二年级下语文-宝镜ppt课件

1、宝镜宝镜点金盒点金盒18 18 宝镜宝镜宝镜宝镜点金盒点金盒仔细听录音，想一想这两件神仔细听录音，想一想这两件神奇宝贝有什么神奇的地方？奇宝贝有什么神奇的地方？ 可可以以 ，有了它，他，有了它，他将将 。 老婆婆解开小布包，取出一只金老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。婆揭开盒盖，石头变成了金子。 “送给他，这是点金盒，老婆送给他，这是点金盒，老婆婆说，婆说，“有了它，他将变成最最有钱有了它，他将变成最最有钱的人。的人。 可可以以 ，有了它，他，有

2、了它，他将将 。 老婆婆解开小布包，取出一只金老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。婆揭开盒盖，石头变成了金子。 “送给他，这是点金盒，老婆送给他，这是点金盒，老婆婆说，婆说，“有了它，他将变成最最有钱有了它，他将变成最最有钱的人。的人。 这是一面宝镜。我在镜子前看到这是一面宝镜。我在镜子前看到教师正在出考试题：第一道、第二教师正在出考试题：第一道、第二道道看得清清楚楚。看得清清楚楚。 “看到了吧，她说，看到了吧，她说，“有了宝镜，有了宝镜，他将成为

3、学习成果最好的学生。他将成为学习成果最好的学生。 可可以以 ，有了它，他，有了它，他将将 。 这是一面宝镜。我在镜子前看到这是一面宝镜。我在镜子前看到教师正在出考试题：第一道、第二教师正在出考试题：第一道、第二道道看得清清楚楚。看得清清楚楚。 “看到了吧，她说，看到了吧，她说，“有了宝镜，有了宝镜，他将成为学习成果最好的学生。他将成为学习成果最好的学生。 可可以以 ，有了它，他，有了它，他将将 。 点金盒、宝镜这两件宝点金盒、宝镜这两件宝贝是多么神奇呀！面对这贝是多么神奇呀！面对这两件稀世珍宝，可文中的两件稀世珍宝，可文中的“我是什么态度？我是什么态度？ 仔细读课文，用仔细读课文，用“ “ 划

4、出相关语句，划出相关语句，想想想想“我为什么会这么我为什么会这么说，这么做？说，这么做？ 老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。 “送给他，这是点金盒，老婆婆说，送给他，这是点金盒，老婆婆说，“有了它，他将变成最最有钱的人。有了它，他将变成最最有钱的人。 我的头摇得像拨浪鼓：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢他，我可不要这样的钱。谢谢他，我可不要这样的钱。 “好吧。老婆婆又取出面镜子，递到我眼前，好吧。

5、老婆婆又取出面镜子，递到我眼前，“他瞧瞧。他瞧瞧。 这是一面宝镜。我在镜子前看到教师正在出考试题：第一道、第二道这是一面宝镜。我在镜子前看到教师正在出考试题：第一道、第二道看看得清清楚楚。得清清楚楚。 “看到了吧，她说，看到了吧，她说，“有了宝镜，他将成为学习成果最好的学生。有了宝镜，他将成为学习成果最好的学生。 “这样的成果是假的，我才不要呢！这样的成果是假的，我才不要呢！ 老婆婆见我又摇头，叹口气，说：老婆婆见我又摇头，叹口气，说：“这也不要，那也不要，这两样东西总有人这也不要，那也不要，这两样东西总有人会要，特别是这面宝镜。会要，特别是这面宝镜。 我一听，立刻说：我一听，立刻说：“我要，

6、我要！我要，我要！ 老婆婆把宝镜递给我，笑呵呵地走了。老婆婆把宝镜递给我，笑呵呵地走了。 我拿起宝镜，悄然地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。我拿起宝镜，悄然地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。 老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，老婆婆解开小布包，取出一只金色的小盒子，又拾起一块石头放进盒子里，盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。盖上盖子。过了一会儿，老婆婆揭开盒盖，石头变成了金子。 “送给他，这是点金盒，老婆婆说，送给他，这是点金盒，老婆婆说，“有了它，他将变成最最有钱的人。有了它，他将变成最最有钱的人。 我的头摇得像拨浪

