青岛版五年级科学下册--20滑轮--最新课件[1]

1、动动脑：动动脑： 每周一都要举行升旗仪式。国旗是怎样升到旗每周一都要举行升旗仪式。国旗是怎样升到旗杆顶端的？杆顶端的？旗杆顶端的装置是什么样的？有什么特点？旗杆顶端的装置是什么样的？有什么特点？ 边缘有槽，可绕边缘有槽，可绕中心转动的轮子叫中心转动的轮子叫做做滑轮滑轮。 固定在一个地方不能移固定在一个地方不能移动的滑轮叫做动的滑轮叫做定滑轮定滑轮 和重物一起移动的滑和重物一起移动的滑轮叫做轮叫做动滑轮动滑轮自学指导一小组内讨论：你认为旗杆上的定滑轮有什么作用？定滑轮的作用定滑轮的作用1.研究的问题：定滑轮能否省力。研究的问题：定滑轮能否省力。2.实验步骤：实验步骤： （1）组装一个定滑轮实验装

2、置。组装一个定滑轮实验装置。 （2）用测力计直接提升钩码，记录用了多大的用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。力。（3）借助定滑轮提升同样多的钩码，当滑轮平借助定滑轮提升同样多的钩码，当滑轮平衡时，记录用了多少力气。衡时，记录用了多少力气。（4）改变所挂钩码重，重复上述实验，并记下改变所挂钩码重，重复上述实验，并记下各次测力计的读数。各次测力计的读数。 定滑轮作用实验记录表定滑轮作用实验记录表测力计拉力的方向用定滑轮提升物体的力（N）我们的发现直接提起砝码100N斜向下101N向下102N定滑轮不省力。定滑轮不省力。既然定滑轮没有省力的作用，那么高高的旗杆顶上安装它必然会有其它作用，你知道为

3、什么吗？结论结论：定滑轮虽然没有省定滑轮虽然没有省力的作用，但它可以改变用力的作用，但它可以改变用力的方向，使工作方便。力的方向，使工作方便。自学指导二自学指导二小组内讨论动滑轮有什么作用，并结合定滑轮是否能够省力的实验，设计实验步骤。 动滑轮能省力吗？动滑轮能省力吗？ 我们这样来研究：我们这样来研究：1.组装一个动滑轮实验装置。组装一个动滑轮实验装置。2.用测力计直接提升钩码，记录用了多用测力计直接提升钩码，记录用了多大的力。大的力。3.借助动滑轮提升同样多的钩码，当滑借助动滑轮提升同样多的钩码，当滑轮平衡时，记录用了多少力气。轮平衡时，记录用了多少力气。4.比较两次使用的力的大小。你有什么

4、比较两次使用的力的大小。你有什么发现？发现？动滑轮作用实验记录表动滑轮作用实验记录表直接提升重物的直接提升重物的力（力（N）用动滑轮提升重用动滑轮提升重物的（物的（N） 我们的发现我们的发现100N50N动滑轮省力但不动滑轮省力但不能改变用力的方能改变用力的方向向200N100N 动滑轮可以省力但不能动滑轮可以省力但不能改变力的方向。改变力的方向。定滑轮、动滑轮各有什么优点？定滑轮、动滑轮各有什么优点？各有什么缺点？怎样使用才能把各有什么缺点？怎样使用才能把两种滑轮的优点结合起来既省力两种滑轮的优点结合起来既省力又方便？又方便？滑轮组滑轮组直接提升物体的力用滑轮组提升物体的力我的发现100N5

5、0N滑轮组，既方便，又省力，还改变用力方向，200N100N研究滑轮组实验记录表研究滑轮组实验记录表 使用滑轮组，既方便，又使用滑轮组，既方便，又省力，省力，还改变用力方向。还改变用力方向。生活中的滑轮生活中的滑轮 吊车上都吊车上都用了哪种滑轮？用了哪种滑轮？它有什么作用？它有什么作用？ 长竿游戏 1、按教科书图中所示，三个同学合作,将绳子的一端系在一根长竿距离中间部位不远处，并按照图示将绳子缠绕在两根长竿上，两位同学分别握紧一根长竿，准备往外用力拉开。 2、第三位同学拉住绳子的另一端。 思考：一位同学能通过拉动绳子，把两位同学用力往外拉着的两根长竿拉到一起吗？游戏结论 第三位同学能够将两根长竿拉到一起。原因是两个长竿起到了动滑轮的作用，而使用动滑轮是省力的，所以第三位同学需用的力就变小了，所以能够比较省力地拉过另两位同学。当堂达标一、填空一、填空1、滑轮的种类有很多，最基本的有两种，即、滑轮的种类有很多，最基本的有两种，即（ ）和（）和（ ）。）。2定滑轮能（定滑轮能（ ），不能（），不能（ ）;动动滑轮能（滑轮能（ ），不能（），不能（ ）。）。二、判断二、判断1、滑轮在我们生活中使用十分广泛。（、滑轮在我们生活