粤教版八年级(上)第三单元第一课《理解与宽容》(共60张ppt)

1、第一课时第二课时酒杯还是人像？酒杯还是人像？少女还是老妇？少女还是老妇？伤风伤风败俗败俗真美啊真美啊 一个一个残疾人残疾人 同样的画，从不同的角度看，有不同的同样的画，从不同的角度看，有不同的结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、结果。世界上的人也都有自己的个性、爱好、看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，看问题也有各种各样的差异，要和谐相处，就必须要就必须要相互理解相互理解。 一、人与人之间需要理一、人与人之间需要理解解妈妈：你怎么这么不听话，快点吃早饭！妈妈：你怎么这么不听话，快点吃早饭！小敏：都说多少次了，大清早的我吃不下！真烦人！小敏：都说多少次了，大清早的我吃不下！真烦人！（1 1

2、）续写故事：小敏和妈妈可能会？结果如何？）续写故事：小敏和妈妈可能会？结果如何？小敏和妈妈发生争吵，导致双方都受到伤害，影响学小敏和妈妈发生争吵，导致双方都受到伤害，影响学习、生活、亲子关系；小敏和妈妈进行沟通，达成共习、生活、亲子关系；小敏和妈妈进行沟通，达成共识，最终理解了妈妈的良苦用心，使亲子关系更融洽。识，最终理解了妈妈的良苦用心，使亲子关系更融洽。 （2 2）从故事中你懂得了哪些与人相处的道理？）从故事中你懂得了哪些与人相处的道理？人与人之间需要理解。如果没有人们之间的相互理解，人与人之间需要理解。如果没有人们之间的相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟。和谐的人际关系是人差异就会成为

3、不可逾越的鸿沟。和谐的人际关系是人人都渴望建立的，建立这样的人际关系必须由理解开人都渴望建立的，建立这样的人际关系必须由理解开始。始。1 1、每个人都是独特的个体，彼此、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别间千差万别 因为每个人都是一个独特的个因为每个人都是一个独特的个体，有着各种各样的差异，千差万体，有着各种各样的差异，千差万别。每个人面对的处境、需求、心别。每个人面对的处境、需求、心情、感受也各不相同，有时人们会情、感受也各不相同，有时人们会从自己的立场和角度看问题从自己的立场和角度看问题, ,这样往这样往往会产生误会和矛盾冲突。往会产生误会和矛盾冲突。 “理解，是人际交往的最基本的理解，

4、是人际交往的最基本的纽带纽带”，理解用同情、关心、扶助、宽容理解用同情、关心、扶助、宽容等等在人与人之间的高墙中打开了一扇扇沟等等在人与人之间的高墙中打开了一扇扇沟通的大门。理解是一种爱，理解别人和被别通的大门。理解是一种爱，理解别人和被别人理解都是一种幸福。人理解都是一种幸福。阅读阅读P59P59页上的页上的家庭故事家庭故事，思考并回答：，思考并回答： 你认为小敏应该如何调解奶奶和妈妈之间你认为小敏应该如何调解奶奶和妈妈之间的纠纷？的纠纷？你的父母你的父母“唠叨唠叨”吗？你是怎样回应吗？你是怎样回应“唠叨唠叨”的？的？ 父母的父母的“唠叨唠叨”是对孩子的爱，我们应该懂得从是对孩子的爱，我们应

5、该懂得从理解出发，以正确的态度和方式回应父母的理解出发，以正确的态度和方式回应父母的“唠叨唠叨”。策略指导：策略指导：理解、宽容、耐心理解、宽容、耐心 先接受后解释先接受后解释 多告诉自己父母的感受多告诉自己父母的感受 借助文字的魔力借助文字的魔力2 2、建立和谐的人际关系必须由理解、建立和谐的人际关系必须由理解开始开始 社会是由千差万别的个人组成的。如果人们社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿之间没有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可能变成永无休止的战场。社会的方沟，社会就可能变成永无休止的战场。社会的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互

6、助、合作。方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、合作。假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况？假如人们之间没有互相理解，会是怎样的情况？同学之间没有理解就不能同学之间没有理解就不能_师生之间没有理解就不能师生之间没有理解就不能_亲子之间没有理解就不能亲子之间没有理解就不能_建立真挚友情建立真挚友情形成良好的师生关系形成良好的师生关系营造和谐的家庭气氛营造和谐的家庭气氛 你的社会关系和谐吗？如果不和你的社会关系和谐吗？如果不和谐，你认为是因为什么造成的？你打谐，你认为是因为什么造成的？你打算做些什么努力让它变的和谐？算做些什么努力让它变的和谐？ 阅读阅读P58P58小苏的苦小苏的苦恼恼，思考并回

