句子成分分析(修订版)(精华优秀)

1、 构成句子的六种基本成分构成句子的六种基本成分 主语、谓语、宾语主语、谓语、宾语； 三种主要成分三种主要成分 定语、状语、补语定语、状语、补语； 三种附属成分三种附属成分 主语主语 主语是谓语陈述的对象，主语是谓语陈述的对象，指明说的是指明说的是“什么人什么人”或或“什么事物什么事物”。例：例：A、中国人民站起来了。、中国人民站起来了。 B、辱骂和恐吓决不是战斗。、辱骂和恐吓决不是战斗。 C C、提高产量靠采用先进技术。、提高产量靠采用先进技术。 D D、发光的不都是金子。、发光的不都是金子。充当主语的主要是：充当主语的主要是：名词、代词，名词、代词，也可也可以是以是词组词组等。等。例如：例如

2、：他们讲究亭台轩榭的布局。他们讲究亭台轩榭的布局。我国的石拱桥有悠久的历史。我国的石拱桥有悠久的历史。驯化所引起的遗传变化是非常迅速的。驯化所引起的遗传变化是非常迅速的。经他的手做成的大小事情数不清。经他的手做成的大小事情数不清。汽车的马达声清晰地传来。汽车的马达声清晰地传来。主主语语主语与谓语之间有陈述关系主语与谓语之间有陈述关系例如：例如：中国人民志气高。中国人民志气高。提高整个中华民族的科学文化水平提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。是亿万人民群众的切身事业。 谓语谓语谓语是陈述主语的，说明主语谓语是陈述主语的，说明主语“是什么是什么”或或“怎么样怎么样”。例例 A、

3、明天晴天。、明天晴天。 B、满天乌云顿时消散了。、满天乌云顿时消散了。 名词名词动词动词C、树叶黄了。、树叶黄了。形容词性形容词性充当谓语的主要是：充当谓语的主要是：动词、形容词动词、形容词由短语充当谓语的句子如由短语充当谓语的句子如: :今天星期六。今天星期六。昨天晴天。昨天晴天。小李小李,广东人。广东人。他才十六岁。他才十六岁。窗外一片月光。窗外一片月光。名词谓语句名词谓语句由词语充当谓语的句子由词语充当谓语的句子如如:我们的理想我们的理想实现了实现了。 阳光阳光照着照着整条街道。整条街道。长江三峡长江三峡留下了留下了许多人的梦。许多人的梦。 我们以前我们以前讨论过讨论过。动词谓语句动词谓

4、语句由词语充当谓语的句子由词语充当谓语的句子如如:海风海风特别凉爽特别凉爽。这个地方这个地方太美了。太美了。太阳太阳暖洋洋的暖洋洋的。说话说话要简洁些要简洁些。他的个子他的个子比我高比我高。形容词谓语句形容词谓语句由短语充当谓语的句子由短语充当谓语的句子如如:任何困难任何困难他都能克服他都能克服。他他一口水都不喝一口水都不喝。他他一向态度和蔼。一向态度和蔼。这孩子，这孩子，我也疼他我也疼他 。全班同学，全班同学，我就服你。我就服你。主谓谓语句主谓谓语句例如：例如：满天乌云满天乌云顿时消散了顿时消散了。树叶树叶黄了黄了。小王小王今年十六岁今年十六岁。鲁迅鲁迅是中国现代文学的奠基人是中国现代文学的

5、奠基人。明天明天星期日星期日。什么书什么书他都看他都看。 与主谓相关的古汉语特殊句式与主谓相关的古汉语特殊句式倒装句中的主谓倒装倒装句中的主谓倒装 渺渺兮予怀。渺渺兮予怀。 小人哉，樊须也！小人哉，樊须也！判断句中直接用名词充当谓语表判断判断句中直接用名词充当谓语表判断 其人勇士。其人勇士。 刘备天下枭雄。刘备天下枭雄。 妪，先大母婢也。妪，先大母婢也。 宾语宾语 宾语在宾语在动词后动词后，表示动作、行为所涉及，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答的人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一类的一类的问题。问题。例例1、这就叫做信息。、这就叫做信息。 2、我很尊敬他。、我很尊敬他。 3、马克思认

