初中生写作文

1、示范与实践：示范与实践： 初中生写作文的秘诀初中生写作文的秘诀 写作是一项实践性非常强的综合写作是一项实践性非常强的综合学习活动。初中生学习写作文，关键学习活动。初中生学习写作文，关键在两点：一是有较厚的积累，包括阅在两点：一是有较厚的积累，包括阅读积累，生活积累和感悟积累；二是读积累，生活积累和感悟积累；二是掌握各种文体各类题材的基本写作方掌握各种文体各类题材的基本写作方法，其中主要是选材、构思与语言表法，其中主要是选材、构思与语言表达三方面。没有积累，巧媳妇难为无达三方面。没有积累，巧媳妇难为无米之炊，必然空话连篇；不懂得选材、米之炊，必然空话连篇；不懂得选材、构思，不知道用怎样的语言表达

2、，必构思，不知道用怎样的语言表达，必然表意不清，文思混乱。然表意不清，文思混乱。 生活生活材料材料 风景与美风景与美 阅读阅读 自然自然 享受（情）享受（情） 生活风景生活风景 风景与美风景与美 人生人生 启发（理）启发（理） 描述风景：具体描述风景：具体 真实真实 表达表达 描述心理情感：真实描述心理情感：真实 自然自然 积累也好，写法也好，都要依靠积累也好，写法也好，都要依靠“实践实践”来解决，而且要形成系列；而来解决，而且要形成系列；而“实践实践”需要需要“示范示范”与与“点拨点拨”。 因此，作文训练的过程，主要是三步：因此，作文训练的过程，主要是三步：一是典型一是典型“示范示范”供模仿

3、，二是恰当点拨明供模仿，二是恰当点拨明规范，三是动手写作获经验。我想从作文的规范，三是动手写作获经验。我想从作文的四条途径来具体讲述。四条途径来具体讲述。 一、有效训练之一：在训练中积一、有效训练之一：在训练中积累，在积累中训练。累，在积累中训练。 厚积薄发，是读书之道，也是写作之厚积薄发，是读书之道，也是写作之道。积累，分为道。积累，分为阅读积累、生活积累和阅读积累、生活积累和感悟积累感悟积累。阅读积累包括阅读语文教材。阅读积累包括阅读语文教材的文章，课外书报，同学的优秀作文。的文章，课外书报，同学的优秀作文。生活积累包括自己的所见所闻，社会新生活积累包括自己的所见所闻，社会新闻。感悟积累是

4、对阅读和生活材料能够闻。感悟积累是对阅读和生活材料能够发散思维，获得自己的感受与理解。如发散思维，获得自己的感受与理解。如何才能有效积累？何才能有效积累？ 1、训练中的积累才是最有效的积累。、训练中的积累才是最有效的积累。 任何一门学科知识的积累都要通过训任何一门学科知识的积累都要通过训练的途径才有效。缺乏训练的积累是低练的途径才有效。缺乏训练的积累是低效的盲目的也是短时的积累。效的盲目的也是短时的积累。 我们可以围绕某一专题或中心，通过相应我们可以围绕某一专题或中心，通过相应的作文题写作进行积累训练。例如的作文题写作进行积累训练。例如,关于关于“爱爱”的主题，以的主题，以“爱的姿势爱的姿势”

5、“”“爱的脸庞爱的脸庞”为中心为中心来写作文，每篇作文选取生活中的来写作文，每篇作文选取生活中的2-3个典型事个典型事例，并写出感悟。例，并写出感悟。 作文题：震撼心灵的作文题：震撼心灵的_ 震撼心灵的跪拜震撼心灵的跪拜 2008年年5月月12日，国殇。地动山摇，房屋转眼间日，国殇。地动山摇，房屋转眼间变成了废墟。之后，我们看到一群人，以爱托起了生命，变成了废墟。之后，我们看到一群人，以爱托起了生命，传递着令人震撼的传递着令人震撼的“爱爱”。 题记题记废墟之下的跪拜废墟之下的跪拜 随着解放军官兵用双手小心翼翼地移开废墟上的随着解放军官兵用双手小心翼翼地移开废墟上的一砖一瓦，我们看到了一片生命的

6、空间：在那废墟之一砖一瓦，我们看到了一片生命的空间：在那废墟之下，一个年轻的母亲用跪拜的方式为她还未足月的孩下，一个年轻的母亲用跪拜的方式为她还未足月的孩子撑起了一片蓝天子撑起了一片蓝天 泪，无声地滴落，那个永恒的姿势，让我们感受泪，无声地滴落，那个永恒的姿势，让我们感受到了伟大无私的母爱。到了伟大无私的母爱。 在营救的那几天，天很蓝，很蓝，空中还飘着几在营救的那几天，天很蓝，很蓝，空中还飘着几朵白云。我知道，白云后面，躲着天使，他们在淡淡朵白云。我知道，白云后面，躲着天使，他们在淡淡地微笑。地微笑。军人的跪拜军人的跪拜 “求求你了，让我再救一个！里面还有活着的孩求求你了，让我再救一个！里面还

7、有活着的孩子！子！”我想，这一辈子也忘不了这句话了。它来自一我想，这一辈子也忘不了这句话了。它来自一位军人之口。一个身着迷彩服的军人，一个训练有素位军人之口。一个身着迷彩服的军人，一个训练有素的军人，一个堂堂七尺男儿，为了废墟下的孩子，他的军人，一个堂堂七尺男儿，为了废墟下的孩子，他跪下了。跪下了。 这一跪，震撼了多少人的心灵；这一跪，让生命这一跪，震撼了多少人的心灵；这一跪，让生命的尊严顿时升上蔚蓝的天空！的尊严顿时升上蔚蓝的天空！ 老者的跪拜老者的跪拜 谁也没有料到，老人会跪下。谁也没有料到，老人会跪下。 官兵们赶忙将他扶起。一群可爱的子弟兵，连救官兵们赶忙将他扶起。一群可爱的子弟兵，连救

8、了他四个亲人，他连句谢谢都没来得及对他们说，他了他四个亲人，他连句谢谢都没来得及对他们说，他们又走了。老人走了几十里山路，终于找到了他的恩们又走了。老人走了几十里山路，终于找到了他的恩人们人们一群二十多岁的解放军官兵。一群二十多岁的解放军官兵。 千言万语也不能表达他心中的谢意。于是，他跪千言万语也不能表达他心中的谢意。于是，他跪下了，身边放着一袋饼干，他说，战士们辛苦了，吃下了，身边放着一袋饼干，他说，战士们辛苦了，吃些饼干吧。些饼干吧。 我知道，这些是一个个平凡得不能再平凡，熟悉我知道，这些是一个个平凡得不能再平凡，熟悉得不能再熟悉的故事。但是，故事的平凡、人们的熟得不能再熟悉的故事。但是，