7、答：，思考并回答： 小苏本是为班级做小苏本是为班级做好事，为什么却被同学好事，为什么却被同学认为是多管闲事、爱出认为是多管闲事、爱出风头的人呢？风头的人呢？ 如果你是小苏，你如果你是小苏，你会怎样去应对小丁呢？会怎样去应对小丁呢？小苏的苦恼：该如何来应对？小苏的苦恼：该如何来应对？假设：假设：A. A. 以以积极的方式积极的方式找小丁谈话。找小丁谈话。 “ “参加运动会是为了集体的荣誉，并不是为了我个人的参加运动会是为了集体的荣誉，并不是为了我个人的得失，我们大家一起努力吧，让班级能有个更好的名次。得失，我们大家一起努力吧，让班级能有个更好的名次。” 可能的结果：可能的结果：两人互相理解，增进

8、友情两人互相理解，增进友情。假设：假设：B. B. 以以消极的方式消极的方式找小丁谈话。找小丁谈话。 “ “你背着我说我坏话是什么意思，好啊，你说我出风头，那你背着我说我坏话是什么意思，好啊，你说我出风头，那我不干了，运动会我不参加了。我不干了，运动会我不参加了。” 可能的结果：可能的结果：两人矛盾加剧，友情破裂。两人矛盾加剧，友情破裂。 谁是你心目中的谁是你心目中的“理解达人理解达人”？为什？为什么？么？二、通往理解的途径二、通往理解的途径1 1、理解的内涵是什么？、理解的内涵是什么？理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好理解他人，就是超越狭隘的个人经验和好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感

9、恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。谐融洽的人际关系。尊重别人的独特之处，而能有兼容之心；尊重别人的独特之处，而能有兼容之心；承认别人的长处，而常怀赞赏之意；承认别人的长处，而常怀赞赏之意；理解别人过失的原因并给予原谅；理解别人过失的原因并给予原谅；体察别人的痛苦和难处而怀着同情关爱之心体察别人的痛苦和难处而怀着同情关爱之心并及时伸出援助之手；并及时伸出援助之手；承认别人付出的代价和牺牲，对社会做出了承认别人付出的代价和牺牲，对社会做出了贡献，给自己带来了利益心存感激；贡献，给自己带来了利益心存感激；关注

10、别人的需要和愿望，乐于助人成功关注别人的需要和愿望，乐于助人成功理理 解解怎样才能理解他人？怎样才能理解他人？1.1.尊重是理解的前提尊重是理解的前提2.2.善意使理解成为可能善意使理解成为可能3.3.理解需要积极的沟通理解需要积极的沟通主动接近主动接近坦诚交流坦诚交流细心领会细心领会1 1、尊重是理解的前提、尊重是理解的前提 学会尊重别人的独立人格，尊重别人的学会尊重别人的独立人格，尊重别人的个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别个性、意愿和选择，用积极的态度去理解别人与自己不同的看法、要求和行为方式。尊人与自己不同的看法、要求和行为方式。尊重别人合理的不同选择，理解别人按他们自重别人合理的

11、不同选择，理解别人按他们自己的意愿行事己的意愿行事。 第一节下课，小红为钢笔加墨水。突然一不小第一节下课，小红为钢笔加墨水。突然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说片黑。小红吓呆了，连说“对不起！对不起！” 小辉猛地跳起来，出口就骂：小辉猛地跳起来，出口就骂：“有没有搞错啊？有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！我不管，你赔我的校服你装什么心，要这样害我！我不管，你赔我的校服钱钱” ” 小红一听也生气，于是教室里冒出一阵小红一听也生气，于是教室里冒出一阵火药味！火药味！如果你是小辉，你会怎样做？如果你是小辉，你会怎

12、样做？2 2、善意使理解成为可能、善意使理解成为可能 学会超越自己的主观感受，站在对学会超越自己的主观感受，站在对方的角度考虑问题，体谅对方的心情，方的角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方的行为，明白对方的需要，与理解对方的行为，明白对方的需要，与人为善，以友好的态度体谅别人的处境人为善，以友好的态度体谅别人的处境和感受！和感受！ 一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批一天上课，老师发现小刚在讲话，于是点名批评了他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉评了他。小刚认为自己只是在跟同桌讨论问题，觉得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站得很冤枉，于是顶撞老师，老师很生气，罚小刚站到课室后

