作文：动人心魄开头俏

1、开头譬喻：开头譬喻：凤头凤头 俊美灵秀俊美灵秀 亮丽夺目亮丽夺目爆竹爆竹 骤响易彻骤响易彻 撼动心弦撼动心弦破石出宝破石出宝精华绽出精华绽出 转轴拨弦三两声转轴拨弦三两声 未成曲调先有情未成曲调先有情第一招：开篇亮剑，直指人心第一招：开篇亮剑，直指人心 1、点题法、点题法 2、设问法、设问法 3、要素法、要素法 4、主旨法、主旨法 5、比照法、比照法第二招：巧设情境，渲染铺垫第二招：巧设情境，渲染铺垫 1、渲染法、渲染法 2、想象法、想象法第三招：巧设悬念，波澜生姿第三招：巧设悬念，波澜生姿 1、线索法线索法 2、“怪事怪事”法法 3、场景法、场景法 4、特写法、特写法 5、逆笔法、逆笔法第四

2、招：巧饰风头，动人心魄第四招：巧饰风头，动人心魄 1、修辞法、修辞法 2、题记法、题记法 3、创意法、创意法看看下面文章的开头用了哪种方法看看下面文章的开头用了哪种方法友善友善 “投我以木瓜，报之以琼琚。投我以木瓜，报之以琼琚。”早在早在诗经诗经中就有教人友善待人的篇章。友善待人，中就有教人友善待人的篇章。友善待人，不仅仅是善待他人，更是善待自己。不仅仅是善待他人，更是善待自己。点题法点题法成长的滋味成长的滋味 不经意间发现了那个在阳台墙角罗满灰尘不经意间发现了那个在阳台墙角罗满灰尘的娃娃，抱起她，拍去了一身尘土，那双的娃娃，抱起她，拍去了一身尘土，那双水汪汪的大眼睛依旧，爱怜的望着她，不水汪

3、汪的大眼睛依旧，爱怜的望着她，不觉勾起我无限遐想。觉勾起我无限遐想。线索法线索法带着爱出发带着爱出发 爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。指明了新生的希望。修辞法修辞法排比、比喻排比、比喻流年匆匆，母爱相随流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，河水依旧清晰，袅袅炊烟天空依旧蔚蓝，河水依旧清晰，袅袅炊烟与暮色相融，走在羊肠小道上，我已按捺与暮色相融，走在羊肠小道上，我已按捺不住那四溢的思念之情，加快了脚步

4、不住那四溢的思念之情，加快了脚步哦，我日夜想念的母亲，一定焦急地倚门哦，我日夜想念的母亲，一定焦急地倚门而望。而望。渲染法抽空去看月亮抽空去看月亮 有多少人会打开窗，有多少人会打开窗， 有多少人痴痴地望，有多少人痴痴地望， 那么蓝的月亮，那么蓝的月亮， 那遥远的月亮，月亮。那遥远的月亮，月亮。 高晓松高晓松月亮月亮 站在十七岁的尾巴上，我喜欢独自一人痴痴地望站在十七岁的尾巴上，我喜欢独自一人痴痴地望着月亮。一直以为月亮是家的象征，是那种更有着月亮。一直以为月亮是家的象征，是那种更有母亲味道的家母亲味道的家修辞法修辞法引用引用感受生活之美感受生活之美 我快要死了我快要死了我躺在床上，四周一片黑我

5、躺在床上，四周一片黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到吃只能听见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱说话。我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。外，告诉自己要坦然面对死亡。 悬念法悬念法贫困贫困超越超越财富财富 英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；呐呐喊喊和和彷徨彷徨是鲁迅的财富，是鲁迅的财富，“奉献我奉献

6、我一人，方便千万家一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。是徐虎的精神财富。那么我的财富又是什么呢？那么我的财富又是什么呢？”设问法设问法作文训练作文训练 读书学习，科技制作，文体爱好，社读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践会实践.这里，一定会有属于你自己这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以提升你的境界。请你以“这里有属于这里有属于我的世界我的世界”为题目，写一篇为题目，写一篇600字以上字以上的文章。的文章。2、审题分析 考生拿到这个作文题目后会对考生拿到这个作文题目后会对“世界世界”一词感到陌一词感到陌生，平时作文练习不

7、会选择这么大的范围，但是该生，平时作文练习不会选择这么大的范围，但是该词学生也可进行词学生也可进行细分和定义细分和定义。“这里这里”是关键词，是关键词，考生根据考生根据“这里这里”一词可以将作文的选材范围缩小一词可以将作文的选材范围缩小到学校，青春成长路上的各种经历、家庭生活以及到学校，青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。那么孩子可以把作文迁移到励志方向。那么孩子可以把作文迁移到校园生活、校园生活、家庭生活、成长感悟和励志类家庭生活、成长感悟和励志类。同时，需要关注的。同时，需要关注的是：在文章的开头和结尾出一定要明白无误的点出：是：在文章的开头和结尾出一定要明白无误的点出：这里有属

