毛羽未丰的死鸟绳一一根绳绳一一根绳一根细绳一根细绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳一根拴在木桩上即将断裂的细绳绳绳一根绳一根绳一根粗绳一根粗绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳一根挂在悬崖上的摇摇晃晃的粗绳绳绳一根绳一根绳一根长绳一根长绳一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳一根牵在孩子手中悠悠荡荡的长绳绳绳一根打了套结的绳一根打了套结的绳它挂在高高的绞刑架上它挂在高高的绞刑架上绳绳一根无形的绳一根无形的绳在我的心灵上打了一个死结在我的心灵上

39、打了一个死结绳绳一根挂在墙头的绳一根挂在墙头的绳它牵着我在时光里游荡它牵着我在时光里游荡联想拓展（类比、相关、相同、相反联想拓展（类比、相关、相同、相反）纤绳纤绳三峡的纤夫三峡的纤夫拴在心灵中的绳拴在心灵中的绳我我墙上的绳墙上的绳幻影与错觉幻影与错觉绞刑架上的绳绞刑架上的绳受难者受难者拉风筝的绳拉风筝的绳田野里的孩子田野里的孩子挂在悬崖上的绳挂在悬崖上的绳登山者登山者作文备考专题系列辅导作文备考专题系列辅导(四四)开头开头文章开头很重要，文章开头很重要，变化多端挺奇妙；变化多端挺奇妙；开门见山最易学，开门见山最易学，不必东转又西绕。不必东转又西绕。结尾结尾好的结尾味无穷，好的结尾味无穷，坏的结

40、尾意不明；坏的结尾意不明；千变万化不离宗，千变万化不离宗，完成主题笔就丢。完成主题笔就丢。 有一种回忆，叫做眼泪；有一种拥抱，叫做离别；有一种誓言，有一种回忆，叫做眼泪；有一种拥抱，叫做离别；有一种誓言，叫做伤害；有一种永恒，叫做刹那。还有一种胸怀，叫做宽容。叫做伤害；有一种永恒，叫做刹那。还有一种胸怀，叫做宽容。 宽容它使黑暗化为光明，使金戈化为玉帛，使眼泪化为微笑。宽容它使黑暗化为光明，使金戈化为玉帛，使眼泪化为微笑。 当山峰没有棱角，代表着他宽容了海水的呼号，当明月没有阴当山峰没有棱角，代表着他宽容了海水的呼号，当明月没有阴晴圆缺，证明了烈日宽容了它的焦躁。晴圆缺，证明了烈日宽容了它的焦

41、躁。 而你我就是山峰，就是炙阳，学会宽容，去宽容海水与明月。而你我就是山峰，就是炙阳，学会宽容，去宽容海水与明月。 有一种回忆，叫做微笑；有一种拥抱，叫做相聚；有一有一种回忆，叫做微笑；有一种拥抱，叫做相聚；有一种誓言，叫做情谊；有一种刹那，叫做永恒。种誓言，叫做情谊；有一种刹那，叫做永恒。 这就是宽容，它包含了人的欢乐与忧愁。这就是宽容，它包含了人的欢乐与忧愁。 爱心，与生活相生相伴；爱心，与生活息息相爱心，与生活相生相伴；爱心，与生活息息相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈压力是动力；有人说，爱心是负

42、担是无奈有的有的渴望拥有；有的坦然享用；有的默默回报；有的无渴望拥有；有的坦然享用；有的默默回报；有的无私奉献：为他人、为社会、为自然私奉献：为他人、为社会、为自然 请以请以“爱心爱心”为话题写一篇文章，文体不限，为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟。题目自拟。播下一粒种子，你将收获整个秋天；播下一粒种子，你将收获整个秋天；献出一份爱心，你将拥有整个春天。献出一份爱心，你将拥有整个春天。 作文结尾法 结尾的重要地位：结尾的重要地位： “结尾结尾”是文章的重要组成部分。是文章的重要组成部分。抓好结尾和开篇同样重要，这是出好最抓好结尾和开篇同样重要，这是出好最后一记重拳，力求得到后一记重拳，力求得

43、到“回眸一笑百媚回眸一笑百媚生生”的效果。写好结尾，能提高整个文的效果。写好结尾，能提高整个文章的品位，使全文熠熠生辉。章的品位，使全文熠熠生辉。 那么，怎样的结尾才是好的结尾那么，怎样的结尾才是好的结尾呢？下面我们就先来看看名家是怎么看呢？下面我们就先来看看名家是怎么看待结尾的。待结尾的。 “凡事的收尾贵如皇冠。” 古罗马奥维得 “好的那种结尾，就是当读者把作品读完之后，愿把他的第一页翻开来重新读一遍。” 列夫托尔斯泰 “结句当如撞钟，清音有余。” 明朝谢榛四溟诗话 1、反问结尾法。、反问结尾法。 在文章的结尾针对文章的中心或内容，故意在文章的结尾针对文章的中心或内容，故意设置反问句，以疑问

