《数据处理》优质课教案

1、第五单元数据处理班级：六年级学科：数学编制人：审定人：课题:扇形统计图学习目标：1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用；2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。五环导学阅读达成目标：回忆旧知，复习巩固教师活动学生活动谈话复习，迁移新知。1关于“统计”这部分知识，你有哪些了解？2谈话：老师让大家收集关于“我国居民平衡膳食宝塔”的相关资料，我们平时也很关注健康饮食，请你用自己的语言和大家交流.学生交流，师生补充。尝试达成目标：对比归纳，找出特点。教师活动1出示条形统计图。能获得哪些信息？引导学生明白从条形统计图中可以清楚地看到“每类食物的摄入量”。2增

2、加一栏“占总摄入量的百分比”指什么？指名回答。3.说说每个百分数的意义。重点理解100%的含义。学生活动牛牛互动。三论达成目标：认识了解扇形统计图，理解扇形统计图的必要性。教师活动学生活动提问：（1）那大豕觉得如何表示在圆里呢？（把圆分成几部分）（2）那怎么分呢？（每类食物占百分之几，就画出占圆面积的百分之几）根据前面计算的数据，把圆分成5部分（呈现分成5部分）。（3）这每个部分像什么形状？（4）你们觉得每部分应该表示哪些食物的百分比呢？以小组为单位讨论问题，并汇报。四展示达成目标：进步理解扇形统计图的寺点教师活动学生活动出示完整的扇形统计图。从这个扇形统计图中，你可以获得哪些信息？这整个圆表

3、示什么？4.从这幅扇形统计图中能最清楚地看到什么？扇形统计图有什么特点？同桌之讨论，指名汇报。五检测1、达成目标：教师活动学生活动1、安排本节课的练习题“练一练”58页内容1、“练一练”学生独立完成，指名评讲。做完2、让学生总结三种统计图的特点，以及各自特点。反思：班级：六年级学科：数学编制人：审定人：课题：统计图的选择学习目标：1、能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。2. 了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。3让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。五环导学阅读达成目标：回顾旧知教师活动学生

4、活动目前我所学习的有哪些统计图？它们各自有何特点？同桌说说，指名回答。尝试达成目标：读懂统计图教师活动学生活动1.出示我国第2430届奥运会我国获奖牌情况折线统计图、条形统计图、扇形统计图。引导学生自学教材59页。同桌说说三种统计图的特点同时说说为什么要用相应的统计图？三论达成目标：体会产生的必要性教师活动学生活动思考：统计图各自的特点。学生用自己的话说一说三种统计图的各有什么特点。指名回答。其他同学补充、评议。教师评价。四展示达成目标：教师活动学生活动出示已准备好的PPT,让学生们一起读统计图。独立思考并汇报五检达成目标：能根据不同情况选择合适的统计图。教师活动学生活动测完成教材60页内容每

5、组推选汇报人来订正答案。反思：班级：六年级学科：数学编制人：审定人：课题:身高的情况学习目标：1.结合身高情况，经历对原始数据分组整理和描述的过程，会填写简单的数据分组整理的统计表。2结合数据分组整理的统计表，选择统计图直观、有效地描述数据，进步体会条形统计图的特点。3会从数据分组整理的统计图表中获取信息，感受数据分布的特征，解决问题，发展数据分析观念。五环导学阅读达成目标：初步体会整理繁数据的必要性教师活动学生活动在学校的体质监测中，老师查阅了我们班同学的身高情况。出示数据。请你说说从这些数据中你能看出什么？你想说些什么？学生同桌交流尝试达成目标：体会化繁为简教师活动引导学生阅读并完成表格学

6、生活动独立完成表格。讨达成目标：分组整理更简洁论教师活动学生活动引导学生完成书上第四部分以小组为单位讨论问题，并汇报。四展示达成目标：进步体会整理的简介性，必要性。教师活动学生活动出示数据(PPT),学生根据自己的方式整理独立完成，全班订正。五检测2、达成目标：教师活动学生活动引导学生完成教材62页内容。独立完成，指名汇报。全班订正反思：班级：六年级学科：数学编制人：审定人：课题:身高的变化学习目标：1、结合身高变化的统计表，会选择统计图直观有效地描述数据。2、进步体会复式统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。3、经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特点。五环导学阅读达

7、成目标：教师活动学生活动出示P63页淘气一到六年级的身高以及全市男生平均身高统计表的PPT.你发现了什么？学生观察，说出自己的想法。尝试达成目标：认真动手描点画图教师活动学生活动引导学生完成第一部分的复式折线统计图。独立认真作图，并回忆折线统计图的特点讨论达成目标：对比，体会选择统计图直观有效地描述数据。教师活动学生活动1、提出问题。观察一至六年级淘气身高与全市男生平均身高记录统计图回答问题。淘气身咼在（）年级时与全市男生身咼水平差距最大，在（）年级时与全市男生身高水平差距最小。淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身咼的增长情况一致吗？淘气的身咼在全市男生中所处的位置有变吗？1、以小