锤炼思想,学习写得有文采高中作文课件】

1、1、“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。也。”(游褒禅山记游褒禅山记)2、“披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇披绣闼，俯雕甍。山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。

2、落霞与孤鹜齐飞，秋水之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。声断衡阳之浦。”(滕王阁序滕王阁序)【合作探究】【合作探究】 【方法引导方法引导】 如何做到文章富有文采如何做到文章富有文采 1、词语生动、词语生动 2、句式灵活、句式灵活3、善用修辞、善用修辞 4、富有意蕴、富有意蕴 鹰鹰击击长空，鱼长空，鱼翔翔浅底，万类霜天竞自由。浅底，万类霜天竞自由。(毛泽东毛泽东沁园春沁园春长沙长沙) 他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的他走近柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的，在柜上一和铜的

3、，在柜上一扔扔说，说，“现钱现钱!打酒来打酒来!” (鲁鲁迅迅阿阿Q正传正传) 卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，发白，劈劈手手夺夺过被子，狠狠地过被子，狠狠地瞪瞪了他们一眼。了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。条盖在他身上。(茹志鹃茹志鹃百合花百合花)【例题剖析例题剖析】 【例题剖析例题剖析】 大漠孤烟大漠孤烟直直，长河落日，长河落日圆圆。(王维王维使至塞使至塞上上) 山那边，有幢山那边，有幢湖蓝

4、湖蓝湖蓝湖蓝的木楼，还有一方的木楼，还有一方幽幽蓝幽蓝蓝幽蓝的枫牙岭。枫叶的枫牙岭。枫叶红红了，了，红红嘴玉在幽深的嘴玉在幽深的枫树林里歌唱。秋天的边上，黄昏的羽毛飘落枫树林里歌唱。秋天的边上，黄昏的羽毛飘落在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，在草丛中，一条悠长悠长的小路，镀满月光，奶奶和爷爷在奶奶和爷爷在乳白色乳白色的山雾中扛着锄头，姗姗的山雾中扛着锄头，姗姗而行。而行。 密密的枫树林里，密密的枫树林里，红红嘴玉轻轻地唱歌，嘴玉轻轻地唱歌，紧靠树林边的小山塘，蒸腾着紧靠树林边的小山塘，蒸腾着股股蓝幽幽蓝幽幽的的雾雾树林那边，桂花正浓树林那边，桂花正浓 【方法引导方法引导】 如何做到富有文

5、采之词语篇如何做到富有文采之词语篇 1.要注意动词的传神要注意动词的传神(1)所使用的动词，必须是能准所使用的动词，必须是能准确传达事物特点的动词。确传达事物特点的动词。 (2)所使用的动词必须能反映人所使用的动词必须能反映人物的性格特征。物的性格特征。 (3)所使用的动词，必须寓含作所使用的动词，必须寓含作者的爱憎感情。者的爱憎感情。 【方法引导方法引导】 如何做到富有文采之词语篇如何做到富有文采之词语篇 2要讲究词语的画面美要讲究词语的画面美(1)认真观察所描绘的事物的色认真观察所描绘的事物的色彩特征。彩特征。 (2)了解色彩的表情达意和象征了解色彩的表情达意和象征意义。意义。 【色彩常识

6、】【色彩常识】 色彩间的关系是复杂的，可分冷色和色彩间的关系是复杂的，可分冷色和暖色暖色两大系统。两大系统。暖色如红、橙、暖色如红、橙、黄等，黄等，冷色如青、蓝、紫等。冷色如青、蓝、紫等。暖色给人以兴奋、热烈的感觉；暖色给人以兴奋、热烈的感觉；冷色给人以冷色给人以沉静的感觉。色彩的感情和象征意义也是很复杂的，不同的色彩会引起不沉静的感觉。色彩的感情和象征意义也是很复杂的，不同的色彩会引起不同的感情，产生不同的寓意，同一色彩在不同的情况下也可以有不同的甚同的感情，产生不同的寓意，同一色彩在不同的情况下也可以有不同的甚至相反的含义。比如：至相反的含义。比如：红色，常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等，红