44、的形式表达确定的内容。设置反问句，以疑问的形式表达确定的内容。肯定的疑问形式表示否定的意思，否定的疑问肯定的疑问形式表示否定的意思，否定的疑问形式表示肯定的意思。这有利于激疑促思，启形式表示肯定的意思。这有利于激疑促思，启发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思，发读者联想和探究，突出强调所要表达的意思，增强雄辩气势。增强雄辩气势。 例：冰心的例：冰心的万般皆上品万般皆上品： “真是万般皆上品，唯有读书低吗？真是万般皆上品，唯有读书低吗？”面对面对这两个孩子，我心头翻涌着异样的滋味。这两个孩子，我心头翻涌着异样的滋味。 结尾十法结尾十法【说明】 在曾经风行在曾经风行“万般皆下品，唯有读书高万般

45、皆下品，唯有读书高”的华夏大地，教授子女却不想上大学。原因不的华夏大地，教授子女却不想上大学。原因不是考的不好，相反他们考得不错。这念头并非是考的不好，相反他们考得不错。这念头并非来字别处，恰恰是目睹了作为知识分子的父母来字别处，恰恰是目睹了作为知识分子的父母的窘处而滋生的。这个反诘，实际提出了一个的窘处而滋生的。这个反诘，实际提出了一个关于知识贬值、知识分子贬值的值得人们深思关于知识贬值、知识分子贬值的值得人们深思忧虑的社会问题。但作者没有直说，而让读者忧虑的社会问题。但作者没有直说，而让读者去咀嚼去咀嚼“个中滋味个中滋味”。含蓄巧妙，意蕴无穷，。含蓄巧妙，意蕴无穷，突出了中心。突出了中心。

46、 2、升华结尾法。、升华结尾法。 将文章的主题提炼升华以作结尾。有的将文章的主题提炼升华以作结尾。有的从对一个人精神的赞颂上升为对集体群众或从对一个人精神的赞颂上升为对集体群众或整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将整个民族所共有的品质精神的讴歌；有的将旧有矛盾取而代之以新的冲突。这种结尾使旧有矛盾取而代之以新的冲突。这种结尾使所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提所表现的范围扩大了，程度加重了，高度提升了，深度入骨了，主题加深了。升了，深度入骨了，主题加深了。 例：莫泊桑的例：莫泊桑的项链项链： “哎！我可怜的玛蒂尔德，我那串是假的呀，哎！我可怜的玛蒂尔德，我那串是假的呀，顶多值不上五百法郎

47、顶多值不上五百法郎” 【简析简析】 玛蒂尔德夫妇为了赔偿项链，饱经十年苦玛蒂尔德夫妇为了赔偿项链，饱经十年苦工才还清巨额债务。作品至此完全可以结尾了，工才还清巨额债务。作品至此完全可以结尾了，而作者却另辟蹊径，宕开一笔，写女主人公意而作者却另辟蹊径，宕开一笔，写女主人公意外发现她当年所借项链原来是赝品，于是项链外发现她当年所借项链原来是赝品，于是项链得与失的矛盾又被真与假的冲突所代替。刚从得与失的矛盾又被真与假的冲突所代替。刚从还债重负中解脱出来的女主人公，再次陷入了还债重负中解脱出来的女主人公，再次陷入了更深刻更猛烈的精神将欲崩溃的危机中。文章更深刻更猛烈的精神将欲崩溃的危机中。文章戛然而止

48、，而又悬念环生，从而深化了主题。戛然而止，而又悬念环生，从而深化了主题。 3、引用结尾法。 在结尾适当引入现成的成语、谚语、诗在结尾适当引入现成的成语、谚语、诗文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主文、歌词、故事、名人名言、作者的话或主人翁的话做文章的结尾。隐寓个人感受社会，人翁的话做文章的结尾。隐寓个人感受社会，揭示中心思想，增强说服力，能收到言简意揭示中心思想，增强说服力，能收到言简意赅、耐人寻味、画龙点睛的作用，使读者受赅、耐人寻味、画龙点睛的作用，使读者受到启迪或产生联想。到启迪或产生联想。 例：鲁迅的狂人日记： “救救孩子” 【简析简析】 这是战斗的呐喊，黎明的响箭，它催这是战斗的呐