9、故事的平凡、人们的熟知并不能减弱他们高尚的人格与爱的伟大之处。知并不能减弱他们高尚的人格与爱的伟大之处。 因为，这一个个跪拜足以震撼心灵；因为，这一因为，这一个个跪拜足以震撼心灵；因为，这一个个跪拜足以书写一个泛着光芒的大字个个跪拜足以书写一个泛着光芒的大字“爱爱”；因；因为，这一个个跪拜足以让人性充满光辉。为，这一个个跪拜足以让人性充满光辉。 跪拜，就是一种生命的礼赞。跪拜，就是一种生命的礼赞。 后记后记 作文题：在我的心里作文题：在我的心里,_是是 _ 在我的心里，爱是有姿势的在我的心里，爱是有姿势的 曾经繁华的大街，落满尘埃，风在废墟曾经繁华的大街，落满尘埃，风在废墟中喘息着。悲伤在空中

10、纷纷扬扬，五月的记中喘息着。悲伤在空中纷纷扬扬，五月的记忆是灰色的，更是刻骨铭心的。爱的姿势在忆是灰色的，更是刻骨铭心的。爱的姿势在废墟中定格成一幅幅动人的图画。废墟中定格成一幅幅动人的图画。 题记题记 跪拜的姿势跪拜的姿势 大地一阵震颤，天空突然暗了下来。在废墟大地一阵震颤，天空突然暗了下来。在废墟中，救援人员发现，有一位年轻的母亲跪倒在水中，救援人员发现，有一位年轻的母亲跪倒在水泥板的空隙中，姿势就像古时候的跪拜礼。她已泥板的空隙中，姿势就像古时候的跪拜礼。她已经停止了呼吸。救援人员只得遗憾地准备离开时，经停止了呼吸。救援人员只得遗憾地准备离开时，却听到了婴儿的啼哭声。将僵硬的母亲的身体翻

11、却听到了婴儿的啼哭声。将僵硬的母亲的身体翻过来，人们发现了惊心动魄的一幕：在母亲的怀过来，人们发现了惊心动魄的一幕：在母亲的怀里，紧紧抱着还裹在襁褓中的婴儿，婴儿还活着。里，紧紧抱着还裹在襁褓中的婴儿，婴儿还活着。救出婴儿时，人们又惊奇地发现，这位母亲的一救出婴儿时，人们又惊奇地发现，这位母亲的一只手上死死捏着一部手机，手机上面有一条还没只手上死死捏着一部手机，手机上面有一条还没写完的短信，上面写着：写完的短信，上面写着：“亲爱的宝贝，如果你亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你能活着，一定要记住我爱你” 母亲用跪拜的姿势诠释着母爱的真谛，用质朴母亲用跪拜的姿势诠释着母爱的真谛，用质朴的短

12、信延续着生命的奇迹。的短信延续着生命的奇迹。 飞翔的姿势飞翔的姿势 什邡红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，什邡红白镇中心学校的教学楼在地震中坍塌，小学二年级语文老师汤宏本来完全可以逃脱，他却小学二年级语文老师汤宏本来完全可以逃脱，他却选择留下来保护孩子。他最后的姿势定格在这样的选择留下来保护孩子。他最后的姿势定格在这样的画面上画面上两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还两个胳膊下各抓了一个孩子，身子下还护着几名孩子。他在瓦砾中丧生，但被他用血肉之护着几名孩子。他在瓦砾中丧生，但被他用血肉之躯护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。躯护住的几个孩子却幸运地活了下来，并最终获救。 当汤老师张开双

13、手，俯下身子，那姿势应该是当汤老师张开双手，俯下身子，那姿势应该是一只鹰。我觉得鹰的比喻不很恰当，老鹰在风雨中一只鹰。我觉得鹰的比喻不很恰当，老鹰在风雨中张开翅膀保护的是自己的孩子，汤老师的孩子留在张开翅膀保护的是自己的孩子，汤老师的孩子留在家中，才六七个月大。二十多岁的汤老师没有老鹰家中，才六七个月大。二十多岁的汤老师没有老鹰庞大的翅膀，但他张开了双手，让爱以飞翔的姿势庞大的翅膀，但他张开了双手，让爱以飞翔的姿势在灾难中穿行。在灾难中穿行。 默哀的姿势默哀的姿势 5月月19日日14时时28分。警报、汽笛长鸣声分。警报、汽笛长鸣声响彻祖国大地，直达云霄。全国各地降下半响彻祖国大地，直达云霄。全

14、国各地降下半旗，人们静默肃立，缅怀遇难同胞。山河齐旗，人们静默肃立，缅怀遇难同胞。山河齐哀，举国同悲。祖国人民以默哀的姿势寄托哀，举国同悲。祖国人民以默哀的姿势寄托着无尽的哀思，以肃立的姿势祈祷遇难同胞着无尽的哀思，以肃立的姿势祈祷遇难同胞去天堂的路上一路走好去天堂的路上一路走好! 我们低头为逝者哀悼，我们低头为逝者哀悼，我们更要昂首眺望着远方。众志成城，抗震我们更要昂首眺望着远方。众志成城，抗震救灾，重建美好的家园，是全国人民的坚定救灾，重建美好的家园，是全国人民的坚定信念和美好祝愿。信念和美好祝愿。 2、积累训练需要示范。、积累训练需要示范。 如何积累，以怎样的思路怎样方法积累？如何积累，

15、以怎样的思路怎样方法积累？ 需要示范，模仿一定的范型，去阅读去观察去思需要示范，模仿一定的范型，去阅读去观察去思考。考。 例如，我们按照例如，我们按照“一事一悟一事一悟”“”“多事一悟多事一悟”的范的范型进行模仿写作，在模仿写作中积累阅读材料、生活型进行模仿写作，在模仿写作中积累阅读材料、生活材料和心得感悟。材料和心得感悟。 “一事一悟一事一悟”与与“多事一悟多事一悟”不仅是写作的一种不仅是写作的一种思路，也是我们平时作文训练的一种极好方法，可思路，也是我们平时作文训练的一种极好方法，可以通过这样的方法，进行生活积累、阅读积累和感以通过这样的方法，进行生活积累、阅读积累和感悟积累的有效训练；而