13、面，小刚更不服气，出口辱骂老师，结果到课室后面，小刚更不服气，出口辱骂老师，结果差不多拖去了差不多半节课。差不多拖去了差不多半节课。假如你是小刚，你认为应该怎样做？假如你是小刚，你认为应该怎样做？3 3、达到理解需要积极的沟通、达到理解需要积极的沟通 人与人之间如果缺乏沟通就容易产生人与人之间如果缺乏沟通就容易产生隔阂。一个善于与别人沟通的人，往往能隔阂。一个善于与别人沟通的人，往往能够很好地理解他人，同时也就会被他人所够很好地理解他人，同时也就会被他人所理解，容易与人和谐共处。相处中努力做理解，容易与人和谐共处。相处中努力做到主动地接近，到主动地接近，坦诚地交流，细心地领会坦诚地交流，细心地

14、领会。我思我行我思我行遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）遇到下列情况，我该怎么办？说说理由（讨论）1 1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧 2 2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服）同桌的墨水不小心溅到你的衣服3 3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉尊重（人格、个性、意见、选择）尊重（人格、个性、意见、选择）善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受）善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受）善意、沟通（主动接近、坦诚交流、细心领善意、沟通（主动接近、坦诚交流、细心领会）会） 泛舟于海，方知海之宽阔。泛舟于海，方知海之宽阔。

15、理解如海，理解如海，尊重尊重是舟。是舟。循径登山，方知山之高大。循径登山，方知山之高大。理解如山，沟通为径。理解如山，沟通为径。和曲而歌，方知歌之动听。和曲而歌，方知歌之动听。理解如歌，善意是曲。理解如歌，善意是曲。一、人们之间需要理解一、人们之间需要理解 1 1、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别、每个人都是独特的个体，彼此间千差万别 2 2、建立和谐的人际关系必须由、建立和谐的人际关系必须由理解理解开始开始二、尊重、善意与沟通二、尊重、善意与沟通 1 1、理解的内涵、理解的内涵 2 2、怎样才能理解他人：、怎样才能理解他人：尊重是理解的前提，尊重是理解的前提， 善意使理解成为可能，善意使

16、理解成为可能， 实现理解需要积极的沟通。实现理解需要积极的沟通。1 1建立和谐的人际关系必须由建立和谐的人际关系必须由（ ）开始。开始。A A理解理解 B B自尊自尊 C C奉献奉献 D D自信自信2 2理解的前提是（理解的前提是（ ）A A沟通沟通 B B尊重尊重 C C宽容宽容 D D诚实诚实AB3 3理解需要我们设身处地体谅（理解需要我们设身处地体谅（ ）A A自己的喜怒哀乐自己的喜怒哀乐 B B别人的处境和感受别人的处境和感受C C别人的家庭背景别人的家庭背景 D D自己的兴趣爱好自己的兴趣爱好4 4、达到理解需要积极的沟通，这主要包括（、达到理解需要积极的沟通，这主要包括（ ）主动的

17、接近主动的接近 真心的赞美真心的赞美 坦诚的交流坦诚的交流 细心的领会细心的领会A A B B C C D DBB四、当堂练习四、当堂练习1. 2013年年3月月10日，在郑州日，在郑州89路公交车上，一位老人因为一路公交车上，一位老人因为一女孩没有为其让座，语言攻击女孩没道德引发口角，而后发女孩没有为其让座，语言攻击女孩没道德引发口角，而后发展到对女孩拳脚相加。你对这展到对女孩拳脚相加。你对这事件的评价是（事件的评价是（ ）女孩不让座是道德败坏的表现女孩不让座是道德败坏的表现 让座是中华民族的传统让座是中华民族的传统美德，应该提倡美德，应该提倡 老人打人应该承担相应的法律责任老人打人应该承担

18、相应的法律责任 人人与人之间相互理解、相互关怀、相互尊重是最重要的与人之间相互理解、相互关怀、相互尊重是最重要的A B C D2. 2013年年12月月19日，在沈阳一位老人在被电动车撞倒后，日，在沈阳一位老人在被电动车撞倒后，对撞人者说：对撞人者说：“孩子，我没事，我有医保，你赶紧上班去孩子，我没事，我有医保，你赶紧上班去吧。吧。”这一事件反映出了老人对撞人者的理解，说明理解他这一事件反映出了老人对撞人者的理解，说明理解他人应做到（）人应做到（）A.当自己被撞倒后无论如何都要放对方走当自己被撞倒后无论如何都要放对方走 B.要答应别人所要答应别人所有的要求有的要求C.体察他人的处境、感受和想法

