2019-2020年七年级地理上册 第三章 第二节 海陆变迁 板块运动教学案 (无答案)(新版)商务星球版

1、2019-2020年七年级地理上册第三章第二节海陆变迁板块运动教学案（无答案）（新版）商务星球版【课型】新授课【课标要求】举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。【课标解读】通过海陆变迁的实例了解海陆变迁的原因，认识地球上的海陆仍然在不断变化之中。【教材分析】本节课内容主要讲述“沧海桑田”的变化，以及形成这种变化的原因。这节课的知识对于七年级的学生来说比较抽象，难以理解，尤其是“大陆漂移说”的基本观点。【重点】海陆变迁及原因，大陆漂移说的基本观点及依据。【学情分析】本节课所讲的地理现象和规律都是较大尺度和跨越时空的，学生缺乏足够的生活体验和知识底蕴。所以教学中用多媒体辅助教学来充分

2、调动学生的视觉、听觉，以增强学生的积极性、参与性和主动性。【教学目标】1. 举例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。2. 知道大陆漂移说，形成科学的地理态度。【教学方法】创设问题情境法、合作探究法、演示观察法、案例分析法。【教学模式】自主学习-合作学习-问题探究-当堂达标【教学媒体】多媒体课件、地图册。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图学生积极思考并回答：太平洋。设疑导入，激发学生的学习兴趣。西游记中“东海龙王”中的“东海”是哪个大洋的边缘？设置悬念：大家有没有想过辽阔的东海有一天会变成陆地呢？大家请看屏幕。出示东海的古河道和古村庄遗激情导入迹、喜马拉雅山中的海洋生物化

3、学生认真看图，积极思考。运用“沧海桑田”的具体例证激发学生的学习热情。在喜马际山中、沁r酶洋生物的化石学生回答:可能或不可能。囲2.2-1接着提问：大海变成桑田有没有可能？这几个图片说明了什么问题？通过上面的例子说明，沧海桑田是的的确确存在的，这节课我们就来学习第二节海陆的变化。板书课题。过渡板书课题出示目标出示自学指导自主学习小结出示学习目标：1.举例说明地球表面的海陆变迁，并了解海陆变迁的主要原因。1.知道大陆漂移说,形成科学的地理态度。多媒体出示自学指导：请同学们快速阅读课本P49的内容，独立完成下列要求，3分钟后提问，比一比谁的自学能力强。1.你能解释下列现象吗?你会得到什么启示？ 喜

4、马拉雅山发现生物化石。 东海海底发现古河道和古村庄。 东非大裂谷不断扩张将形成海洋。2造成海陆变迁的原因是什么？教师巡视学生的自学情况，给予必要的指导，及时了解学情。检查自学结果：教师提问：你还知道哪些海陆变迁的例子？教师点拨：喜马拉雅山由海洋变成陆地是由地壳运动引起的，东海几经沧海桑田海平面的升降。得出结论：海陆变迁的主要原因是：地壳的运动和海平面的升降。提问：除了这两个原因外，还有没有其他原因呢？出示投影：荷兰围海大坝。大声齐读教学目标，边读边理解，明确本课的学习要求和学习重点及应该达到的目标。认真阅读，明确要求，积极思考。认真研读课本的图文资料，结合这两幅图，独立完成。学生展示自学成果，

5、得出答案：喜马拉雅山曾经是海洋；东海海底曾经是陆地。地壳运动和海平面的升降。讨论举例。学生加深理解。培养学生的朗读能力和理解能力。使学生明确本节课的学习目标，能顺利地完成本节课的学习任务。培养学生的独立思考能力和良好的自学习惯。通过具体事例增强对海陆变迁的理解。积极思考培养学生的发散思维能力。读图研讨读图思考运用美图激发学生的学习热情和学习积极性。积极回答：围海造田人类活动。荷兰是著名的低地国家，全国有四分之一的国土面积低于海平面，而且过去的一百年里荷兰，荷兰的陆地国土一直在扩大，这是为什么？也就是说人类活动也可以引起小范围的海陆变迁。学生辩证思考。培养学生的科学地理观和辩证思维能力。点拨谁能

6、还能再举出人类活动引起海陆变化的例子来？谁还能再举出一些海陆变迁的实例来？教师讲解，地质工作者研究发现:台湾海峡经历了多次海陆变迁。2亿年前为海洋，在距今约4000万年左右第一次升为陆地。以后海峡地区的地壳时升时降。这两种力相互作用，共同形成了千姿百态的地表形态。积极思考回答。培养学生的发散思维能力温馨提示：人类活动造成的这种变化只是局部的，小范围的，而且这种活动还必须自然规律，否则就要受到自然界的惩罚。如果细心观察，我们周围就可能发现很多这两种作用形成的地表形态，20世纪的时候有个叫魏格纳的德国人，他非常善于观察。出示：魏格纳的头像过渡教师：大家有谁知道魏格纳的故事，来给大家讲一下。学生试着

7、讲述魏格纳的故事。培养学生的口头表达能力和语言组织能力。大家请看大屏幕:学生交谈听故事的感想。对学生讲的故事给与评价。教师：当魏格纳有了偶然的发现以后，就进行了多方面的考证。教师启发诱导：观察两幅图你有什么发现？这两幅图中的海牛和鸵鸟分布有什么特点？这两幅图说明了什么问题？合作探究培养学生的观察和合作能力。教师：这两幅图反应了海牛和鸵鸟在非洲和南美洲的分布。鸵鸟不会飞，海牛生活在热带浅海，按理它们没有远涉大洋的能力，为什么会有这种情况呢？魏格纳有了这个发现的两年后就提出了震惊世界的大陆漂移说。板书：大陆漂移说。出示图片：合作探究：讨论、思考、回答。培养学生的独立思考能力。合作交流课堂小结2亿年