16、且简单易写，例如悟积累的有效训练；而且简单易写，例如“一事一一事一悟悟”示范：示范： 有这样一个故事：某纽约商人看到一个衣衫褴有这样一个故事：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又忽然觉得丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但他又忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：要介意。最后他说：“你跟我都是商人。你有东西你跟我都是商人。你有东

17、西要卖，而且上面有标价。要卖，而且上面有标价。” 几个月过后，在一个社交场上，一位穿着整齐几个月过后，在一个社交场上，一位穿着整齐的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：的推销商迎上这位纽约商人，并自我介绍：“你可你可能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远能已经忘记了我，我也不知道你的名字，但我永远忘不了你。你就是那个重新给了我自尊的人。我一忘不了你。你就是那个重新给了我自尊的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来并告直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来并告诉我，我是一个商人为止。诉我，我是一个商人为止。” 没想到纽约商人简简单单的一句话，竟没想到纽约商人简简单单的一句话，竟

18、使得一个处境窘迫的人重新树立了自信心，使得一个处境窘迫的人重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。 同情一陷入困境的人，伸出热情的手，同情一陷入困境的人，伸出热情的手，给予他（她）无私的帮助的确是重要的，但给予他（她）无私的帮助的确是重要的，但更为关键的是，我们还应让他（她）意识到更为关键的是，我们还应让他（她）意识到自己的自尊和价值自己的自尊和价值只有充分相信自己以只有充分相信自己以后，才有决心去摆脱磨难，去证明自己绝不后，才有决心去摆脱磨难，去证明自己绝不是一个弱者。是一个弱者。 又如又如“多事一悟多事一悟”示范：示范： 生活之歌生

19、活之歌 像浩渺的大海，风平浪静的表面下会有股股暗流像浩渺的大海，风平浪静的表面下会有股股暗流涌动；如飞泻的瀑布，在跌落深潭的刹那间却能催生涌动；如飞泻的瀑布，在跌落深潭的刹那间却能催生出一道美丽的长虹。生活似一首动人的歌，正是因为出一道美丽的长虹。生活似一首动人的歌，正是因为它的跌宕起伏，我们的生活旅途才会充满美丽和精彩。它的跌宕起伏，我们的生活旅途才会充满美丽和精彩。 疾病让邰丽华永远无法听到美妙的声音，美丽似疾病让邰丽华永远无法听到美妙的声音，美丽似乎要在这苍白空寂之中完全凋零了。但她没有退却，乎要在这苍白空寂之中完全凋零了。但她没有退却，她用无声的行动证明自己活得很精彩，她用自己的坚她用

20、无声的行动证明自己活得很精彩，她用自己的坚强奏响了生命的绝唱。如水般纯净的笑容，如鹤般空强奏响了生命的绝唱。如水般纯净的笑容，如鹤般空灵的舞姿，她，一个残疾人，以奇迹的名义，呈现给灵的舞姿，她，一个残疾人，以奇迹的名义，呈现给世界一曲天国的乐章。从她舞动的优美身姿中，我们世界一曲天国的乐章。从她舞动的优美身姿中，我们领略了生活那神秘而美丽的笑容。她感动了生活。领略了生活那神秘而美丽的笑容。她感动了生活。 王顺友的生活就是每天寂寞地往返于大山之间。王顺友的生活就是每天寂寞地往返于大山之间。有过暴雨倾盆，也有过飞雪封山，然而他克服了常有过暴雨倾盆，也有过飞雪封山，然而他克服了常人难以想象的各种困难

21、，人难以想象的各种困难，20年如一日，独自一人年如一日，独自一人穿行在山间，独守着这平凡的职位赋予他的不平凡穿行在山间，独守着这平凡的职位赋予他的不平凡的责任。生活塑造了一个牵动全国人民心弦的英雄。的责任。生活塑造了一个牵动全国人民心弦的英雄。无须被神化成一个圣人，无须被粉饰成一块宣传板，无须被神化成一个圣人，无须被粉饰成一块宣传板，更无须被雕塑成一座神像，他的精神早已渗透进千更无须被雕塑成一座神像，他的精神早已渗透进千万人心中，化为一座丰碑。万人心中，化为一座丰碑。 生活过早的让洪战辉那稚嫩的肩膀扛上了重担，生活过早的让洪战辉那稚嫩的肩膀扛上了重担，他支撑着一个摇摇欲坠的家庭。纯洁清澈的眼睛

22、过他支撑着一个摇摇欲坠的家庭。纯洁清澈的眼睛过早地染上了沧桑，生活给了他过多的磨难与艰辛，早地染上了沧桑，生活给了他过多的磨难与艰辛，同时也铸造了他一颗金子般的心。是生活让洪战辉同时也铸造了他一颗金子般的心。是生活让洪战辉的名字永远镌刻在了世人的心中。他以淳厚的人格、的名字永远镌刻在了世人的心中。他以淳厚的人格、高尚的品质赢得了全国人民的推崇和尊敬。高尚的品质赢得了全国人民的推崇和尊敬。 生活有时充满了暴风雨，在无数的潮湿与阴暗中，生活有时充满了暴风雨，在无数的潮湿与阴暗中，又蕴含着许多的美丽与惬意；生活有时又犹如舞台，又蕴含着许多的美丽与惬意；生活有时又犹如舞台，有喜剧，也有悲剧，泪水与欢笑

23、，共同演绎着命运的有喜剧，也有悲剧，泪水与欢笑，共同演绎着命运的交响。交响。 微风低吟，山花烂漫，生活的歌声在青山绿水之微风低吟，山花烂漫，生活的歌声在青山绿水之间萦绕，在蓝天白云之下飞扬。让我们用心聆听，珍间萦绕，在蓝天白云之下飞扬。让我们用心聆听，珍惜拥有，穿过荆棘，创造出自己的经典人生！惜拥有，穿过荆棘，创造出自己的经典人生！ 3、掌握一定的规范与模式。、掌握一定的规范与模式。 积累训练应当是规范有序的。所谓有序，则按积累训练应当是规范有序的。所谓有序，则按照照“专题专题 文体文体”的顺序进行积累训练；所谓规的顺序进行积累训练；所谓规范，就是按照一定的格式要求，模仿范型进行积累范，就是按

