Unit 1 You and me Section B 1a-2b 教学设计 2024-2025学年人教版七年级英语上册

Unit1YouandmeSectionB1a-2b教学设计2024-2025学年人教版七年级英语上册主备人备课成员设计思路本课设计以人教版七年级英语上册Unit1YouandmeSectionB1a-2b内容为基础，结合学生实际生活，通过情景对话、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本节课的重点词汇和句型。教学过程中注重培养学生的听说能力，提高学生的英语综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习个人基本信息表达，提升学生的语言交际能力；通过了解不同国家的文化背景，增强文化意识；通过参与互动活动，锻炼学生的思维能力和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握并运用本节课的词汇，如name,age,nationality等；

②熟练运用句型“What'syourname?I'm...”以及“I'm...yearsold”进行自我介绍；

③能够听懂并回答关于个人基本信息的问题。

2.教学难点，

①在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的自我介绍；

②理解并区分不同国家的文化背景，尊重并欣赏不同文化；

③在角色扮演活动中，能够自然地表达个人观点，提高口语表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、学生用书、教师用书、教材配套光盘。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：英语教学网站、在线词典、相关教学视频。

教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、游戏互动等。教学流程1.导入新课

XXX：教师播放一段关于不同国家文化的短视频，引导学生观察和思考不同国家的习俗和生活方式。随后，教师提问：“Ifyouweretomeetapersonfromadifferentcountry,whatwouldyouliketoknowaboutthem?”（如果你要见一个来自不同国家的人，你想要了解他们的什么？）以此来激发学生对个人信息的兴趣，为新课的学习做好铺垫。用时：5分钟。

2.新课讲授

①词汇教学

教师展示本节课的生词卡片，引导学生通过图片和例句来记忆单词。例如，展示“name”单词时，教师可以指着黑板上自己的名字，并说：“Thisismyname.What'syourname?”

用时：10分钟。

②句型教学

教师呈现句型“What'syourname?”和“I'm...yearsold”，并让学生跟读。接着，教师引导学生通过问答练习来运用句型，如：“What'syourname?”——“Mynameis...”。

用时：10分钟。

③语法点讲解

教师讲解名词的复数形式以及年龄的表达方法，并举例说明。例如，讲解“years”变为复数时需要添加“s”，并举例：“I'mtwelveyearsold.”。

用时：5分钟。

3.实践活动

①情景模拟

教师将学生分成小组，每组扮演来自不同国家的人，进行自我介绍。学生需要运用所学词汇和句型来完成这个任务。

用时：10分钟。

②角色扮演

教师准备几个不同场景的情景剧本，让学生根据剧本进行角色扮演。例如，一个学生扮演在机场接机的导游，另一个学生扮演外国游客。

用时：15分钟。

③游戏互动

教师组织一个“FindSomeoneWho”的游戏，学生根据卡片上的信息找到符合条件的人。这个活动可以让学生在轻松的氛围中复习所学内容。

用时：10分钟。

4.学生小组讨论

①文化差异

举例回答：学生讨论在不同国家，人们是如何介绍自己的名字和年龄的，以及这些习俗背后的文化意义。

②交流技巧

举例回答：学生讨论如何用英语进行有效的自我介绍，以及如何礼貌地询问他人的个人信息。

③语言运用

举例回答：学生讨论在现实生活中如何运用所学词汇和句型进行交流，例如在旅行、学校活动等场合。

5.总结回顾

XXX：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型的用法。教师可以提问学生：“WhatdidwelearntodayaboutintroducingourselvesinEnglish?”（今天我们学习了哪些关于用英语介绍自己的内容？）并邀请学生分享他们的学习心得。最后，教师总结本节课的重难点，并鼓励学生在课后进行相关练习。

用时：5分钟。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景资料**：收集不同国家的问候语、介绍自己的习惯和习俗，以及与年龄相关的文化差异。例如，了解不同国家在介绍年龄时的礼貌用语和表达方式。

-**多媒体资源**：寻找与自我介绍相关的英语视频，如TED演讲、英语教学视频等，这些资源可以帮助学生了解真实的英语表达方式。

-**互动练习网站**：推荐一些在线英语练习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供丰富的听力材料和互动练习。