8、于我的世界，同时：在文章主体部分，比这里有属于我的世界，同时：在文章主体部分，比较自然的点出这里较自然的点出这里是哪里是哪里，这里，这里发生了什么发生了什么，我，我怎怎么感悟了，最终扣在：这里有属于我的世界么感悟了，最终扣在：这里有属于我的世界。3、立意分析 写作启示写作启示宋徽宗主持画院考试，曾以宋徽宗主持画院考试，曾以“踏踏花归去马蹄香花归去马蹄香”为题命考生作画。获头彩的为题命考生作画。获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶。正是这无花之中尽得花之神韵，逐的蝴

9、蝶。正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香。因为浓郁的花香。因为“无无”才有了无数存在于才有了无数存在于想象之中的精美绝伦的想象之中的精美绝伦的“有有”。立意分析立意分析 通过通过“这里这里”一词细分范围后，一词细分范围后，励志类励志类可可以聚焦到通过学习某事（绘画、弹琴等），以聚焦到通过学习某事（绘画、弹琴等），在艰辛的努力和对困难的挑战之后，我懂在艰辛的努力和对困难的挑战之后，我懂得了在这里有属于我的世界。得了在这里有属于我的世界。青春风采

10、青春风采的的文章可以聚焦到通过中学三年或者初三一文章可以聚焦到通过中学三年或者初三一年，我如何奋斗的，在奋斗后我感慨这里年，我如何奋斗的，在奋斗后我感慨这里有属于我的世界；在这个世界，陶冶了自有属于我的世界；在这个世界，陶冶了自己的性情，提升了自己的境界。己的性情，提升了自己的境界。家庭生活家庭生活聚焦到因为懂得了情感然后明白要汇报爱聚焦到因为懂得了情感然后明白要汇报爱和呵护亲情，那么考生的作文立意在爱的和呵护亲情，那么考生的作文立意在爱的感悟上。感悟上。4、选材、选材 励志类：考生可以把以前的励志文迁移过来，绘画，游泳，学琴等，孩子们展开这个事件，先写开始练习练习中遇到困难或想要放弃重新调整

11、再次练习感悟，如果是这个方向，可以在最终点出：通过这个经历，发现：这里有属于我的世界。 校园生活和家庭生活：考生校园生活可以聚焦到青春风采，考生可以展开到三个不同的方面，例如：寻找友情、渴求知识、为梦想奋斗。家庭生活：得到爱明白爱回报爱感悟爱，最终回扣到这里有属于我的世界。5、结构 考生们在考场上根据已经细分的范围，如考生们在考场上根据已经细分的范围，如果是励志方向，将一件事展开来写明白，果是励志方向，将一件事展开来写明白，是很不错的。中间的曲折和感悟需要写明是很不错的。中间的曲折和感悟需要写明白。如果是成长感悟青春风采方向，小片白。如果是成长感悟青春风采方向，小片段式很好。可以在同一主题下选

12、择不同的段式很好。可以在同一主题下选择不同的方向，也可以选择不同的小方向，最终汇方向，也可以选择不同的小方向，最终汇总到；这里有属于我的世界这一方面。总到；这里有属于我的世界这一方面。范文 这里有属于我的这里有属于我的 满满的书架，静静的书房，动人的故事，这里满满的书架，静静的书房，动人的故事，这里就有属于我的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游就有属于我的世界。在这个世界里，我徜徉书海，游走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了走古今，品味人生的苦与乐，懂得人间的善与恶，了解世间的美与丑，体验到了读书的快乐解世间的美与丑，体验到了读书的快乐 记得小时候，我不爱读书。我童年的时光就在记得小

13、时候，我不爱读书。我童年的时光就在“老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡”和和“跳房子跳房子”中渡过。中渡过。上了小学，一次偶尔收拾书柜，上了小学，一次偶尔收拾书柜，“啪啪”一本书从书一本书从书柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去柜的最顶层落了下来，我好奇地捡起它，它那早已褪去了光亮的书皮流畅地滑出几个大字了光亮的书皮流畅地滑出几个大字格林童话格林童话。噢！这是爸爸妈妈在我噢！这是爸爸妈妈在我5岁生日那年给我买的，我还没岁生日那年给我买的，我还没有看过它呢。我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上有看过它呢。我急忙找来抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰尘，轻轻地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪的灰尘，轻轻