6、为知识是进行斗争和为无、马克思认为知识是进行斗争和为无产产 阶级解放事业服务的手段。阶级解放事业服务的手段。 跟主语一样，跟主语一样，充当宾语的主要是：充当宾语的主要是：名词、名词、代词，代词，也可以是也可以是词组词组。例如例如1、天空挂着一轮金黄的圆月。、天空挂着一轮金黄的圆月。2、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。、美丽的花朵对人们有很大的吸引力。3、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。、池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。4、人们促进了大量品种的繁殖。、人们促进了大量品种的繁殖。5、云就像是天空的招牌。、云就像是天空的招牌。6、被灰色的云块密密地布满了天空。、被灰色的云块密密地布满了天空。有的动词常带两个宾语

7、叫有的动词常带两个宾语叫双宾语双宾语一个指人，靠近动词，称一个指人，靠近动词，称近宾语近宾语。一个指物，在近宾语之后，称一个指物，在近宾语之后，称远宾语。远宾语。如:他曾经赠给我一个核舟他曾经赠给我一个核舟他给了我战胜困难的勇气他给了我战胜困难的勇气他想起了妈妈的嘱托：坚持下去他想起了妈妈的嘱托：坚持下去例如：例如：什么叫什么叫信息信息？门口围观门口围观一群看热闹的一群看热闹的。马克思认为马克思认为知识是进行斗争和为无知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。产阶级解放事业服务的手段。 与宾语相关的古汉语特殊句式与宾语相关的古汉语特殊句式 宾语前置宾语前置 1 1、在否定句中，代词作宾语，

8、宾、在否定句中，代词作宾语，宾语前置。语前置。“不不”、“未未”、“毋毋”、“莫莫”等否定词等否定词 例、古之人例、古之人不不余欺也。余欺也。 2、在疑问句中，疑问代词作宾语，在疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。宾语前置。例：微斯人，吾例：微斯人，吾谁谁与归？与归？例：而今例：而今安安在哉在哉? ? 沛公沛公安安在？在？ 定语定语定语放在名词（中心语定语放在名词（中心语）前面，用来前面，用来修修饰、限制中心语饰、限制中心语的，表示人或事物的，表示人或事物性质、性质、状态、数量、所属状态、数量、所属等。等。 。 例：例：（冬天里的）（冬天里的）春天春天。 （浅浅的）（浅浅的）月光月光泻进了屋子

9、。泻进了屋子。 我敬了他我敬了他（三杯）（三杯）酒酒。 （ 中国的）中国的）历史历史有有（自己的）（自己的）特点特点。例如：例如：那那沉甸甸沉甸甸的稻谷，象一垄垄的稻谷，象一垄垄全黄全黄的珍的珍珠。珠。 三杯三杯美洒敬亲人。美洒敬亲人。雪野中有雪野中有血红血红的宝珠山茶的宝珠山茶白中隐青白中隐青的的单瓣单瓣梅花。梅花。中国中国的历史有的历史有自己自己的特点。的特点。 与定语相关的古汉语特殊句式与定语相关的古汉语特殊句式 定语后置定语后置 1、用助词、用助词“之之”把定语放在中心把定语放在中心语之后。语之后。 蚓无爪牙蚓无爪牙之之利，筋骨利，筋骨之之强。强。 2、用助词、用助词“者者”把定语放在