24、照一定的格式要求，模仿范型进行积累训练。例如：训练。例如： 一一“事事”一一“悟悟”是一种感悟类作文：一个故事是一种感悟类作文：一个故事 一种感悟。主要思路是：一种感悟。主要思路是：叙述故事叙述故事 分析故事主分析故事主旨旨 感悟感悟。 “多事一悟多事一悟”式文章的基本格式是：式文章的基本格式是： 话题起始故事故事故事感悟话题起始故事故事故事感悟 “话题起始话题起始”是围绕话题或题目主旨，或作阐释，是围绕话题或题目主旨，或作阐释，或由话题引出下文。起始句要简洁，但要有吸引力，或由话题引出下文。起始句要简洁，但要有吸引力，可用判断，可用比喻，可引名言。可用判断，可用比喻，可引名言。 “故事故事”

25、来源于阅读（包括教科书）、新闻、生来源于阅读（包括教科书）、新闻、生活中，最好将来自阅读与来自生活相结合。故事要新活中，最好将来自阅读与来自生活相结合。故事要新颖，引人，符合起始句得到主旨；故事与故事之间要颖，引人，符合起始句得到主旨；故事与故事之间要有过渡句或表示过渡的词语或句式。有过渡句或表示过渡的词语或句式。 “感悟感悟”要合理、有个性，语言要精练、有感染力，要合理、有个性，语言要精练、有感染力，并与起始句形成呼应。并与起始句形成呼应。 晚上，打开冰箱门，发现只有一瓶牛奶躺在角晚上，打开冰箱门，发现只有一瓶牛奶躺在角落里，那怎么办呢？心里想着，走到老哥房里，向他落里，那怎么办呢？心里想着

26、，走到老哥房里，向他汇报了一下情况。老哥转过头，说：汇报了一下情况。老哥转过头，说：“很简单，明天很简单，明天谁早起谁喝。谁早起谁喝。”然后，对我然后，对我“奸诈奸诈”地笑着。这足已地笑着。这足已燃起我的斗志，我火速回房，定好闹铃，早早睡了。燃起我的斗志，我火速回房，定好闹铃，早早睡了。第二天铃一响，我以刘翔的速度洗漱完毕后，急急的第二天铃一响，我以刘翔的速度洗漱完毕后，急急的打开冰箱，牛奶还在，我心里长吁一口气，拿起牛奶，打开冰箱，牛奶还在，我心里长吁一口气，拿起牛奶，见老哥房门紧闭，准备耀武扬威一番，打开门，惊呆见老哥房门紧闭，准备耀武扬威一番，打开门，惊呆了，只见床铺整理干净，老哥一大早

27、就出门了。了，只见床铺整理干净，老哥一大早就出门了。我忽我忽然明白过来：老哥把牛奶让给了我。阳光透过窗，满然明白过来：老哥把牛奶让给了我。阳光透过窗，满满的洒了一地，有股力量冲击着我的心房，暖暖的，满的洒了一地，有股力量冲击着我的心房，暖暖的，而泪水却流满了脸颊。而泪水却流满了脸颊。按按“描述生活情景（故事）描述生活情景（故事） 描述心理情感描述心理情感”方式训方式训练练 下午，百无聊赖，母亲说：下午，百无聊赖，母亲说：“陪我去商场吧！陪我去商场吧！”我本想回绝，但又无事可做，还是答应了。商场里，我本想回绝，但又无事可做，还是答应了。商场里，人头攒动，让我感受到拥挤和繁忙。母亲要买一身衣人头攒

28、动，让我感受到拥挤和繁忙。母亲要买一身衣服，我陪着她，左看右看，不是嫌不合身就是嫌太贵，服，我陪着她，左看右看，不是嫌不合身就是嫌太贵，就这样，两小时在不经意间溜走了，我的两条腿已酸就这样，两小时在不经意间溜走了，我的两条腿已酸痛难忍。我对母亲说：痛难忍。我对母亲说：“我在外面等你吧！我在外面等你吧！”母亲同母亲同意了。在外面的椅子上没坐多长时间，母亲出来了，意了。在外面的椅子上没坐多长时间，母亲出来了，手里捧着一双耐克鞋，我还未开口，母亲说：手里捧着一双耐克鞋，我还未开口，母亲说：“听说听说是新款式，所以买下了。是新款式，所以买下了。”我双手捧着这双鞋，觉得我双手捧着这双鞋，觉得好重好重，有

29、股力量汇入我的胸口，眼泪悄悄地滑落。好重好重，有股力量汇入我的胸口，眼泪悄悄地滑落。 冬天，天可真冷，洗澡可成了一件头痛的事，又冬天，天可真冷，洗澡可成了一件头痛的事，又到了洗澡的时候了，虽然一脸的不情愿，但还是向浴到了洗澡的时候了，虽然一脸的不情愿，但还是向浴室走去，这时，父亲拦住我的路，说：室走去，这时，父亲拦住我的路，说：“让我去洗。让我去洗。”历来，洗澡都是我第一个，今天父亲为何抢先？虽心历来，洗澡都是我第一个，今天父亲为何抢先？虽心存疑问，我还是答应了，父亲对我嘿嘿的一笑。父亲存疑问，我还是答应了，父亲对我嘿嘿的一笑。父亲洗完了，我走向浴室门，发现毛巾未拿，来到门口，洗完了，我走向浴

30、室门，发现毛巾未拿，来到门口，听见母亲问道：听见母亲问道：“干嘛跟孩子抢。干嘛跟孩子抢。”父亲回应道：父亲回应道：“你不知道，这样可以提高里面的温度，哪怕一摄氏你不知道，这样可以提高里面的温度，哪怕一摄氏度也行啊度也行啊”我感到无形力量包围了我，眼泪禁不我感到无形力量包围了我，眼泪禁不住流了下来，整个冬天都为我升温了。住流了下来，整个冬天都为我升温了。 母爱，是怎样一种力量啊母爱，是怎样一种力量啊！她足以创造世界，创！她足以创造世界，创造生活，创造生命奇迹；她足以感动人类，感动社会，造生活，创造生命奇迹；她足以感动人类，感动社会，感动天地！感动天地！母爱的力量，总让我泪流满面！母爱的力量，总让

