英特尔未来教育(电脑的组成)教师支持材料ppt课件

1、单元概述单元概述教学目的教学目的学习目的学习目的问题讨论问题讨论单元问题单元问题处理问题处理问题评价规范评价规范背景资料背景资料课堂活动课堂活动单元概述单元概述 教材安排了“圆的认识 、“圆的周长和面积 三个详细的内容，这三个内容由易到难，层层深化。是在学生学过了直线图形的认识和面积计算，以及圆的初步认识的根底上进展教学的。学生从学习直线图形的知识，到学习曲线图形的知识，不论是内容本身，还是研讨问题的方法，都有所变化。经过对圆的研讨，使学生初步认识到研讨曲线图形的根本方法。同时，也浸透了曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。学生将在这

2、个单元中，结合动手操作、比较、丈量等多种数学活动，更深化的了解、掌握圆的特点，进一步开展空间观念。 教学目的教学目的 1、学生认识圆，掌握圆的特征；了解直径半径的相互关系；了解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。 2、探求圆的周长与面积的计算方法中，获得探求问题胜利的体验。 3、亲历动手操作、实验察看等方法，探求圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法处理生活中的一些实践问题。 4、经过以上一系列的学习活动，激发学生的学习兴趣，培育自动探求的愿望和创新精神。 5、培育学生察看、比较、想象等才干，进一步开展学生的空间观念。学习目的学习目的 学生认识圆，知道圆的各部分称号。学生认识圆，知道圆的各部

3、分称号。 掌握圆的特征及在同一个圆里半径和直径的关掌握圆的特征及在同一个圆里半径和直径的关系初步学会用圆规画圆，培育学生的作图才干。系初步学会用圆规画圆，培育学生的作图才干。 培育学生协作精神和表达才干培育学生协作精神和表达才干 。 亲历动手操作、实验察看等方法，探求圆的周长、亲历动手操作、实验察看等方法，探求圆的周长、面积的计算方法，并能运用计算方法处理生活中面积的计算方法，并能运用计算方法处理生活中的一些实践问题。的一些实践问题。问题讨论单元问题单元问题我们的生活中有圆形物体吗？我们的生活中有圆形物体吗？自然界许多物体的外表为什么都近似圆自然界许多物体的外表为什么都近似圆形？形？生活中，没

4、有了圆世界会是什么样子呢？生活中，没有了圆世界会是什么样子呢？ 处理问题处理问题1、分小组讨论。2、小组上进展义务分工，到网上查找资料或查看相关书籍。也可以讯问教师或周边的同窗.3、小组上集体研讨，并讨论出结果。4、根据所查的资料做出相应的幻灯片和网站作品。5、作品评选。6、写出活动小结。学生演示文稿评价量规学生演示文稿评价量规背景资料背景资料1.xj5u/xj_tongbu/index.asp?xuekeid=2&banbenid=2&nia1.xj5u/xj_tongbu/index.asp?xuekeid=2&banbenid=2&nianjiid=2 njiid=2 小学资源网小学资源网 2.goodkejian/sort/12_1.htm 2.goodkejian/sort/12_1.htm 好课件吧好课件吧3.tom61/xiaoxuekejian/renjiaobanxiaoxueshuxueliunianjis3.tom61/xiaoxuekejian/renjiaobanxiaoxueshuxueliunianjishangcekejian/ hangcekejian/ 中国儿童资源网中国儿童资源网课堂活动课堂活动 学生展现多媒体演示文稿，并作讲解。 课堂讨论。 要求每小组各选两人，学生评价。 要求学生写出研讨性学习论文。最后的展现交流最后的