10、中心把定语放在中心语之后。语之后。 客有吹洞箫客有吹洞箫者者。 3、用助词、用助词“之之”和和“者者”把定把定语放在中心语之后。语放在中心语之后。 石之铿然有声石之铿然有声者者。4、数量词作定语，定语后、数量词作定语，定语后置。置。 而常置而常置酒一壶酒一壶。 状语状语状语放在动词或形容词前面，用来状语放在动词或形容词前面，用来修修饰、限制动词或形容词（中心语）饰、限制动词或形容词（中心语）的，的，表示动作的表示动作的时间、地点、状态、方式、时间、地点、状态、方式、或程度或程度等。等。 他他 晚上晚上 学习学习。 汽车汽车在在望不到边际的高原上望不到边际的高原上奔驰奔驰。 咱们咱们 北京北京

11、见见。 他他 以以他的机智他的机智 战胜战胜了对手。了对手。例如：例如：他他已经已经走了。走了。 咱们咱们北京北京见。见。歌声歌声把王老师把王老师带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。科学科学终于以伟大的不可抑制的力量终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。战胜了神权。 表表时间、处所时间、处所的名词经常作状语，的名词经常作状语， 介词短语介词短语常作状语。常作状语。 一般状语紧连在一般状语紧连在中心语的前边中心语的前边，但，但表时间、处所、目的的名词或介词表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前短语作状语时，可以放在主语的前边边. 如如: 在杭州在杭州我们游览了西湖胜景。我们游览

12、了西湖胜景。 与状语有关的古汉语特殊句式与状语有关的古汉语特殊句式 状语后置（介词结构后置）状语后置（介词结构后置） 1 、“以以”的形式的形式 例、咨臣例、咨臣以以当世之事。当世之事。 2 2 、“于于”的形式。的形式。 例、静女其姝，俟我例、静女其姝，俟我于于城隅。城隅。 例、月出例、月出于于东山之上，东山之上， 补语补语补语放在补语放在动词或形容词（谓语）后动词或形容词（谓语）后面面，用来补充说明动作、行为的情，用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向等的。况、结果、程度、趋向等的。 同学们把教室打扫得同学们把教室打扫得干干净净干干净净 。 他回到了他回到了家里家里。例如：例如：广

13、大人民干得广大人民干得热火朝天热火朝天。 他写的字比原来好得他写的字比原来好得多多。 他生他生于年于年。他坐他坐在桌子旁。在桌子旁。颜色是那么浓，浓得颜色是那么浓，浓得好象要流下来好象要流下来似的。似的。小结：小结：“的的”是定语的标志词是定语的标志词“地地”是状语的标志词是状语的标志词“得得”是补语的标志词是补语的标志词顺口溜：顺口溜：主谓宾，定状补主谓宾，定状补主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的的”定定“地地”状状“得得”后补后补牢牢记住别忘记！牢牢记住别忘记！成分口诀：成分口诀：基本成分主谓宾，附加成分定状

14、补。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。定语用在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。句子成分标识符号句子成分标识符号 主语主语“= ” 划在主语下面划在主语下面 谓语谓语“ ” 划在谓语下面划在谓语下面 宾语宾语“” 划在宾语下面划在宾语下面 定语定语“( )(

15、)” 用在定语前后用在定语前后 状语状语“ ” 用在状语前后用在状语前后 补语补语“” 用在补语前后用在补语前后主要主要成分成分附加附加成分成分句子成分在句子中的位置是有规律的：句子成分在句子中的位置是有规律的： 状语状语 （定语）（定语） 主语主语 / 状语状语 谓语谓语 补语补语 （定语）（定语） 宾语宾语 补语补语 例：例： 迄今为止迄今为止 ，（内向）的李四光，（内向）的李四光 还从还从来来 没有没有过过（这样）（舒畅）的谈话。（这样）（舒畅）的谈话。第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状

16、语、补补语语等各等各种种成分。成分。第二步再找出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；石拱石拱桥桥在世界桥梁史上在世界桥梁史上出現出現得得比较早比较早石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上出史上出现现得比得比较较早早。石拱石拱桥桥 在世界在世界桥梁桥梁史上史上出出现现得比得比较较早早。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧上捧上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。我我 把一盘热腾腾的菜把一盘热腾腾的菜捧捧上上饭饭桌桌。第一步可先第一步可先从从中分出主中分出主语语部分部分与谓语与谓语部分；部分；第二步再找