31、我泪流满面！ 有一种力量，让我泪流满面有一种力量，让我泪流满面按一定的规范，以同类材料进行训练按一定的规范，以同类材料进行训练 难忘汶川跪拜的姿势难忘汶川跪拜的姿势：大地一阵震颤，天空突：大地一阵震颤，天空突然暗了下来。在废墟中，救援人员发现，有一位年然暗了下来。在废墟中，救援人员发现，有一位年轻的母亲跪倒在水泥板的空隙中，姿势就像古时候轻的母亲跪倒在水泥板的空隙中，姿势就像古时候的跪拜礼。她已经停止了呼吸。救援人员只得遗憾的跪拜礼。她已经停止了呼吸。救援人员只得遗憾地准备离开时，却听到了婴儿的啼哭声。将僵硬的地准备离开时，却听到了婴儿的啼哭声。将僵硬的母亲的身体翻过来，人们发现了惊心动魄的一

32、幕：母亲的身体翻过来，人们发现了惊心动魄的一幕：在母亲的怀里，紧紧抱着还裹在襁褓中的婴儿，婴在母亲的怀里，紧紧抱着还裹在襁褓中的婴儿，婴儿还活着。救出婴儿时，人们又惊奇地发现，这位儿还活着。救出婴儿时，人们又惊奇地发现，这位母亲的一只手上死死捏着一部手机，手机上面有一母亲的一只手上死死捏着一部手机，手机上面有一条还没写完的短信，上面写着：条还没写完的短信，上面写着：“亲爱的宝贝，如亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你果你能活着，一定要记住我爱你”现场所有的人现场所有的人都落泪了。都落泪了。 面对镜头，我泪流满面，是因为足以抗拒面对镜头，我泪流满面，是因为足以抗拒8级级地震，保护幼小生命的

33、母爱的力量震撼着我。那跪地震，保护幼小生命的母爱的力量震撼着我。那跪拜的姿势啊，成为了永恒！拜的姿势啊，成为了永恒！ 难忘美姑屹立的形象难忘美姑屹立的形象：6月一个夜晚，一场大面月一个夜晚，一场大面积泥石流，在一瞬间就冲毁了四川省美姑县的积泥石流，在一瞬间就冲毁了四川省美姑县的4个村个村庄，吞噬了一百五十余条生命。一位年轻的母亲，不庄，吞噬了一百五十余条生命。一位年轻的母亲，不顾自己的大腿已被乱石压断，在齐腰深的泥石流中双顾自己的大腿已被乱石压断，在齐腰深的泥石流中双手高举着仅有几个月大的婴儿，艰难地挺立了四个多手高举着仅有几个月大的婴儿，艰难地挺立了四个多小时。她一直坚持到清晨，等来了救援的

34、人们，婴儿小时。她一直坚持到清晨，等来了救援的人们，婴儿竟然毫发无损！竟然毫发无损！每一个救援的人都惊呆了，眼泪夺眶每一个救援的人都惊呆了，眼泪夺眶而出。而出。 读着报道，我泪流满面，是因为足以抵住巨大的读着报道，我泪流满面，是因为足以抵住巨大的泥石流，让婴儿安然无恙的母爱的力量震撼着我。那泥石流，让婴儿安然无恙的母爱的力量震撼着我。那屹立的形象啊，成为了永恒！屹立的形象啊，成为了永恒！ 难忘空难紧搂的姿态难忘空难紧搂的姿态：南京：南京“7.31”空难中，飞空难中，飞机上的乘客几乎全部丧生，然而有一个名叫丹妮的机上的乘客几乎全部丧生，然而有一个名叫丹妮的女婴却奇迹般地活着。原来在飞机失事的瞬间

35、，丹女婴却奇迹般地活着。原来在飞机失事的瞬间，丹妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身妮妈妈贡红梅紧紧地把孩子搂在怀里，用自己的身躯挡住乱石异物和扑面的烈焰，贡红梅用自己的死躯挡住乱石异物和扑面的烈焰，贡红梅用自己的死换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得那样紧，以换来了小丹妮的生命。母亲把女儿搂得那样紧，以至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。至救援人员费了好大的力气才把小丹妮救出来。目目睹这一姿态的人都泪流满面。睹这一姿态的人都泪流满面。 这是我小学时代读过的报道，可是，这是我小学时代读过的报道，可是，现在想起现在想起来，我还是泪流满面，是因为在空难中挡住烈焰创来，我还是泪流满面，是

36、因为在空难中挡住烈焰创造生命奇迹的母爱的力量震撼着我。那紧搂的姿态造生命奇迹的母爱的力量震撼着我。那紧搂的姿态啊，成为了永恒！啊，成为了永恒！ 母爱是什么母爱是什么?母爱的力量有多大母爱的力量有多大?我流着我流着泪思索着。泪思索着。难忘的镜头，难忘的姿态，难忘的难忘的镜头，难忘的姿态，难忘的形象，形象，让我我找到了答案：让我我找到了答案：母爱，就是一种震母爱，就是一种震撼心灵的力量，让我泪流满面的力量！撼心灵的力量，让我泪流满面的力量！ 二、有效训练之二：熟悉基本文体，二、有效训练之二：熟悉基本文体，掌握基本范型。掌握基本范型。 记叙文、议论文和散文是目前中学作文的基本文记叙文、议论文和散文是

37、目前中学作文的基本文体，也是同学们写得最多的三种文体。写作规范的记体，也是同学们写得最多的三种文体。写作规范的记叙文、议论文和散文是中学作文训练的重要目标，也叙文、议论文和散文是中学作文训练的重要目标，也是中考与高考中一再提倡的要求。我们要求每一位同是中考与高考中一再提倡的要求。我们要求每一位同学都能掌握三种文体的基本写法，但又要有自己擅长学都能掌握三种文体的基本写法，但又要有自己擅长的一种文体。的一种文体。 1、了解文体规律。、了解文体规律。 文章的表达形式是由文章的内容来决定的，生文章的表达形式是由文章的内容来决定的，生活千变万化，感情丰富多彩，文章的表达形式和语活千变万化，感情丰富多彩，

38、文章的表达形式和语言也一定是丰富多彩的。但每一种文体，都有它的言也一定是丰富多彩的。但每一种文体，都有它的基本思路与基本规律，也都有它的基本规范。例如基本思路与基本规律，也都有它的基本规范。例如记叙文：记叙文： 其基本要求：其基本要求： （1）有相对完整的）有相对完整的“小故事小故事”，情节有点波澜；，情节有点波澜； 情节不必太完整，但要写出过程，写出生活的情节不必太完整，但要写出过程，写出生活的真实和真情实感；写出事情发展过程，但要设计、真实和真情实感；写出事情发展过程，但要设计、构思或虚构：讲究曲折，有点波澜；善于写构思或虚构：讲究曲折，有点波澜；善于写“现实现实生活中未必真有却有可能生活