7、色，常常使人感到兴奋、热烈、喜庆等，也可以也可以产生恐怖、危险、血腥等感觉；产生恐怖、危险、血腥等感觉；橙色常常使人感到温暖、华贵、庄严、隆橙色常常使人感到温暖、华贵、庄严、隆重，重，也可以产生闷热、重压的感觉；也可以产生闷热、重压的感觉；黄色常常使人感到光明、轻快、富裕，黄色常常使人感到光明、轻快、富裕，也可以产生衰败、低级等感觉；也可以产生衰败、低级等感觉；绿色使人感到清新、舒适、欣欣向荣，绿色使人感到清新、舒适、欣欣向荣，也也可以产生压抑、伤心之感；可以产生压抑、伤心之感；白色常常使人感到单纯、明快、洁净，白色常常使人感到单纯、明快、洁净，也可产也可产生悲哀、恐怖之感；生悲哀、恐怖之感；

8、黑色常常使人感到严肃、沉重，黑色常常使人感到严肃、沉重，也可产生阴森、恐怖、也可产生阴森、恐怖、神秘之感；神秘之感；紫色常常使人感到轻柔、娇艳，紫色常常使人感到轻柔、娇艳，也可产生忧郁、险恶的感觉；也可产生忧郁、险恶的感觉；蓝色常常使人感到静谧、清廉、幽深，蓝色常常使人感到静谧、清廉、幽深，也可产生悲伤、寂寞的感觉等等。也可产生悲伤、寂寞的感觉等等。此外，色彩还存在着寓意和象征性，例如，红色象征喜庆，橙色象征庄严此外，色彩还存在着寓意和象征性，例如，红色象征喜庆，橙色象征庄严丰收，黄色象征光明、尊贵、财富，绿色象征青春、和平、新生，紫色象丰收，黄色象征光明、尊贵、财富，绿色象征青春、和平、新生

9、，紫色象征权力、尊严，黑色象征死亡、悲哀，白色象征纯洁、卫生、悲哀等等。征权力、尊严，黑色象征死亡、悲哀，白色象征纯洁、卫生、悲哀等等。【当堂训练当堂训练】 一、阅读下文，按要求答题。一、阅读下文，按要求答题。 有这样一个故事：有一次，苏东坡宴请好友黄庭坚时，有这样一个故事：有一次，苏东坡宴请好友黄庭坚时，苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在苏东坡的妹妹苏小妹给他们出了一道题，要他们在“轻风细柳，淡月梅花轻风细柳，淡月梅花”的四字句上各填一个动词，的四字句上各填一个动词，变成两句五言诗。黄庭坚随口吟出变成两句五言诗。黄庭坚随口吟出“轻风舞细柳，淡轻风舞细柳，淡月隐梅花月隐梅花”后，苏东

10、坡也接着吟道：后，苏东坡也接着吟道：“轻风摇细柳，轻风摇细柳，淡月映梅花。淡月映梅花。”苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句苏小妹听后，摇摇头说：你们的两句诗，从意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境诗，从意义上说，动词都选择得较好，但从整体意境上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，上看，所选的不是那个最贴切、最准确的动词。于是，她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连她随口说出了这两个动词，苏东坡、黄庭坚听后连连称赞：妙称赞：妙!妙妙!妙极了妙极了! 请问苏小妹填的这两个动词是什么请问苏小妹填的这两个动词是什么?【当堂训练当堂训练】 二、阅读下文，在横线上填上相应的表示色二、阅

11、读下文，在横线上填上相应的表示色彩的词，体会本文语言的绘画美。彩的词，体会本文语言的绘画美。 站在岸边向湖心望去，湖水站在岸边向湖心望去，湖水的，真好像到了海滨。的，真好像到了海滨。那点点风帆，历历可数，阳光照在湖面上，那点点风帆，历历可数，阳光照在湖面上，光闪光闪烁。烁。 夏季常有天鹅来此做客，它们双双弯曲的长颈，划夏季常有天鹅来此做客，它们双双弯曲的长颈，划动着动着掌，在湖面上遨游戏水，不时发出动听的叫掌，在湖面上遨游戏水，不时发出动听的叫声。到了秋天，湖四周声。到了秋天，湖四周的芦苇丛已变得一片的芦苇丛已变得一片，渔民们哼着打鱼小调，撒下了鱼网，傍晚，被晚霞渔民们哼着打鱼小调，撒下了鱼网