49、喊，黎明的响箭，它催人奋进，热血沸腾，去消灭吃人的豺狼虎人奋进，热血沸腾，去消灭吃人的豺狼虎豹，推翻腐朽制度，拯救处于水深火热之豹，推翻腐朽制度，拯救处于水深火热之中的中的“孩子孩子”被压迫者。用作者的话被压迫者。用作者的话结尾，措辞简洁有力，感情丰富深沉，能结尾，措辞简洁有力，感情丰富深沉，能引起读者的丰富联想和强烈共鸣。引起读者的丰富联想和强烈共鸣。 4、双关结尾法。、双关结尾法。 双关本是一种修辞格。在一定语境中，双关本是一种修辞格。在一定语境中，利用音义条件，有意使语境具有双重意义，利用音义条件，有意使语境具有双重意义，言在此而意在彼。双关有四种：谐音双关、言在此而意在彼。双关有四种：

50、谐音双关、语意双关、音形和音形义双关。语意双关、音形和音形义双关。 例：鲁迅的例：鲁迅的为了忘却的记念为了忘却的记念： “夜更长，路也正长夜更长，路也正长” 毛泽东的毛泽东的别了司徒雷登别了司徒雷登： “司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。司徒雷登走了，白皮书来了，很好，很好。这两件事都是值得庆贺的。这两件事都是值得庆贺的。” 【简析】 鲁迅的鲁迅的“路路”和革命道路的和革命道路的“路路”，音形义，音形义相同，指革命道路。用一语双关的方法结尾，相同，指革命道路。用一语双关的方法结尾，可以收到意蕴深厚，鞭辟入里，一箭双雕之效。可以收到意蕴深厚，鞭辟入里，一箭双雕之效。 “司徒雷登走了司徒雷登走

51、了”标志着美国侵华政策的标志着美国侵华政策的彻底失败；彻底失败；“白皮书来了白皮书来了”这是对中国人民进这是对中国人民进行教育的极好的反面教材；行教育的极好的反面教材；“很好，很好很好，很好”表表现了对侵略者的深恶痛绝和蔑视鄙弃；现了对侵略者的深恶痛绝和蔑视鄙弃；“这两这两件事都是值得庆贺的件事都是值得庆贺的”不仅是对侵略者的无情不仅是对侵略者的无情讽刺，而且显示出无产阶级革命家的英雄气概。讽刺，而且显示出无产阶级革命家的英雄气概。 5、抒情结尾法。 用作者对某一人物或事物的赞颂感叹作结尾，把作者的独特情感、主观感受抒发出来，以感染读者，烘托景物，拓宽意境。 例：柯岩的船长： 我讲了一个船长的

52、故事，可绝非只为了船长，那么我是为了谁呢？是你呵，我的祖国！呵，我的亲爱的、经历了巨大欢乐和痛苦的祖国；我的正在向四个现代化前进，而又困难重重的祖国！我是为你而讲的，你听见了么？呵，我的祖国，生我养我的祖国呵 【简析】 作者用抒情语句表达了深深的爱国之情，拳拳赤子之心。抒情式结尾，可以运用递进抒情、感叹抒情、排比抒情、哲理抒情等方法，但要有感而发，与全文的感情基调合拍。作者往往把自己炽热的情感溶入笔端，并以丰富的联想、呼告式的语调，启发读者去想象、思索、领略和品味。 6、议论结尾法。、议论结尾法。 作者直接在结尾对人物、事件表明了自己的作者直接在结尾对人物、事件表明了自己的态度、情感和评价，对

53、形象的特征或事件的意义态度、情感和评价，对形象的特征或事件的意义起画龙点睛的作用。文学创作的议论不同于科学起画龙点睛的作用。文学创作的议论不同于科学论文中的议论，不运用逻辑推理，而是从形象思论文中的议论，不运用逻辑推理，而是从形象思维的实际需要出发，作为形象描写的辅助手段，维的实际需要出发，作为形象描写的辅助手段，往往与抒怀、描写糅合在一起。往往与抒怀、描写糅合在一起。 例：例：为了六十一个阶级弟兄为了六十一个阶级弟兄： 仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐仅仅是这六十一个被夺回生命的阶级弟兄沐浴着党的光辉吗？不，六亿五千万人身上都沐浴浴着党的光辉吗？不，六亿五千万人身上都沐浴着党的光辉！着

54、党的光辉！“平陆事件平陆事件”充分体现了党对劳动充分体现了党对劳动人民的深切关怀，反映了社会主义制度的无比优人民的深切关怀，反映了社会主义制度的无比优越。越。 【简析简析】 在叙述事件后用直接议论结尾，揭示出在叙述事件后用直接议论结尾，揭示出事件所包蕴的巨大意义，深化了主题，激起事件所包蕴的巨大意义，深化了主题，激起读者情思上的强烈共鸣。读者情思上的强烈共鸣。 7、比喻结尾法。、比喻结尾法。 在结尾用具体形象的事物或浅显通俗的在结尾用具体形象的事物或浅显通俗的道理来描绘与它迥异的陌生事物或表达比较道理来描绘与它迥异的陌生事物或表达比较深奥的道理。这可使形象鲜明生动，或使道深奥的道理。这可使形象