14、地翻开书页，那书中的字符就像小蝌蚪 似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我被它吸引似的，争先恐后地钻进我的眼睛里。我被它吸引住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，住了，竟用了一下午的时间就把它看完了。接着，我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了我又从书柜的最顶层慢慢抽出一本本被我遗忘了的书，我把它们都擦干净，为它们穿上新衣，把的书，我把它们都擦干净，为它们穿上新衣，把它们放在床头陪我一同进入梦乡，我的世界开始它们放在床头陪我一同进入梦乡，我的世界开始有了动人的故事。有了动人的故事。 从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时从此，书成了我的好朋友，我的老师。我时而对而对三国演义三国演义中的诸

15、葛孔明的中的诸葛孔明的“上知天文，上知天文，下知地理下知地理”佩服不已，时而对佩服不已，时而对骆驼祥子骆驼祥子中的中的祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变成了城祥子由一个有理想，肯上进的人力车夫变成了城市的垃圾而叹息不已，时而对市的垃圾而叹息不已，时而对鲁滨逊飘流记鲁滨逊飘流记中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感中的主人公鲁滨逊的勇敢、独立、不怕困难而感叹不已。我从他们身上读出了智慧，读出了感慨，叹不已。我从他们身上读出了智慧，读出了感慨，读出了勇敢，感到了快乐，感到了充实。我的世读出了勇敢，感到了快乐，感到了充实。我的世界里有了丰富的体验。界里有了丰富的体验。 读过春夏，读过秋冬，我迈

16、进了中学的校门。读过春夏，读过秋冬，我迈进了中学的校门。我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空我喜欢把自己读过的故事讲给别人听。讲孙悟空三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三三打白骨精，讲花和尚倒拔垂杨柳，讲诸葛亮三气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不得气周瑜，我讲的是眉飞色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，自己也到古代去。同学们也目不转睛地望着我，若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看若不是上课铃提醒我，我恐怕要一口气把所有看过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，过的书都讲一遍才罢休。我现在不仅自己快乐，又把读书的快乐带给了同学们。我的世界了有

17、了又把读书的快乐带给了同学们。我的世界了有了读书的快乐。读书的快乐。 我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，我爱读书，我喜欢沉浸在文字描述的世界里，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，喜欢读书给我带来的丰富知识，带来的快乐体验，我爱这属于我的世界！我爱这属于我的世界！这里有属于我的世界这里有属于我的世界 诗是什么诗是什么?是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一是冬日里的一堆篝火，是黑夜里的一盏明灯，抑或是人世间最美妙的颂歌盏明灯，抑或是人世间最美妙的颂歌?对我而言，诗对我而言，诗就是春天里的花朵，就是春天里的花朵，这里有属于我的世界这里有属于我的世界，其乐无穷。，其乐无穷。这里有属于我的世

18、界，给我美感与享受这里有属于我的世界，给我美感与享受。从小我。从小我便在妈妈的引导下读唐诗背宋词。便在妈妈的引导下读唐诗背宋词。“两个黄鹏鸣翠柳，两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天一行白鹭上青天”。在学会画画之前，我先在诗里领。在学会画画之前，我先在诗里领略了图画的意境和美妙，尽管很多时候，我对诗的内略了图画的意境和美妙，尽管很多时候，我对诗的内涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，我感受到了诗的涵不甚理解，但在这咿咿呀呀之中，我感受到了诗的韵律。韵律。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，“南南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”我想，一个诗我想，一个

19、诗人一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一人一定也是一个杰出的画者，提笔之前，心中已有一幅美轮美奂的画。而我们后人能够读到这样意境唯美幅美轮美奂的画。而我们后人能够读到这样意境唯美的诗句，实在是一种幸福，一种享受。这里有属于我的诗句，实在是一种幸福，一种享受。这里有属于我的世界，滋润我心，给我以美的熏陶与启迪。的世界，滋润我心，给我以美的熏陶与启迪。 这里有属于我的世界，令我震撼与感动。这里有属于我的世界，令我震撼与感动。有人说有人说诗是世上最美的文体，我却认为，诗是最简单却诗是世上最美的文体，我却认为，诗是最简单却也是最深沉的艺术。诗的美不在于华丽的词藻，也是最深沉的艺术。诗的美不在于华丽的词藻，也不在于其创造的曼妙意境，而在于同读者心灵也不在于其创造的曼妙意境，而在于同读者心灵的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。的碰撞，在于文字之外诗意之中的东西。“黑夜黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，还，还记得初次读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突记得初次读到顾城这句诗时，我沉默了许久，突然有种想哭的感觉。这是一种说不清、道不明的然有种想哭的感觉。这是一种说不清、道不明的伤感，是痛苦和绝望中的希望，是对于沉重生