八年级下课内文言文练习题及答案

1、课内文言文练习题（每课时 40 分钟）11马说的主旨是：？。12 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：13 这篇文章采用的写法。14 伯 乐 比 喻；千里马比喻喻。食马者比马 说01马说中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：02描写千里马终身遭遇的句子是， ， 。03千里马的才能被埋没的原因是什么？。04食马者浅薄愚妄表现在什么地方？。05马说中千里马被埋没的直接原因是：；根本原因是：。06在马说第三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪三个方面？ 。 。07 策马者是怎样的不认识千里马？。08 对食马者进行强烈讽刺是哪一句？，曰：“！”09马说中提出人才培养需要外在条件的句子是：？10马说中

2、描写千里马终身遭遇的句子是：陋 室 铭练习题 01 一填空。1陋室铭的作者是，字，是 朝人。2铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后来发展为一种 的文体。这种文体有 的特点。3（ 1）水不在深，。（ 2） ，草色入帘青。（ 3）斯是陋室， 。 4陋室铭大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和 谐，使用的是 的修辞方法。二解释句子中加点字的意思。 1斯是陋室，惟吾德馨。2谈笑有鸿儒，往来无白丁。 3可以调素琴，阅金经。4无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 5，山不在高，有仙则名。三翻译句子。1山不在高，有仙则名。 2谈笑有鸿儒，往来无白丁。3无丝竹之乱耳，无案牍之劳

3、形。4何陋之有？ 四下列句中“之”的用法分别是 之的用法： A 、助词“的” B、代词 C、动词，“往，到” D、主谓之间取消句子独立性 E、 宾语提前的标志A 何陋之有？（ ） B 忘路之远近（ ） C渔人甚异之（）D具答之（）E牡丹，花之富贵者也（ ）F君之病在肌肤（）G 中间力拉崩倒之声（ ）五阅读文章，回答问题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？1文中描写陋室环境的句子是：2主人在陋室的活动有3来陋室的有哪些人？ 4找出

4、表明中心的句子。5作者通过描写自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。这这篇短文采用了 的写法。练习题 02浙江省中考题 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色 入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍这劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云： “何陋之有。 ”18、解释下列句中加点的词。 （ 4 分）（ 1）有仙则名（ 2）谈笑有鸿儒（ 3）无丝竹之乱耳（ 4）无案牍这劳形19、用现代汉语翻译下列句子。 （4 分）（ 1）斯是陋室，惟吾德馨。（ 2）孔子云：“何陋之有。 ”20、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公

5、务的欣喜之情的语句 是 ， 。（ 2 分）21、下列对文章内容的赏析有错误的一项是（）。（2 分）A 、“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 ”表现了作者希望为国效力、建功立业 的远大志向。B 、“苔痕上阶绿，草色入帘青。 ”写出了环境的清幽雅致。C 、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。”写出了作者生活情趣的高雅。D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。活 板练习 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧 令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上， 乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药

6、稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一 板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印、如 “之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为 一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者， 文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手 拂之，其印自落，殊不沾污。1 活板的主要特征是 ( )A 印刷速度快 B 印刷质量好C 制版比较容易 D 印完，可以拆版E 发现错误可以改正2 划分这段文字的层次正确的是

7、 ( )A B C D 3 这段文字说明的顺序是 ( )A 时间顺序 B 空间顺序C 逻辑顺序 D 程序顺序4 这段文字中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？请将它们的字 母按顺序写在横线上。A 以火熔药 B 用药物蒙盖铁板C 按平版面 D 设置铁板E 排列字印5 这段文字中说明活板印刷速度快的原句是“ 和“ ”。6 这段文字的句说明的是 ( )A 每一字皆有数印，以备一板内有重复者。B “之”“也”等字有二十余印，以备一板内有重复者。C 活字的存放。D 活板对印刷中会遇到的一板内有重复的字和生僻字的问题是如何解决的。7 活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？8

8、 指出下列句子所用的说明方法，填入括号内，并简析它们的表达作用。A 用胶泥刻字，薄如钱唇。()作用。B 以一平板按其面，则字平如砥。()作用。C 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ( ) 作用 。D 不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用 讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ( ) 作用 。E 每一字皆有数印，如“之” “也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 （） 作用 。9. 课文说明活板印刷部分（其法瞬息可就）可分为三层： 第一层说明 第二层说明 第三层说明 10. 这篇文章主要按（说明顺序）说明的。11. 翻译下

9、列句子。（1）.此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 译 （2）.不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。译3）.不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相沾，不可取。译 核 舟 记 练习题 01一、双基训练1、 器 戌2、给下列字注音。皿罔甫篆解释多义词箬篷诎楫椎髻明有奇巧人 （ 长约八分有奇（ 为字共三十有四（ 如有所悟（ ） 盖简桃核修狭者为之（ 中峨冠而多髯者为东坡3、说出下列词语的古义和今义（1）修 （ 2）曾4、找出下列句中的通假字 （ 1）、舟首尾长约八分有奇（ （ 3）、左手倚一衡木（）（5）虞山王毅叔远甫刻（能以径寸之木，为宫室（ 鸟兽木石，罔不因势象形（