39、中未必真有却有可能”的事情。的事情。 设置贯穿全文的线索。设置贯穿全文的线索。 （2）有一两个比较鲜活的人物形象，描写有点）有一两个比较鲜活的人物形象，描写有点细节；细节； 抓住特点具体描写人物的肖像、语言、行动和心抓住特点具体描写人物的肖像、语言、行动和心理理 ；细致描绘人物活动或事件的环境、场景、氛围，；细致描绘人物活动或事件的环境、场景、氛围，写出生活的原味。写出生活的原味。 （3）有一两个比较清晰的生活片断，显得自然感人。）有一两个比较清晰的生活片断，显得自然感人。 生动形象再现生活画面：从听觉与视觉两个角度，生动形象再现生活画面：从听觉与视觉两个角度，概括描写全景；选择典型，具体描写

40、神态。概括描写全景；选择典型，具体描写神态。 力求让文句有意蕴：有精练的生活语言描写，有形力求让文句有意蕴：有精练的生活语言描写，有形象的人物语言描写；言简意赅，内海丰富。象的人物语言描写；言简意赅，内海丰富。 情节是骨架，细节是血肉，生活片断是神采和色彩。情节是骨架，细节是血肉，生活片断是神采和色彩。 2、掌握几种文体写作模式、掌握几种文体写作模式例如：例如： 记叙文有记叙文有: “五笔叙事法五笔叙事法”，“三词写人法三词写人法”； 议论文有议论文有: “五段三论法五段三论法”，“先总后分法先总后分法”； 散文有散文有: “中心三分法中心三分法”，“先先泡泡后后悟悟法法”等。等。 这些都是很

41、基本的写作模式，这些都是很基本的写作模式，也是很有训练实效的模式。也是很有训练实效的模式。 例如按照例如按照“五笔叙事法五笔叙事法”写作：写作： 鲇鱼跑了鲇鱼跑了 傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。傍晚，爸爸回来了，喜滋滋的。 （轻点一笔）（轻点一笔） 他买回来了他买回来了3条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回条活蹦乱跳的鲇鱼，说是小贩要回家，廉价卖给他的。看见这样鲜活的鱼，似乎看见家，廉价卖给他的。看见这样鲜活的鱼，似乎看见了一碗热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真了一碗热腾腾的发着诱人香味的鲇鱼汤，哇，真美美 （交代一笔）（交代一笔） 晚上，爸爸说：晚上，爸爸说：“鲇鱼聪明得很，它会不顾一鲇鱼聪明得很

42、，它会不顾一切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤可就喝切地设法溜掉，如果不严加防范，那鲇鱼汤可就喝不成啰！不成啰！”爸爸把装鱼的桶提进离卫生室很远的厨爸爸把装鱼的桶提进离卫生室很远的厨房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还房，用一个篮子盖严桶口，再压上一块大砧板，还仔细看了看，这才放心地走出厨房。仔细看了看，这才放心地走出厨房。 （简叙一笔）（简叙一笔） 第二天大清早，我就听见爸爸在厨房里大叫：第二天大清早，我就听见爸爸在厨房里大叫：“鲇鱼跑了！鲇鱼跑了！”我连忙从床上蹦下来，跑去看。只我连忙从床上蹦下来，跑去看。只见篮子、砧板横躺在地上，桶里空无一鱼，两条正见篮子、砧板横躺在地上，桶

43、里空无一鱼，两条正在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，在挣扎的鲇鱼已经靠近卫生间。另外一条遍寻不着，大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。妈妈大家分析它已经通过卫生间的下水道跑掉了。妈妈埋怨爸爸：埋怨爸爸：“就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见就是你，昨晚说的话都让鲇鱼给听见了。了。”“”“哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼哼，便宜无好货，咱们一人少吃两块鲇鱼肉！肉！”爸爸愤愤地说。爸爸愤愤地说。 （巧折一笔）（巧折一笔） 我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么我没有责怪小鲇鱼的逃脱，也不像爸爸妈妈那么想，因为我突然感觉到：拼搏中的生命具有不可遏止想，因为我突然感觉到：拼搏中的生

44、命具有不可遏止的力量！的力量！ （深化一笔）（深化一笔） 文章构思：文章构思： 轻点一笔：概述事件轻点一笔：概述事件 （烘托一笔：描写环境氛围）（烘托一笔：描写环境氛围） 交代一笔：介绍原委交代一笔：介绍原委 （穿插一笔：烘托点染）（穿插一笔：烘托点染） 简叙一笔：略写事件简叙一笔：略写事件 （叙述一笔：具体叙述事情的过程）（叙述一笔：具体叙述事情的过程） 巧折一笔：写出波澜巧折一笔：写出波澜 深化一笔：表达感悟深化一笔：表达感悟 作文题：心灵的地震作文题：心灵的地震 心灵的地震心灵的地震 仍是熙熙攘攘的市区，同是热热闹闹的车站，可仍是熙熙攘攘的市区，同是热热闹闹的车站，可是我一站到这熟悉的地

45、方，心里就难以平静，一个瘦是我一站到这熟悉的地方，心里就难以平静，一个瘦弱的身影便浮现在眼前。弱的身影便浮现在眼前。 （轻点一笔）（轻点一笔） 这是我十五岁那年暑假，我跟市区的一位老师这是我十五岁那年暑假，我跟市区的一位老师学画画，每天从家里乘车到这里下车，学完后又从学画画，每天从家里乘车到这里下车，学完后又从这里上车回家。妈妈除每天给我准备一些冷饮外，这里上车回家。妈妈除每天给我准备一些冷饮外，还给我准备几枚硬币，以便我乘车。还给我准备几枚硬币，以便我乘车。 （交代一笔）（交代一笔） 有一天，我学完画，照例整理了一下学习用品，有一天，我学完画，照例整理了一下学习用品，装进书包，还特地把两枚硬