19、体察他人的处境、感受和想法 D.消除人与人之间的差异，消除人与人之间的差异，使人们的行为趋同化使人们的行为趋同化CC3.3.当我们与父母发生冲突时，正确的做法是（）当我们与父母发生冲突时，正确的做法是（）A.A.不理睬父母，冷淡相对不理睬父母，冷淡相对B.B.以强硬态度顶撞以强硬态度顶撞C.C.离家出走离家出走D.D.尊重理解父母的苦心，主动和父母尊重理解父母的苦心，主动和父母沟通沟通4.4.假如老师因误会而批评你，你感到委屈，你应该假如老师因误会而批评你，你感到委屈，你应该（ ）A.A.当面不说，背后与老师作对当面不说，背后与老师作对B.B.认为老师和自己过不去对自己有看法认为老师和自己过不

20、去对自己有看法C.C.找机会和老师谈谈，澄清事实找机会和老师谈谈，澄清事实D.D.说老师坏话，上课捣乱说老师坏话，上课捣乱DC三、生活中不能没有宽容三、生活中不能没有宽容 有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏有人骑一匹国马，另一个人骑着一匹骏马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃马，在同行的过程中，骏马咬破了国马长鬃毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也毛的脖颈，流了不少血，但国马像什么事也没有发生一样，照样走他的路。骏马回到家没有发生一样，照样走他的路。骏马回到家中，草不吃、水不饮，身在颤抖。国马主人中，草不吃、水不饮，身在颤抖。国马主人说说:“:“它大概是因为咬伤了国马而羞愧吧！它大概是因为

21、咬伤了国马而羞愧吧！”于是牵来国马，国马用鼻子亲近骏马，和骏于是牵来国马，国马用鼻子亲近骏马，和骏马同槽共食，很快骏马就恢复如初了。马同槽共食，很快骏马就恢复如初了。是什么使骏马恢复正常的呢？是什么使骏马恢复正常的呢？张元和王英是八年级的同班同学，而且是非常要好的朋友，一天，张元和王英是八年级的同班同学，而且是非常要好的朋友，一天，张元放在书包里的张元放在书包里的哈利伯特哈利伯特没有了，她找遍了所有的地方都没没有了，她找遍了所有的地方都没找到，后来她发现王英手里拿了一本，与她要找的一模一样，张元找到，后来她发现王英手里拿了一本，与她要找的一模一样，张元非常生气，认为王英不够朋友，竟然悄悄地把别

22、人的东西据为己有，非常生气，认为王英不够朋友，竟然悄悄地把别人的东西据为己有，从此他与王英断绝了往来。谁知一周后，张元在家大扫除时，发现从此他与王英断绝了往来。谁知一周后，张元在家大扫除时，发现自己的自己的哈利伯特哈利伯特好端端的躺在沙发垫下，原来王英也买过一本好端端的躺在沙发垫下，原来王英也买过一本同样的书，自己错怪了王英。同样的书，自己错怪了王英。（1 1）张元误会了王英，张元应该怎么做？为什么？）张元误会了王英，张元应该怎么做？为什么？张元应该向王英道歉。因为张元错怪了王英，因为自己的误会伤害张元应该向王英道歉。因为张元错怪了王英，因为自己的误会伤害了他们之间的友情，所以，应该真诚地向王

23、英赔礼道歉，请求原谅。了他们之间的友情，所以，应该真诚地向王英赔礼道歉，请求原谅。 （2 2）你认为王英应该怎么做？为什么？）你认为王英应该怎么做？为什么？王英应该原谅张元。因为宽容是一种美德，对朋友宽容，就能赢得王英应该原谅张元。因为宽容是一种美德，对朋友宽容，就能赢得友谊，对朋友的友谊，对朋友的“对不起对不起”要真诚的接纳、理解、原谅，而不能得要真诚的接纳、理解、原谅，而不能得理不让人。理不让人。 宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣，甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。宽容的内涵：宽容的内涵：宽容在社会生活中有什么

24、重要性？宽容在社会生活中有什么重要性？有宽容才能有宽容才能共处共处。有宽容才能有宽容才能成就事业成就事业。有宽容才有有宽容才有创造创造。人非圣贤，孰能无过人非圣贤，孰能无过1 1、有宽容才能共处、有宽容才能共处 清朝康熙年间，大学士张英的家人为清朝康熙年间，大学士张英的家人为争三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷，弄得争三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷，弄得不可开交，写信让张英利用职权摆平这件不可开交，写信让张英利用职权摆平这件事。张英提笔写道：事。张英提笔写道：“千里修书只为墙，千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。当年秦始皇。”家人收到信后