2.拓展建议：

-**口语练习**：鼓励学生利用在线平台进行口语练习，如使用Tandem、HelloTalk等应用程序与母语为英语的人进行交流。

-**写作练习**：指导学生写一篇关于自己国家的短文，介绍自己的家乡、文化特色和个人经历，以此提高写作能力。

-**角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，让学生在游戏中练习自我介绍，如模拟参加国际会议、外国学校开放日等场景。

3.综合拓展活动：

-**英语角活动**：组织英语角活动，让学生有机会在真实的语言环境中练习自我介绍，提高口语交流能力。

-**主题演讲比赛**：举办以“自我介绍”为主题的小型演讲比赛，鼓励学生发挥创意，用英语展示自己的个性和特点。

-**跨文化交流项目**：参与或组织跨文化交流项目，让学生有机会与来自不同国家的人进行交流，了解他们的文化，同时展示自己的文化。课堂1.课堂评价：

①提问与回答

通过课堂提问，教师可以实时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完自我介绍的句型后，教师可以提问：“CanyoutellmehowtointroduceyourselfinEnglish?”（你能用英语介绍自己吗？）学生回答后，教师可以给予反馈，纠正错误，并鼓励正确的表达。

用时：5分钟。

②观察与记录

教师在课堂上观察学生的参与度、互动情况以及口语表达的能力。例如，在情景模拟环节，教师可以记录学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

用时：10分钟。

③小组活动评价

通过观察小组活动，教师可以评估学生的合作能力和解决问题的能力。例如，在角色扮演活动中，教师可以评估学生是否能够根据角色要求进行适当的语言表达和互动。

用时：10分钟。

④课堂测试

教师可以通过小测验或随堂测试来评估学生对本节课内容的掌握情况。例如，给出几个问题，让学生在规定时间内完成，以检验他们对词汇和句型的记忆和理解。

用时：10分钟。

⑤反馈与纠正

教师在课堂上及时给予学生反馈，对于学生的错误进行纠正，并鼓励他们继续努力。例如，当学生使用错误的句型时，教师可以立即指出并给出正确的例子。

用时：5分钟。

2.作业评价：

①作业批改

教师对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。例如，对学生的自我介绍短文进行批改，检查语法错误、词汇使用是否准确等。

用时：15分钟。

②作业点评

教师在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议。例如，对于学生的口语作业，教师可以指出发音、语调、流利度等方面的问题，并给出改进的建议。

用时：15分钟。

③作业反馈

教师将作业反馈及时传达给学生，鼓励学生在下次作业中改进。例如，在下一节课开始时，教师可以简要回顾上次的作业情况，并表扬表现好的学生，同时指出需要改进的地方。

用时：5分钟。

④作业展示

鼓励学生展示自己的作业，如朗读自我介绍短文或表演角色扮演。这样的展示不仅能够增强学生的自信心，还能让其他学生从中学习。

用时：10分钟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学

我在课堂教学中尝试了情景模拟的方法，让学生在模拟的真实场景中练习自我介绍，这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。未来，我计划进一步丰富情景模拟的内容，增加更多贴近学生生活的场景，如校园活动、旅行介绍等。

2.多媒体辅助教学

利用多媒体资源进行教学，如播放英语视频、使用PPT展示图片和文字，这些都能够有效地吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。我打算继续探索如何更好地整合多媒体资源，使教学更加生动有趣。

（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够自信

在课堂讨论和角色扮演中，我发现部分学生缺乏自信，不敢开口说英语。这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信，或者害怕犯错。我需要找到方法帮助学生建立自信，比如通过鼓励和肯定他们的努力，以及提供更多的实践机会。

2.课堂互动不足

尽管我鼓励学生参与课堂互动，但实际效果并不理想。一些学生可能因为害羞或者不适应新环境而不愿意积极参与。我需要考虑如何创造一个更加轻松和包容的课堂氛围，让每个学生都有机会参与到讨论和活动中来。

3.作业反馈不及时

有时因为工作量较大，我可能无法及时批改和反馈学生的作业。这可能导致学生对作业的改进方向不够明确，影响他们的学习效果。我需要改进作业批改流程，确保能够及时给予学生反馈。

（三）改进措施

1.增强学生自信

我计划通过设置小组合作任务，让学生在小组内互相鼓励和支持，共同完成学习任务。同时，我会定期组织小型的展示活动，让学生有机会在同学面前展示自己，以此来增强他们的自信心。

2.提升课堂互动性

为了提高课堂互动性，我打算采用更多的游