46、币掏出来看了看，生怕装进书包，还特地把两枚硬币掏出来看了看，生怕掉了回不了家。接着，我就匆匆赶往车站乘车。这掉了回不了家。接着，我就匆匆赶往车站乘车。这一天特别热，下午的太阳如火般烤着等车的人们，一天特别热，下午的太阳如火般烤着等车的人们，大家使劲往站台上仅有的一点阴影里挤。我实在透大家使劲往站台上仅有的一点阴影里挤。我实在透不过气，干脆站到太阳底下，虽有烈日当头，却有不过气，干脆站到太阳底下，虽有烈日当头，却有一丝丝风。这时，不远处有一个瘦小的身影，顶着一丝丝风。这时，不远处有一个瘦小的身影，顶着烈日，慢慢走来，到我面前，我才发觉是一位老人，烈日，慢慢走来，到我面前，我才发觉是一位老人，被太

47、阳晒黑的脸上挂着大滴的汗珠，穿着一件打过被太阳晒黑的脸上挂着大滴的汗珠，穿着一件打过补丁的布衫，手里拿着一只铁罐。要不是他走到人补丁的布衫，手里拿着一只铁罐。要不是他走到人前举起铁罐遥晃，我绝对想不到这是一个乞讨者。前举起铁罐遥晃，我绝对想不到这是一个乞讨者。我向来讨厌乞讨者，也憎恨他们的家人太狠心，怎我向来讨厌乞讨者，也憎恨他们的家人太狠心，怎么让这样的老人在烈日下乞讨！么让这样的老人在烈日下乞讨！ （叙述一笔）（叙述一笔） 虽然这位老人并不像我想象的乞丐那样肮脏委虽然这位老人并不像我想象的乞丐那样肮脏委琐，乞讨时也显得有点局促，但当他向我走来时，琐，乞讨时也显得有点局促，但当他向我走来时，

48、我还是皱眉屏气离他远一点。可是他却径直朝我走我还是皱眉屏气离他远一点。可是他却径直朝我走来，我正紧张，他望了我一眼，竟没有举起铁罐，来，我正紧张，他望了我一眼，竟没有举起铁罐，从我身边走开了，大概看出我一个小孩不会有钱给从我身边走开了，大概看出我一个小孩不会有钱给他的吧。但我的心里还是鄙视地骂了他：他的吧。但我的心里还是鄙视地骂了他：“讨厌！讨厌！”看他又在向别人乞讨，我抬起头看了看远处，见公看他又在向别人乞讨，我抬起头看了看远处，见公共车已慢慢向这边驶过来。哦，马上可以上车了！共车已慢慢向这边驶过来。哦，马上可以上车了！ 我习惯地用手摸了摸口袋，坏了，我的硬币不见我习惯地用手摸了摸口袋，坏了

49、，我的硬币不见了！我马上摸了摸另一个口袋，没有！明明放在口袋了！我马上摸了摸另一个口袋，没有！明明放在口袋里的，怎么会没有了？要知道，我只带这两个一元的里的，怎么会没有了？要知道，我只带这两个一元的硬币，没有它，我就回不了家；没有它，我就得继续硬币，没有它，我就回不了家；没有它，我就得继续在烈日下暴晒！我急得差点哭出来。在烈日下暴晒！我急得差点哭出来。 突然，我转向这位乞讨的老人，刚才是他走过我突然，我转向这位乞讨的老人，刚才是他走过我身边，一定是他趁我紧张不注意，用他的惯用手法偷身边，一定是他趁我紧张不注意，用他的惯用手法偷走了我的钱！难怪他朝我望了望，一定是奇怪我怎么走了我的钱！难怪他朝我

50、望了望，一定是奇怪我怎么只有两元钱！对，就是他！于是，我对着他大声喊起只有两元钱！对，就是他！于是，我对着他大声喊起来：来：“我的钱，我的乘车钱不见了，谁拿了我的钱！我的钱，我的乘车钱不见了，谁拿了我的钱！”大家回头看我，让我再找一找。大家回头看我，让我再找一找。“我找过了，刚才来我找过了，刚才来的时候还在，现在不见了。的时候还在，现在不见了。”这时，车已停在了车站，这时，车已停在了车站，我急得真的哭起来了。我急得真的哭起来了。 听到哭声，这位乞讨老人走过来，从铁罐里摸出听到哭声，这位乞讨老人走过来，从铁罐里摸出两枚一元币递给我，说：两枚一元币递给我，说：“小姑娘，不要急，先拿去小姑娘，不要急

51、，先拿去乘车吧！乘车吧！”这时，我一下子呆住了，结结巴巴地说：这时，我一下子呆住了，结结巴巴地说：“这这这这”“快上车，车要开了！快上车，车要开了！”老人突然大老人突然大声催促我。声催促我。 我接过硬币，登上车，可我的心颤动，我的脸在我接过硬币，登上车，可我的心颤动，我的脸在发烧，我为我刚才鄙视他而自责而悔恨。我顺手摸进发烧，我为我刚才鄙视他而自责而悔恨。我顺手摸进书包，想掏出手帕，擦一擦汗水，刚伸到书包底，我书包，想掏出手帕，擦一擦汗水，刚伸到书包底，我像被烫了一般，赶快缩回了手，两枚硬币，那是两枚像被烫了一般，赶快缩回了手，两枚硬币，那是两枚硬币！本来起伏的内心又如点燃了炸弹：一个善良的硬

52、币！本来起伏的内心又如点燃了炸弹：一个善良的瘦弱的冒着烈日寻求生存的老人，我没有同情心，却瘦弱的冒着烈日寻求生存的老人，我没有同情心，却用世俗、鄙视的眼光看他，我没有去想他乞讨背后可用世俗、鄙视的眼光看他，我没有去想他乞讨背后可能有的心酸、凄凉，却用自私、低俗的心理去怀疑他！能有的心酸、凄凉，却用自私、低俗的心理去怀疑他！然而，他只用小小的两枚硬币，便击毁了我的世俗、然而，他只用小小的两枚硬币，便击毁了我的世俗、鄙视，逼出了我的自私、低俗！我的手心直冒冷汗，鄙视，逼出了我的自私、低俗！我的手心直冒冷汗，我看到了老人望我的眼神，我觉得我是如此渺小！我看到了老人望我的眼神，我觉得我是如此渺小！ （

53、巧折一笔）（巧折一笔） 这件事后，虽然我没有再见到过这位老人，但这件事后，虽然我没有再见到过这位老人，但我却深深记住他，也深深记住了一个道理：以真诚、我却深深记住他，也深深记住了一个道理：以真诚、理解的心灵去看待生活，感受生活，就会享受到生理解的心灵去看待生活，感受生活，就会享受到生活中飘散出来的善良、爱心的馨香，许许多多平凡活中飘散出来的善良、爱心的馨香，许许多多平凡的这样的车站上飘散出来的馨香！的这样的车站上飘散出来的馨香！ （深化一笔）（深化一笔） 3、通过训练熟悉模式的思路与写法。、通过训练熟悉模式的思路与写法。 要真正熟悉与运用一种文体的某一种写作模式，要真正熟悉与运用一种文体的某一