12、，傍晚，被晚霞映映的湖面上，渔民们兴高采烈地摇着大船满载而的湖面上，渔民们兴高采烈地摇着大船满载而归归碧蓝碧蓝碧蓝碧蓝银银红红翠绿翠绿金色金色红红【合作探究合作探究】 一、比较下面两组语段，说说它们在表达一、比较下面两组语段，说说它们在表达上的差异。上的差异。 第一组：第一组： 你们青年人很有希望，你们要提高思想觉悟你们青年人很有希望，你们要提高思想觉悟和科学水平，把老一代人没完成的事业接着干和科学水平，把老一代人没完成的事业接着干下去，一定能超过他们。下去，一定能超过他们。 你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命革

13、命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。于蓝。(郭沫若郭沫若科学的春天科学的春天)【合作探究合作探究】 第二组：第二组： 革命的高潮马上就要迅速到来了。革命的高潮马上就要迅速到来了。 它是站在海岸遥望海中已经看得见它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船，它是立于高山桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远望着东方已经光芒四射喷薄欲之巅远望着东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮红日，它是躁动于母腹中快出的一轮红日，它是躁动于母腹中快要成熟的一个婴儿。要成熟的一个婴儿。【合作探究合作探究】 二、指出朱自清二、指出

14、朱自清春春最后三段文字使最后三段文字使用了什么修辞手法用了什么修辞手法?表现了春怎样的特点表现了春怎样的特点? 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。腰脚，领着我们上前去。【方法引导方法引导】 如何做到富有文采之修辞篇如何做到富有文采之修辞篇 1.要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果 比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动

15、、形比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。强烈的感情，引起共鸣。 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。引起读者的强烈共鸣。【方

16、法引导方法引导】 如何做到富有文采之修辞篇如何做到富有文采之修辞篇 对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。律美；内容上凝练集中，概括力强。 排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。得淋漓尽致。 设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段

17、的开头或结尾处，除引起思考外，还心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。深入，脉络清晰。 反问：语气强烈，突出和强化论点。反问：语气强烈，突出和强化论点。【方法引导方法引导】 如何做到富有文采之修辞篇如何做到富有文采之修辞篇 2要了解使用常见的修辞手法时的注意事项要了解使用常见的修辞手法时的注意事项 比喻：要贴切、生动；要注意体现作者的思想感比喻：要贴切、生动；要注意体现作者的思想感情；比喻的喻体必须是常见、易懂的事物；情；比喻的喻体必须是常见、易懂的事物； 比拟：必须是自己强烈感情的流

18、露，感情必须与比拟：必须是自己强烈感情的流露，感情必须与所描写的环境气氛协调一致；进行比拟的人和物或所描写的环境气氛协调一致；进行比拟的人和物或物和物，在性格、形态、动作等方面应该相似或相物和物，在性格、形态、动作等方面应该相似或相近。近。 借代：借体必须有明显的代表性，使人一听就明借代：借体必须有明显的代表性，使人一听就明白所指称的事物；用人物的形体特征作借体时，要白所指称的事物；用人物的形体特征作借体时，要注意它的褒贬色彩和使用场合的不同。注意它的褒贬色彩和使用场合的不同。【方法引导方法引导】 如何做到富有文采之修辞篇如何做到富有文采之修辞篇 夸张：要以客观实际为基础；要明确、显豁，不夸张

19、：要以客观实际为基础；要明确、显豁，不能又像夸张，又像事实；要力求新颖。能又像夸张，又像事实；要力求新颖。 对偶；要尽量做到上下联字数相等、结构一致、对偶；要尽量做到上下联字数相等、结构一致、音节和谐，注意相关；要尽量做到形式与内容的统音节和谐，注意相关；要尽量做到形式与内容的统一。一。 排比：必须从内容的需要出发，不能生拼硬凑排排比：必须从内容的需要出发，不能生拼硬凑排比的形式。排比是多项并举的，有的是多项全举，比的形式。排比是多项并举的，有的是多项全举，有的是在多项中举其要者，留有弦外之音、言外之有的是在多项中举其要者，留有弦外之音、言外之意，让读者自己深思。后一种排比的句末要用省略意，让

20、读者自己深思。后一种排比的句末要用省略号。号。【当堂训练当堂训练】 一、阅读下面语段，按要求答题。一、阅读下面语段，按要求答题。 一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶上边，一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫色，乍闪出三朵小花，一朵红，一朵黄，一朵淡紫色，乍开的花，开的花，很艳丽，很夺目很艳丽，很夺目。 开完的太阳花并不消沉，并不意懒，在完成开花之开完的太阳花并不消沉，并不意懒，在完成开花之后，它们将后，它们将A出空隙。把承受阳光的最佳方位出空隙。把承受阳光的最佳方位B给新给新的花蕾。自己的花蕾。自己C在一旁，聚集精华，孕育后代。在一旁，聚集精华