55、鲜明生动，或使道理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。理通俗易懂，使读者受到强烈的感染。 例：李乐薇的例：李乐薇的我的空中楼阁我的空中楼阁： 无需挂画。门外有幅巨画无需挂画。门外有幅巨画名叫自然。名叫自然。 【简析简析】 作者在结尾把自然化作一幅淡雅秀丽、作者在结尾把自然化作一幅淡雅秀丽、美好多姿的风景画。形象生动，意境深远，美好多姿的风景画。形象生动，意境深远，启发联想，耐人寻味。启发联想，耐人寻味。 8、象征结尾法。、象征结尾法。 在结尾通过某一特定的具体形象来表在结尾通过某一特定的具体形象来表现与它的某些特性相似或相近的概念、思现与它的某些特性相似或相近的概念、思想和感情。含蓄有味，启迪读者

56、。想和感情。含蓄有味，启迪读者。 例：鲁迅的例：鲁迅的药药： 他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，他们的眼睛都已老花多年了，但望这红白的花，却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个却还能明白看见。花也不很多，圆圆的排成一个圈，不很精神，倒也整齐圈，不很精神，倒也整齐那老女人又走进几那老女人又走进几步，细看了一遍，自言自语的说，步，细看了一遍，自言自语的说，“这没有根，这没有根，不像自己开的。不像自己开的。这地方有谁来呢？孩子不会这地方有谁来呢？孩子不会来玩；来玩；亲戚本家早不来了。亲戚本家早不来了。这是怎么一这是怎么一回事呢？回事呢？” 【简析简析】 由于当时环境所迫，鲁迅不便直说：虽

57、由于当时环境所迫，鲁迅不便直说：虽然夏瑜死了，但是他的同志们正在前仆后继然夏瑜死了，但是他的同志们正在前仆后继地把斗争继续下去。于是，鲁迅不惜用了曲地把斗争继续下去。于是，鲁迅不惜用了曲笔，便在夏瑜的坟头平添了一个花环，象征笔，便在夏瑜的坟头平添了一个花环，象征着尽管黑夜漫长，但革命力量是扼杀不了的。着尽管黑夜漫长，但革命力量是扼杀不了的。结尾含蓄凝重，独具匠心。结尾含蓄凝重，独具匠心。 9、点题结尾法。、点题结尾法。 在文章结尾用精彩简练的语言点明主题在文章结尾用精彩简练的语言点明主题或中心。有的篇末点题，要求文章结尾扣到标或中心。有的篇末点题，要求文章结尾扣到标题上；有的卒章显其志，虽不要

58、求结尾点扣标题上；有的卒章显其志，虽不要求结尾点扣标题，但要点明主旨，使读者受到某种启发或教题，但要点明主旨，使读者受到某种启发或教益。益。 例：杨朔的例：杨朔的香山红叶香山红叶： 也有人觉得没有看见一片好红叶，未免美中不也有人觉得没有看见一片好红叶，未免美中不足。我却摘到一片更可贵的红叶，这是一片曾在足。我却摘到一片更可贵的红叶，这是一片曾在人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得人生中经过风吹雨打的红叶，越到老秋，越红得可爱。不用说，我指的是那位老向导。可爱。不用说，我指的是那位老向导。 【简析简析】 结尾点出作者写的结尾点出作者写的“香山红叶香山红叶”是是指老向导，给读者许多启发和教育

59、，具指老向导，给读者许多启发和教育，具有有“画龙点睛画龙点睛”的艺术效果。的艺术效果。 10、描写结尾法。、描写结尾法。 用形象的语言对人物的形象、心理、动作，或对事用形象的语言对人物的形象、心理、动作，或对事件、环境、现场、景物的描写来结尾，使全文收到借景寓件、环境、现场、景物的描写来结尾，使全文收到借景寓意，生动具体，自然感人，照应题意的效果。意，生动具体，自然感人，照应题意的效果。 例：鲁迅的例：鲁迅的祝福祝福： 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火花，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四般大的黄色的灯火花，接着又听得毕毕

60、剥剥的鞭炮，是四叔家正在叔家正在“祝福祝福”了；知道已是五更将近时候。我在朦胧了；知道已是五更将近时候。我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成了一天中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成了一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴的香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇的人们牲醴的香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备