10、高可二黍许 珠可历历数 （ ）（） 东坡右手执卷端 其人视端容寂3）居(4)（2）、诎右臂支船（4）、盖简桃核修狭者为之5、找出下列句中活用的词并简析（ 1）、中轩敞者为舱，箬篷覆之（）（ 2）、居右者椎髻（）（ 3）、右刻“山高月小，水落石出”（）6、说说下列句子的句式特点（1）通计一舟，为人五2）其两膝相比者（3）细若蚊足（4）卧右膝，诎右臂支船（ 5）各隐卷底衣褶中7、文学常识填空核舟记选自 朝人 编辑的 ，作者是 ，明末嘉善人，著有 。从表达方式看，本文是 文。二、课内阅读（一）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各 四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。

11、闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风 徐来，水波不粉” ，石青糁之。1、翻译文中画线句2、画线句子运用 、 说明方法，说明核舟 的特点。3、本段选文介绍的是核舟的 部位，介绍顺序依次为 、重点介绍了 。本段所用的说明顺序是 。4、写出文段中两处引文的出处及作用。（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足， 鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首 昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历 历数也

12、。1、给下列词语注释。峨冠 手卷 相比 绝类2、从下面加点字中选出与“绝类弥勒”中“绝”字意思相同的一项是 A、群响毕绝 B、绝妙好辞 C 、与世隔绝 D 、拍案叫绝3、从下面加点词中选出与“其两膝相比者”中的“比”意思相同的一项是 A、天涯若比邻B、比不上足比下有余C 、比比皆是 D、无与伦比4、用现代汉语翻译文中画横线的句子。5、文中对苏、黄姿态的说明顺序是 （ ）A、从左到右 B、从右到左 C 、从前到后 D 、从中间到两边6、本段的结构方式为（ ）A 、总分式 B 、总分总式 C、分总式 D、分总分式7、用一句话概括这段文字的内容 8、在介绍船头的三个人物中，谁是中心人物？我们在初中阶

13、段学过他的一首词，请默写这 首词的的任意两句 （三）其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻” ，细若蚊足， 钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人” ，其色丹。通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对 联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻， 技亦灵怪矣哉！1. 翻译下列句子而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。2、找出表现作者感叹的一句话，并完成后面的选择题。（ 1）这句话是 （2）这句话表现的是作者对什么的赞叹？A 、精美的核舟B、平凡细小的雕刻原料桃核C、王叔远不同凡响的雕刻技艺D 、核舟上栩

14、栩如生的人物，器皿等。3、这段抓住了事物的什么特征？ 4、“为人五”指哪五个人？5、这段文字的表达方式有哪些？6、为第二段划分层次7、判断下列理解的正误。（1）、这段文字写作者对雕刻者技艺的赞美。（2）、这段先将舟上所刻人、窗和其他物品作出统计，又指出刻字总数，用以显示舟的容 量之大。（3）“曾不盈寸” ，说明体积之小。（4）、最后一句含义深刻，用了一个叹词和一个感叹句，强调了技艺的灵活、怪诞、困难。8、文段运用了 说明方法。9、运用这些说明方法的表达效果是A 、以数字说明小小核舟所刻东西之多B、以“曾不盈寸”再次强调核舟之小C、“多”与“少”相对，含有对核舟的赞叹。D、“多”与“少”相对，说

15、明核舟的技艺巧夺天工。10、文段中议论的文字是A 、通计一舟 B、计其长曾不盈寸C、盖简桃核修狭者为之D、嘻，技亦灵怪矣哉。11、文段中体现的作者的感情是A 、惊诧 B 、惊喜 C、赞叹 D、惊讶 三类文阅读新核舟记读过核舟记的人，都会为文中所描述的那艘核舟的精巧而诧异不止。一颗小小的桃 核， ，舱 （xun）篷 （j í）一应俱全，苏子等五人须眉了了。四百年来，这一核舟被誉为“绝世珍品” ，似乎无有再出其右（注：超过它）的了。但是，不久前，一位艺人却雕刻出一艘更为复杂精巧的核舟鉴真东渡古海船。 这艘用一枚广东橄榄核 （l òu）的古舟，首尾长三十八毫米，高十六毫米。船身如