21、，孕育后代。 1将画横线的句子换成两个贴切、生动、形象的比将画横线的句子换成两个贴切、生动、形象的比喻句。喻句。 2在在A、B、C处分别填上最准确的动词，使太阳处分别填上最准确的动词，使太阳花人格化，但不能重复。花人格化，但不能重复。像彩霞一样艳丽，像彩霞一样艳丽，像宝石一样夺目像宝石一样夺目腾腾让让躲躲【当堂训练当堂训练】 二、以二、以“目标目标”或或“信念信念”为话为话题，写一段话，要求用比喻或排题，写一段话，要求用比喻或排比的修辞方法。比的修辞方法。【美文欣赏美文欣赏】 目标如沙漠中的绿洲，滋润着跋目标如沙漠中的绿洲，滋润着跋涉者干涸的意志；目标如黑暗中涉者干涸的意志；目标如黑暗中的灯火

22、，燃亮了夜行者心中的希的灯火，燃亮了夜行者心中的希冀。目标是高耸入云的山，是竞冀。目标是高耸入云的山，是竞帆思归的岸。帆思归的岸。 【美文欣赏美文欣赏】 信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。可以惊动一片海洋

23、。【当堂训练当堂训练】 三、从三、从“沉默是金沉默是金”“”“沉默未必沉默未必是金是金”中，任选一题，写一段富中，任选一题，写一段富有文采的语句，开头必须使用排有文采的语句，开头必须使用排比句。比句。【美文欣赏美文欣赏】 有句格言说，沉默是金。想想也是。有句格言说，沉默是金。想想也是。人生处世，有时，沉默是一种睿智；人生处世，有时，沉默是一种睿智；有时，沉默是一种豁达；有时，沉有时，沉默是一种豁达；有时，沉默是一种涵养；有时，沉默是一种默是一种涵养；有时，沉默是一种洒脱；有时，沉默是一种洁身自好；洒脱；有时，沉默是一种洁身自好；有时，沉默是一种顾全大局有时，沉默是一种顾全大局 美丽的灵魂美丽的

24、灵魂有人说成熟是一种非凡的气质有人说成熟是一种非凡的气质,是一种高是一种高贵的品质贵的品质,是一种崇高的境界是一种崇高的境界,而我内心深处而我内心深处的成熟是一种优秀的灵魂的成熟是一种优秀的灵魂,是灵魂深处的独语是灵魂深处的独语. 成熟是春天破土而盟的小草成熟是春天破土而盟的小草,袭一身绿面袭一身绿面对荒凉对荒凉;成熟是夏日亭亭玉立的野荷成熟是夏日亭亭玉立的野荷,静思无静思无人观赏的寂寞人观赏的寂寞;成熟是晚秋暗香浮动的金菊成熟是晚秋暗香浮动的金菊,为凋零的季节挽住缕缕清香为凋零的季节挽住缕缕清香;成熟是冬末倏忽成熟是冬末倏忽而逝的残雪而逝的残雪,以冷寂的姿态体现高洁以冷寂的姿态体现高洁. 【

25、美文欣赏美文欣赏】 成熟是一种心境，一种品格，成成熟是一种心境，一种品格，成熟中蕴藏思索；成熟中储藏坚毅。成熟熟中蕴藏思索；成熟中储藏坚毅。成熟造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了造就了哲人的深邃，孔子成熟，孕育了万古不易的思想；成熟中并发出诗人的万古不易的思想；成熟中并发出诗人的激情，苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇激情，苏轼成熟，创作了诗情不朽的篇章。少年因走向成熟而懂事，青年因走章。少年因走向成熟而懂事，青年因走向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。向成熟而舒心，老年因走向成熟而淡定。成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失成功者走向成熟，能在反思中抑制狂热；失败者走向成熟，能在反思中充满信心。成熟使人败者走向成熟，能在反思中充满信心。成熟使人走出浅薄，学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼，走出浅薄，学会深刻。成熟让光辉明亮而不刺眼，让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言让音响圆润而不腻耳。成熟是不需要对别人察言观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；观色的从容，终于停止了向周围申诉求告的大气；成熟是不理会哄闹的微笑，洗刷偏激的淡漠；成熟是不理会哄闹的微笑，洗刷偏激的淡漠； 成熟是无需伸张的厚实，并不陡峭