17、出主第二步再找出主语语部分的中心部分的中心词词主主语语与谓语与谓语部分的中心部分的中心词词谓语谓语；第三步第三步分析有沒有分析有沒有宾语宾语及定及定语语、状语状语、补补语语等各等各种种成分。成分。我家的我家的猫猫最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的猫猫 最怕陌生人最怕陌生人。我家的我家的猫猫 最最怕怕陌生人陌生人。（我家的我家的）猫猫 最最怕怕 陌生人陌生人。祖父正在找五十年前的照片。祖父正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在找五十年前的照片。正在找五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找五十年前的照片。五十年前的照片。祖父祖父 正在正在找找（五十年前五十年前）的的照片照片。句子的主干句子的主干 所

18、有单句，不论多么复杂，如果把它所有单句，不论多么复杂，如果把它逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是逐层压缩，就越来越简单，最后剩下的是这个句子的主干。这个句子的主干。 一般说，主干就是把所有的定语一般说，主干就是把所有的定语状语、补语都压缩下来余下的部分。这种状语、补语都压缩下来余下的部分。这种压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找压缩句子的方法叫紧缩法。有助于我们找出句子的毛病。出句子的毛病。句子成分句子成分分析实例分析实例 例句：全体同学都做完了语法作业。例句：全体同学都做完了语法作业。 全体同学都做完了语法作业。全体同学都做完了语法作业。 全体全体 同学同学 都都 做做 完完 了了 语法语

19、法 作业作业 注意：划分句子成分一般注意：划分句子成分一般先划出主、先划出主、谓、宾谓、宾； 然后然后再找出定、状、补再找出定、状、补。 句子成分分析实例句子成分分析实例句例：句例：1、今天星期六。、今天星期六。 2、今天是星期六。、今天是星期六。 3、说话简洁、说话简洁一些一些。 4、长江三峡、长江三峡曾经曾经留下留下过过(许多人的许多人的)梦。梦。 划分句子成分练习 1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 答案答案:鲁班鲁班是是 我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。 主语主语 谓语谓语 定语定语 宾语宾

20、语 主干：鲁班是工匠。主干：鲁班是工匠。 2、那个时候的社会生产力还十分落后。、那个时候的社会生产力还十分落后。 答案答案:那个时候的社会生产力那个时候的社会生产力还十分落后。还十分落后。 定语定语 主语主语 状语状语 谓语谓语 主干：生产力落后。主干：生产力落后。 3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。 答案答案:鲁班鲁班接受了一项大的建筑工程任务接受了一项大的建筑工程任务 主语主语 谓语谓语 定语定语 宾语宾语 主干：鲁班接受任务。主干：鲁班接受任务。 分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。3、我家忽而遭了一场很大的变故。

21、4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。请看下列句子：1、车间已经完成了(全年)的任务。2、 (薄薄)的轻雾浮起 。3、他家忽而遭了(一场很大)的变故。4、我已经读过了。5、天气比屋子里冷得了。6、 (绿色开花)的植物有(庞大)的根系。划分下列句子的主要成分：划分下列句子的主要成分：1 1、整齐比不整齐好。、整齐比不整齐好。2 2、信不信由你。、信不信由你。3 3、拆台比搭台容易得多。、拆台比搭台容易得多。4 4、他不参加也好。、他不参加也好。5 5、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。、老年人上大学已经不是个新鲜事儿了。6 6、他说的是标准的普通话。、他

22、说的是标准的普通话。练习二：划分下列句子的主要成分练习二：划分下列句子的主要成分1、整齐比不整齐、整齐比不整齐 好。好。2、信不信、信不信 由你。由你。3、拆台比搭台、拆台比搭台 容易容易。4、他不参加、他不参加 也好。也好。5、老年人上大学、老年人上大学已经已经不是不是(个个)新鲜事儿了。新鲜事儿了。6、他说的、他说的 是是(标准的标准的)普通话。普通话。1. 经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。知识。 2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点踞在山头上的敌人