54、种写作模式，写出比较好的作文，要通过三写出比较好的作文，要通过三 到五道作文题的写作。到五道作文题的写作。例如模仿上面的示范文，运用例如模仿上面的示范文，运用“五笔叙事五笔叙事”法写作：法写作： 作文题作文题为了明天为了明天 为了明天为了明天 去年初秋的一天，趁着周末全家人齐，爷爷决去年初秋的一天，趁着周末全家人齐，爷爷决定召开一次家庭会。这可是我们家第一次家庭会，定召开一次家庭会。这可是我们家第一次家庭会，而且爷爷还为这个家庭会定了一个主题：为了全家而且爷爷还为这个家庭会定了一个主题：为了全家的明天。所以我从学校回来，草草吃了晚饭，便余的明天。所以我从学校回来，草草吃了晚饭，便余爸爸往爷爷家

55、赶。爸爸往爷爷家赶。 （轻点一笔）（轻点一笔） 路上，我从爸爸的嘴里知道了事情的原委。二路上，我从爸爸的嘴里知道了事情的原委。二叔原在一家村企业上班，二婶在家种了几亩责任田，叔原在一家村企业上班，二婶在家种了几亩责任田，孩子在读初中。也许是受金融风暴的影响，也许是孩子在读初中。也许是受金融风暴的影响，也许是经营不善，总之，二叔所在的企业倒闭了。突然间经营不善，总之，二叔所在的企业倒闭了。突然间断了收入，一家人陷入恐慌，二婶急得直唠叨，二断了收入，一家人陷入恐慌，二婶急得直唠叨，二叔则经常跑在外面，整日不见人影儿。最急的是爷叔则经常跑在外面，整日不见人影儿。最急的是爷爷，不知道该如何帮他走出今天

56、的困境。于是，想爷，不知道该如何帮他走出今天的困境。于是，想到召开这样一次家庭会到召开这样一次家庭会 。 （交代一笔）（交代一笔） 我和爸爸到爷爷家时，除了二叔，全家人都已我和爸爸到爷爷家时，除了二叔，全家人都已到齐了。问二婶，愁眉苦脸的二婶一副怨恨的口气：到齐了。问二婶，愁眉苦脸的二婶一副怨恨的口气：“谁知道呢，自从厂关门后，他整天丧魂落魄的荡谁知道呢，自从厂关门后，他整天丧魂落魄的荡在外面，连个影儿也没有，不知道他做什么去了。在外面，连个影儿也没有，不知道他做什么去了。”大家又陷入了沉默。爷爷不停地扇风，爸爸埋头抽大家又陷入了沉默。爷爷不停地扇风，爸爸埋头抽烟，大叔一个劲喝茶，其余的人都睁

57、眼看着门外。烟，大叔一个劲喝茶，其余的人都睁眼看着门外。屋内显得非常闷热。屋内显得非常闷热。“不等他了。不等他了。”终于，爷爷打终于，爷爷打破了沉寂，破了沉寂，“今天把大家招来，不用我说，都知道今天把大家招来，不用我说，都知道是怎么会事。老二家确实困难，我们总得商量个办是怎么会事。老二家确实困难，我们总得商量个办法，帮他度过今天这个难关。这也是为了我们全家法，帮他度过今天这个难关。这也是为了我们全家的明天啊。的明天啊。” 爸爸使劲抽了口烟，慢慢说：爸爸使劲抽了口烟，慢慢说：“他们一家总要吃他们一家总要吃饭，孩子还要读书。要不这样，我先借个几千元钱给饭，孩子还要读书。要不这样，我先借个几千元钱给

58、他，让他先打发一下目前的开支吧。他，让他先打发一下目前的开支吧。”“”“这不行，你这不行，你家本来收入不多，再说孩子已经高三了，眼见就要高家本来收入不多，再说孩子已经高三了，眼见就要高考，需要用钱。考，需要用钱。”我知道，爸爸省吃俭用积蓄的两万我知道，爸爸省吃俭用积蓄的两万元钱，就是准备我高考用的。元钱，就是准备我高考用的。“也是，我听说，高考也是，我听说，高考差一分，就的好几万，我们怎么可以动用你家这笔钱差一分，就的好几万，我们怎么可以动用你家这笔钱呢！呢！”二婶也马上拒绝。二婶也马上拒绝。“要不，先让老二到我厂子要不，先让老二到我厂子里干着，也好有点收入啊。里干着，也好有点收入啊。”大叔提

59、出了自己的想法。大叔提出了自己的想法。大叔也在村子里经营一个私人企业，虽不景气，目前大叔也在村子里经营一个私人企业，虽不景气，目前还能维持下去。还能维持下去。“这也不是长远之计，再说，你的小这也不是长远之计，再说，你的小厂也很艰难。厂也很艰难。”爸爸表示否定。爸爸表示否定。 “不管明天怎样，不管明天怎样，总得先度过今天吧！总得先度过今天吧！”大叔争辩道。就这样，大家你大叔争辩道。就这样，大家你一句，他一计，总也商量不出一个好的办法。一句，他一计，总也商量不出一个好的办法。 （叙述一笔）（叙述一笔） “咦，这老二怎么到现在还没来，会不会出什么事？咦，这老二怎么到现在还没来，会不会出什么事？”正在

60、正在大家热烈商量时，大婶一句话提醒了大家。大家又开始担心大家热烈商量时，大婶一句话提醒了大家。大家又开始担心起二叔来。就在这时，门外响起了摩托车的刹车声。一会，起二叔来。就在这时，门外响起了摩托车的刹车声。一会，二叔推门进来，连忙说：二叔推门进来，连忙说：“对不起，让你们等了。对不起，让你们等了。”二婶马二婶马上责怪二叔。爷爷也说：上责怪二叔。爷爷也说：“你倒好，皇帝不急急煞太监，我你倒好，皇帝不急急煞太监，我们正在为你谋划，你却跑在外面不见人影。们正在为你谋划，你却跑在外面不见人影。”接着，爷爷把接着，爷爷把大家提出的几个帮助他度过难关的做法给他说了说。二叔听大家提出的几个帮助他度过难关的做