8、前1亿3500万年前教师：读图观察，谁能根据这几幅图说一下大陆漂移说的主要内容？教师对学生的叙述给予评价。教师诱导：大家在观察这几幅图的过程中，在两亿年前有没有大西洋？它又会怎样变化？教师进行课堂小结：本节课我们通过海陆变迁的具体事例，明确了海陆变迁的原因就是地壳的运动和海平面的升降。魏格纳的大陆漂移说给予了有力的说明。学生合作交流学生踊跃讲述。同位互相说一说大陆漂移说。在很久以前，这两个地方可能是连在一起的。培养学生的读图观察能力和合作学习的习惯。知识建构】海陆变迁的实例海陆变迁主要原因：地壳运动、海平面升降海陆变迁海陆变迁的原因I人类活动：荷兰围海造田等观点：大陆不是固定不变的，而是在慢慢

9、漂移的大陆漂移说A.地区上只有茫茫大海和农田C.大海也是农田3.（目标1）下列沧海桑田的变化A.喜马拉雅山中的海洋生物化石C.荷兰的围海造田4.（目标2）以下哪一幅图表示的是现代大陆的分布状况（）A.B.C.D.证据：大西洋两岸古生物，古老地层相似【当堂达标】1. （目标1）喜马拉雅山中有海洋生物化石，说明（）A. 喜马拉雅山原来是海洋岛屿上的山脉B.喜马拉雅山所在地区原来是一片汪洋C.海洋生物原来生活在山上D.有人将海洋生物带到了山上2. （目标1）“沧海桑田”说明的地理知识是（）B. 大海可以被人类改造成良田D.茫茫大海在地壳运动过程中也可能成为陆地由人类活动引起的是（）B. 海底的古河流

10、三角洲D.红海的不断扩大5. （目标2）下列事实中，可以作为大陆漂移说证据的是（）A. 陆地主要分布在北半球B.世界陆地轮廓都比较破碎C. 大西洋两岸古老地层的相似性D.我国东部海域发现古河流的遗迹6. （目标2）地球科学研究表明，大陆漂移的原因是（）A.陆地上大量的水土流失B.板块的运动C. 火山和地震D.全球气候的变化【教学反思】本节课的最大优点在于充分调动学生的学习积极性，以学生的自学为主，让学生读图，合作探究，交流展示，充分发挥学生的主体地位。对于学生不易理解的内容，教师给予适时点拨讲解。在教学过程中以课标为依据，紧扣目标，突出重点。增强了学生的理解，加深了学生的记忆。存在的不足之处是

11、，学生交流的不够热烈。在今后的教学中，将进一步发挥学生的积极性，努力提高学生的自主学习能力。2019-2020年七年级地理上册第三章第二节海陆变迁（第1课时）学案（无答案）（新版）商务星球版第一标：设置目标1明确海陆的变迁的原因。2了解大陆漂移和板块构造学说的基本观点。3通过对两大学说的理解，树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点。树立勇于创新的精神。第二标：我的任务任务一：海陆变迁（沧海桑田）（阅读课本p49的图）1“沧海桑田”原意是指变迁，现代科学研究表明，的变动和海平面的，是造成海陆变迁的主要原因。此外，人类的活动，例如等，也会引的变化。世界上著名的低地国家，有一半以上的土地就是人造陆地

12、。2. 由此可见，“沧海桑田”的变化有自然原因引起的，也有人工改造而形成的。请分别举出一个例子加以说明： 自然原因形成： 人工改造形成：3. （阅读课本P49页）认识海陆的变迁（1）、我国的喜马拉雅山地区有大量古老的海洋生物化石，证明这里曾经是，后来因为地壳隆起并抬升成为，造成这种海陆变迁的原因。（2）、我国东部海域的海底，人们发现了古河流的遗迹原因。（3）、欧洲荷兰是世界著名的低地国，全国四分之一的陆地低于海平面的原因是。任务二：大陆漂移（阅读课本P5051）。1. 提出大陆漂移学说的国的科学家。2. 只是发现非洲大陆和南美洲大陆轮廓吻合能不能直接说明它们原先是连在一起的？为什么？3. “大

13、陆漂移假说”主要观点有哪些？4. 从魏格纳的大陆漂移假说来推断，大西洋将，太平洋将。5. 大陆漂移的证据有哪些？6. 据科学家考证，在白雪皑皑的南极洲地下埋藏着大量的煤矿，为什么会出现这种现象？任务三：合作探究大胆猜测一下：几千万年以后我们有没有可能步行或骑自行车去美国？第一标：反馈目标分值:12分学成情况：家长签字：1能说明地表形态发生变化的成语是（）A、翻天覆地B、日新月异C、历久弥新D、沧海桑田2关于“大陆漂移学说”的叙述错误的是（）A、德国科学家魏格纳1912年提出的B、地球上原先只有一块“泛大陆”和包围它的“泛大洋”C、现在仍无法证明大陆的“漂移”状况D、大西洋两岸的轮廓可嵌合在一起3、下列由于填海造陆引起的海