23、，凭借山上的碉堡和暗火力点正疯狂地向我扫射。正疯狂地向我扫射。 析：析：这是个病句。这是个病句。 主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓句子的谓语残缺了。应在语残缺了。应在“中中”后加上后加上“看到看到”或或“发现发现”。 析：上例的析：上例的“经过经过学习学习”是介宾短语作状语，枝叶是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富丰富了知识了知识“，谁，谁”丰富丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语病显现出来了。其实，主语”我

24、我“被封闭在介宾短语中了，被封闭在介宾短语中了，应把应把”经过经过“与与”我我“换个位置。换个位置。小试身小试身手手 3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。用与机体内使用。 析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体高分子材料分为机体外使用和机体内使用内使用”，而，而“及体外使用和机体内使用及体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语中这一宾语中心语。心语。 4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，每当我回忆起跟朱

25、德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。 析：经压缩后句子的主干是析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导音容笑貌、谆谆教导出现出现”。显然，主语是并列关系的短语，而。显然，主语是并列关系的短语，而“教导教导”是不是不能能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌 ”可以可以“出现出现”。因此，该。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。对下列病句分析不恰当的一项：对下列病句分

26、析不恰当的一项： A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了团结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（搏，终于夺得了冠军。（缺宾语缺宾语）B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（高。（主语和谓语搭配不当主语和谓语搭配不当）C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排次序安排不当）不当）D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（小时都进行观测。（用词累赘用词

27、累赘）答案答案：D。缺主语，介词结构缺主语，介词结构“在大量事实中在大量事实中”隐藏了隐藏了主语。删去主语。删去“在大量事实中在大量事实中”中的中的“在在”和和“中中”，让，让“大大量事实量事实”显现出来作主语。显现出来作主语。 5. 用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种品质怎样一种人，这种人是什么一种品质 析：析： 这句话出自作家魏巍这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人一文的原一文的原稿中。但在编入新版初中稿中。但在编入新版初中语文语文第四册时作了修改第四册时作了修改 。你。你知道是怎么修改的吗？知道是怎么修改

28、的吗？ 改：将改：将“这种人是什么一种品质这种人是什么一种品质”中的中的“是是”改为改为“有有”。改动的原因：上例的最后一个分句。改动的原因：上例的最后一个分句 的主语（的主语（这种这种人人）和宾语（）和宾语（品质品质）搭配不当。）搭配不当。 总之，找句子的主干不失为检查总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整句子结构是否完整、搭配是否恰当搭配是否恰当的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。间架结构，看出其中是否有毛病。1. 经过

29、我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。知识。 2. 马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。疯狂地向我扫射。 析：析：这是个病句。这是个病句。 主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少一个与之配合的谓语， 句子的谓句子的谓语残缺了。应在语残缺了。应在“中中”后加上后加上“看到看到”或或“发现发现”。 析：上例的析：上例的“经过经过学习学习”是介宾短语作状语，枝叶是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）

30、剔除掉以后，句子的主干就是部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富丰富了知识了知识“，谁，谁”丰富丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语病显现出来了。其实，主语”我我“被封闭在介宾短语中了，被封闭在介宾短语中了，应把应把”经过经过“与与”我我“换个位置。换个位置。小试身小试身手手 3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。用与机体内使用。 析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体高分子材料分为机体外使用和机体内使用内使用”，而，而“及体外使用和机体

31、内使用及体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”的宾语，因此，在句后应加上缺少的的宾语，因此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语中这一宾语中心语。心语。 4. 每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。 析：经压缩后句子的主干是析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导音容笑貌、谆谆教导出现出现”。显然，主语是并列关系的短语，而。显然，主语是并列关系的短语，而“教导教导”是不