25、，让出三尺家人收到信后，让出三尺宅基地。邻居见了，也主动让出三尺，结宅基地。邻居见了，也主动让出三尺，结果形成了果形成了“六尺巷六尺巷”，一时传为佳话。，一时传为佳话。宋代的寇准与王旦，同朝为官，王旦为宰相主管中书省，宋代的寇准与王旦，同朝为官，王旦为宰相主管中书省，寇准为副相主持枢密院。两人性格相左，一个柔和，一个刚寇准为副相主持枢密院。两人性格相左，一个柔和，一个刚直，所以常有摩擦。一日，中书省有文件送枢密院，不合诏直，所以常有摩擦。一日，中书省有文件送枢密院，不合诏书格式，寇准便把这件事报告了真宗，王旦受到了责备，中书格式，寇准便把这件事报告了真宗，王旦受到了责备，中书省的官吏也受到了处

26、分。没出一月，枢密院有文件送中书书省的官吏也受到了处分。没出一月，枢密院有文件送中书省，也违反了诏书格式，中书省的官吏很高兴地呈送王旦，省，也违反了诏书格式，中书省的官吏很高兴地呈送王旦，认为报复的机会来了。王旦却叫人送还枢密院。寇准十分惭认为报复的机会来了。王旦却叫人送还枢密院。寇准十分惭愧，拜见王旦说：愧，拜见王旦说：“您真是有天大的度量啊。您真是有天大的度量啊。” 王旦以宽容对待同僚间的摩擦，不仅消除了彼此隔王旦以宽容对待同僚间的摩擦，不仅消除了彼此隔阂，确保了政坛稳定，而且以自己的高尚情操，阂，确保了政坛稳定，而且以自己的高尚情操，“宽容宽容”出出了政绩卓著的一代名相了政绩卓著的一代名

27、相寇准。寇准。 创造意味着要走前人没走过的路，必须创造意味着要走前人没走过的路，必须经过探索、实验，免不了错误、失败。经过探索、实验，免不了错误、失败。许多许多创造在开始时总是显得与众不同，如果没有创造在开始时总是显得与众不同，如果没有宽容，创造就会遭到扼杀。宽容，创造就会遭到扼杀。伟大的创造成果伟大的创造成果需要在充满需要在充满宽容精神宽容精神的环境才能发育出来。的环境才能发育出来。2 2、有宽容才有创造、有宽容才有创造达尔文达尔文莱特兄弟莱特兄弟 有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙有

28、一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。咧嘴的自己。 如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批如果这时老师面对学生的恶作剧大发雷霆然后狠狠批评他，试想结果又会怎样？评他，试想结果又会怎样？ 老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，以画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。读完这则小故事，你有何感想？读完这则小故事，你有何感想？阅读感悟阅读感悟 成功的事业总是离不开集体的

29、智慧和成功的事业总是离不开集体的智慧和经验，如果不懂得宽容，只能陷入固步自经验，如果不懂得宽容，只能陷入固步自封，许多事业都是无法成功的。封，许多事业都是无法成功的。3 3、有宽容才能成就事业、有宽容才能成就事业 有人批评林肯总统对待政敌的态度：有人批评林肯总统对待政敌的态度：“你为什么试图让他们你为什么试图让他们变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。变成朋友呢？你应该想办法打击他们，消灭他们才对。” ” “我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就我们难道不是在消灭政敌吗？当我们成为朋友时，政敌就不存在了。不存在了。”林肯总统温和地说。这就是林肯总统消灭政敌的方林肯总统温和

30、地说。这就是林肯总统消灭政敌的方法，将敌人变成朋友。他，两度被选为美国总统。法，将敌人变成朋友。他，两度被选为美国总统。 今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着的是这样的一段今天在以他名字命名的纪念馆的墙壁上刻着的是这样的一段话：话： “ “对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因对任何人不怀恶意；对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。事业；包扎我们国家的伤口。” ” 请相信，宽容的力量！请相信，宽容的力量！ 林肯的故事给了你什么启示呢？林肯的故事给了你什么