7、鼓：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢他，我可不要这样的钱。谢谢他，我可不要这样的钱。 “好吧。老婆婆又取出面镜子，递到我眼前，好吧。老婆婆又取出面镜子，递到我眼前，“他瞧瞧。他瞧瞧。 这是一面宝镜。我在镜子前看到教师正在出考试题：第一道、第二道这是一面宝镜。我在镜子前看到教师正在出考试题：第一道、第二道看看得清清楚楚。得清清楚楚。 “看到了吧，她说，看到了吧，她说，“有了宝镜，他将成为学习成果最好的学生。有了宝镜，他将成为学习成果最好的学生。 “这样的成果是假的，我才不要呢！这样的成果是假的，我才不要呢！ 老婆婆见我又摇头，叹口气，说：老婆婆见我又摇头，叹口气，说：“这也不要，那也不要，这两样东西总

8、有人这也不要，那也不要，这两样东西总有人会要，特别是这面宝镜。会要，特别是这面宝镜。 我一听，立刻说：我一听，立刻说：“我要，我要！我要，我要！ 老婆婆把宝镜递给我，笑呵呵地走了。老婆婆把宝镜递给我，笑呵呵地走了。 我拿起宝镜，悄然地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。我拿起宝镜，悄然地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。 我的头摇得像拨浪鼓：我的头摇得像拨浪鼓：“谢谢谢谢他，我可不要这样的钱。他，我可不要这样的钱。 “这样的成果是假的，我才不这样的成果是假的，我才不要呢！要呢！ 我一听，立刻说：我一听，立刻说：“我要，我我要，我要！要！ 我拿起宝镜，悄然地抚摸了我拿起宝镜，悄

9、然地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。砸得粉碎。 读读想读读想想：想：“我我为什么为什么会这么说，会这么说，这么做？这么做？ 我的头摇得像拨浪我的头摇得像拨浪鼓：鼓：“谢谢他，我可不谢谢他，我可不要这样的钱。要这样的钱。 这样的钱这样的钱 。所以。所以我不要。我不要。 “这样的成果是假的，这样的成果是假的，我才不要呢！我才不要呢！ 读读想读读想想：想：“我我为什么为什么会这么说，会这么说，这么做？这么做？ 我一听，立刻说：我一听，立刻说：“我要，我要！我要，我要！ 想像练习：想像练习： 我一听，心想：我一听，心想： 。所以立刻说：所以立刻说：“我要，我要！

10、我要，我要！ 我拿起宝镜，悄然地抚摸我拿起宝镜，悄然地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摔，了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。将它砸得粉碎。圈出动词圈出动词拿拿抚摸抚摸一摔一摔砸砸 读读想想为什么读读想想为什么“我拿起宝我拿起宝镜，悄然地抚摸了一阵，后来镜，悄然地抚摸了一阵，后来又为什么又为什么“往地上狠狠地一摔，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。将它砸得粉碎。 ，所以，所以“我我拿起宝镜，悄然地抚摸了一拿起宝镜，悄然地抚摸了一阵阵; ; ，所以，所以“我往地上狠狠地一摔，将它我往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。砸得粉碎。 宝镜毕竟是稀世珍宝，宝镜毕竟是稀世珍宝，所以所以“我拿起宝镜，悄然地抚我拿起宝镜，悄然地抚摸了一阵；但宝镜的存在摸了一阵；但宝镜的存在只会祸害它的主人，所以只会祸害它的主人，所以“我往地上狠狠地一摔，将它我往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。砸得粉碎。 我拿起宝镜，悄然地抚我拿起宝镜，悄然地抚摸了一阵，往地上狠狠地一摸了一阵，往地上狠狠地一摔，将它砸得粉碎。摔，将它砸得粉碎。 老婆婆听到宝镜被砸碎的老婆婆听到宝镜被砸碎的声音，就返了回来，她和声音，就返了回来，她和“我我