32、是不能能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌 ”可以可以“出现出现”。因此，该。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配 。 （1）南极洲恐龙化石的发现，为支持）南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个强有力的证这一理论，提供了另一个强有力的证据。据。 （2）今天的青年担负着在本世纪把我）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的社会主义强国。国建成现代化的社会主义强国。 把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩把第一句的所有定语、状语都压缩掉，剩下的主干是下的主

33、干是“发现提供证据发现提供证据”，可以看出，可以看出，这个句子的结构是完整的，句子成分的搭这个句子的结构是完整的，句子成分的搭配是合理的；配是合理的； 第二句的主干则是第二句的主干则是“青年担负建成强国青年担负建成强国”，很显然，句子的结构是不完整的，谓语中很显然，句子的结构是不完整的，谓语中心语心语“担负担负”和和“建成强国建成强国”不搭配，不搭配， “担负担负”后边一般要有后边一般要有“任务任务”“”“使使命命”“”“责任责任”等词语作宾语或宾语中心语。等词语作宾语或宾语中心语。这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话这个句子缺少这类词语，因此使人觉得话没有说完没有说完 江西贵溪县一头原本默默

34、耕田的母牛，江西贵溪县一头原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。最近因勇斗野猪救主人而被广为流传。 蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不蚂蚁治疗类风湿专科门诊开诊不久久小小蚂蚁的神效开始走向世界。小小蚂蚁的神效开始走向世界。 病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流病句一紧缩后的句子主干为：母牛被流传。这明显不对，被广为流传的应是母传。这明显不对，被广为流传的应是母牛的故事。牛的故事。 病句二也可缩减为：神效走向世界。病句二也可缩减为：神效走向世界。“神效神效”只能震动或传遍世界，用只能震动或传遍世界，用“走走向向”来搭配不妥。来搭配不妥。 【例例】依据纪律处罚办法，决定给予该依据纪律处罚办

35、法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币资格，并罚款人民币4万元。（万元。（2004全国全国卷卷） 【例例】法律专家的看法是，消费者当众法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。（满。（2005全国卷全国卷4D） 析析缺宾语中心语。应在缺宾语中心语。应在“4万元万元”后后加加“的处罚的处罚”，与，与“给予给予”搭配。另外，搭配。另外，“停止参加今年余下所有甲级队比赛资停止参加今年余下所有甲级队比赛资格格”还有毛病。还有毛病。 析析“羞辱羞辱”缺少宾语，应改为缺少宾语，应改为“羞

36、辱羞辱厂家或宣泄自己的不满厂家或宣泄自己的不满特殊的主谓句成分的划分特殊的主谓句成分的划分1、主谓谓语句：这个电影、主谓谓语句：这个电影 我看过。我看过。 2、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。、复杂宾语句：我看见小王在大街上边走边读书。3、兼语句：大家、兼语句：大家 选选 他他 当当 班长。班长。4、双宾语句：李老师、双宾语句：李老师 教教 我们我们 语文。语文。5、连、连 动动 句：他们句：他们 听了听了 这个消息这个消息很很高兴。高兴。 6、把、把 字字 句：老师句：老师亲切地亲切地把书把书放放到他的手中到他的手中。 7、被、被 字字 句：她句：她已已被北京大学被北京大学录取了。

37、录取了。 8、存、存 现现 句：我家的后面句：我家的后面/有一个园子。有一个园子。 修饰成分的排序修饰成分的排序 1多层定语多层定语的排列顺序的排列顺序 多层定语的一般次序多层定语的一般次序： 领属领属+数量数量+动词短语动词短语+形容词形容词+名词。名词。 句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。 2多层状语多层状语的排列顺序的排列顺序 l多层状语的一般次序：多层状语的一般次序：何时何时+何地何地+副词副词+形容形容词词+介宾短语介宾短语 l句例：句例：昨天昨天在休息室里在休息室里都都热情地热情地同他同他交谈。交谈。如何区分谓语后是宾语还是补语如何区分谓语后是宾语还是补语 其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。其一，细推敲两种概念，从回答问题入手。 宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词中宾语是动词中心语的支配对象，补语是对动词、形容词