31、启示呢？ 只有为人宽容，我们才能倾听和采纳各只有为人宽容，我们才能倾听和采纳各种不同的意见，我们才愈加成熟，才能积累种不同的意见，我们才愈加成熟，才能积累经验，提高能力；只有为人宽容，我们的朋经验，提高能力；只有为人宽容，我们的朋友才会越来越多，在困难时会得到帮助，在友才会越来越多，在困难时会得到帮助，在势单力薄时会得到支持；只有为人宽容，我势单力薄时会得到支持；只有为人宽容，我们才能与他人合作共事，发展的道路才会越们才能与他人合作共事，发展的道路才会越走越宽广。走越宽广。 古往今来，成就大事业的人，都有恢弘古往今来，成就大事业的人，都有恢弘的气度，这就是的气度，这就是“海纳百川，有容乃大海纳

32、百川，有容乃大”。四、培养宽容精神四、培养宽容精神1.1.培养宽容精神需要正确认识自己培养宽容精神需要正确认识自己; ;2.2.宽容是良好修养和高贵气质的体现；宽容是良好修养和高贵气质的体现；3 3. .培养宽容精神需要不断求知；培养宽容精神需要不断求知；4 4. .培养宽容精神要学会把握自己的情绪培养宽容精神要学会把握自己的情绪 。如何培养宽容精神？如何培养宽容精神？ 芸芸众生，各有所长，各有所短。芸芸众生，各有所长，各有所短。过于争强好胜，往往会使人际关系走向过于争强好胜，往往会使人际关系走向僵化。要看到自己的弱点、局限性，对僵化。要看到自己的弱点、局限性，对不同意见保持谦虚的态度，才能扬

33、长避不同意见保持谦虚的态度，才能扬长避短。所以短。所以宽容的过程也是互补的过程宽容的过程也是互补的过程，正确认识自己的不足，互相理解、互相正确认识自己的不足，互相理解、互相学习、互相促进、共同进步。学习、互相促进、共同进步。1 1、培养宽容精神需要正确认识自己、培养宽容精神需要正确认识自己 宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。宽容是一种依托于博大胸襟的高尚境界。拥有宽容胸怀的人，应该是宽宏大量，与人拥有宽容胸怀的人，应该是宽宏大量，与人为善，能主动为他人着想，关心和帮助别人为善，能主动为他人着想，关心和帮助别人的人。的人。 为此，我们想拥有宽容的精神，应该从为此，我们想拥有宽容的精神，应该从日

34、常生活小事中培养自己良好的修养。日常生活小事中培养自己良好的修养。宽容是良好修养和高贵气质的体现宽容是良好修养和高贵气质的体现“智者能容智者能容”。（中国古语）。（中国古语） 意思是越是睿智的人，越是胸怀宽广。意思是越是睿智的人，越是胸怀宽广。“人越愚，越争吵，越发怒人越愚，越争吵，越发怒”。（柏拉图）。（柏拉图） 意思是人越是无知，心胸就越是狭隘，就越易专横独断。意思是人越是无知，心胸就越是狭隘，就越易专横独断。2 2、培养宽容精神需要不断求知、培养宽容精神需要不断求知 在与人共处中，能够控制自己的情绪，以避免争吵在与人共处中，能够控制自己的情绪，以避免争吵和冲突，是一个人心理素质成熟的表现

35、。从某种意义上和冲突，是一个人心理素质成熟的表现。从某种意义上说，一个人只有做了情绪的主人，才能做命运的主人。说，一个人只有做了情绪的主人，才能做命运的主人。控制情绪的几种方法控制情绪的几种方法1 1、当可能发生冲突时，学会迅速、当可能发生冲突时，学会迅速改变思考的角度改变思考的角度。2 2、当冲突发生时，学会、当冲突发生时，学会悬崖勒马悬崖勒马。3 3、当冲突发生时，学会迅速、当冲突发生时，学会迅速在内心世界中提升自我在内心世界中提升自我。3 3、培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考、培养宽容精神要学会把握自己的情绪，做到换位思考唯宽可以容人，唯厚可以载物。唯宽可以容人，唯厚可以载

36、物。雨果说过：世界上最宽阔的是海洋，雨果说过：世界上最宽阔的是海洋， 比海洋更宽阔的是天空，比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的胸怀。比天空更宽阔的是人的胸怀。 1. 1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去 2. 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩 3. 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量到你这里为止，做这里为止，做“痛苦终结者痛苦终结者” 4. 4.每天做一件帮助他人的好事每天做一件帮助他人的好事 5. 5.与父母至少一周谈心一次与父母至少一周谈心