16、弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大小的人物星星点点，径寸之间，巨舟巍然之势尽展。 如果要对核舟细观详瞩，那就得借助高倍放大镜，透过镜片，你将会看到，在小小的 核舟上竟是如此复杂生动的画面：船首甲板上的“芝麻”似乎都活起来了，有的_a_天际风云，有的 _b_ 海中潮流，有的正解缆起锚，有的在合十祈祷哦！这些原来都是 水手，正在作启航前的准备。细细一点，竟有十一人！ 核舟中间是三进二层的船舱，格局造型与船无异，甚至弧形舱顶上覆盖着如针孔大小 的瓦片，都历历可数，舱楼周围设有走廊花栏，船舱两旁各有五扇小窗，高二毫米，阔三 毫米，窗格细如蚊足。更使人惊异的是，用绣花针轻轻一拨，窗户竟豁然而开，_c_舱内，

17、 居然还有十一名和尚，或站或坐，谈笑风生。而舟中的主要人物鉴真大师，则端坐正 中舱楼中央，表情从容慈祥，两旁各有弟子侍坐。 船艄上却是另一番闲情逸致。一名小僧在炉前执扇鼓风，煮茗烧茶；两位长者在一边 对（yì），一人正蹙眉凝思，棋盘中几颗残子，看来搏杀已到了最后阶段；又有两人俯身观战，兴趣盎然。 核舟四周舷边皆围以栏杆，五名僧侣在一旁凭栏闲望。核舟的船身、舱壁刻着精美的 水潮变形图案。两边樯帆另用核片雕出，薄如蝉翼，高帆鼓风，气势倍增。 这艘设计精巧、奏力精工的核舟的作者，名叫董兰生，是苏州工艺美术研究所一位年 仅二十六岁的微雕新秀。 c 明代常熟人王叔远的苏轼泛游赤壁核舟，已令人叹

18、为观止， 而董兰生的作品更是巧夺天工，光人物就达三十五个，为王叔远的七倍！董兰生的从艺生 涯已有十年。他的作品如胡桃雕红楼梦 、核雕龙凤等多次被送往国外展销。这艘核 舟的设计制作，他花了两个月的时间，真是个“艺海无涯苦作舟” 。1、根据文章的注音，写出相应的汉字。舱 篷 雕 对2、文中第一段空格内应填的一句话是A 、竟然刻成苏轼泛游赤壁的古舟B、居然刻成苏轼泛游赤壁的古船C、竟然刻成苏轼乘船泛游赤壁D 、居然刻成苏轼乘舟泛游赤壁3、文中加横线的 a、b、c 三处依次应填入的词语是A 、遥望 俯视 窥视 B 、仰视 俯视 瞥见C、俯瞰 仰视 窥探 D 、眺望 仰视 窥视4、本文所介绍的核舟与核舟

19、记中所介绍的核舟相比“更为复杂精巧” ，请举二、三例说明。5、第二段中加点的“更”与上文呼应的词是A 、似乎 B、再 C、但是 D、却6、本文四五段所用的主要说明方法是 、 ；第五段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是 。7、本文共八段，其层次划分正确的是A、 / /B、 / /C、 / / / D 、 / / /8、第三段主要运用的说明方法 。9、文章结尾套用的名句原句为： 。练 习 题 02 一、找出句中的通假字；并写出所通的字 （ l）左手倚一衡木 同 （ 2）卧右膝，诎右臂支船 同 。（3）而计其长曾不盈寸同 （ 4）盖简桃核修狭者为之 同 二、选择题2）找出译文没有错误的一项（）A 舟首

20、尾长约八分有奇，高可二黍许。 译文：船从头到尾大约有八分多长，约有两粒黄米粒那么高。 B居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。 译文：在右边的一个梳着椎形发髻，仰着脸，左手握住一根横木，右手扳着右脚是在大声呼叫的样子。C其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 译文：他们的两膝互相比着，隐藏在画幅下边的衣服折纹中。D细若蚊足，钩画了了。译文：字迹细得像蚊子脚，是用刀钩画出来的。（3）选出翻译有误的一项（）A 罔不因势象形，各具情态。无不是按照所用材料的样子来雕刻形象，各有各的神情姿态。B 其人视端容寂，若听茶声然。那个人眼睛正视着炉子，神色平静，好像在听茶水开了没 有的样子。C 盖简桃核修

21、狭者为之。这是由简短而窄长的桃核雕刻而成的。D 细若蚊足，钩画了了。 （笔画）细得像蚊子的脚，但一笔一画却清清楚楚。（4）选出理解句意正确的一项（）A 启窗而观，雕栏相望焉。开窗观看，雕刻着花纹的栏杆互相可以看得见。B 其两膝相比者，各隐卷底衣语中。靠近苏东玻两膝盖的地方，都隐蔽在手卷下面的衣韬 里。C佛印绝类弥勒。 佛印同弥勒完全不同。D 又用篆章一，文日 " 初平山人 " ，其色丹。上面又盖了一个篆字图章，文字是 " 初平山人 " 四个字，它的颜色是红的。三、回答问题（2）下面对句子理解错误的是（）A 中轩敞者为舱：中间高起而宽敞的部分是船舱。B 舟

22、首尾长约八分有奇：船身长约八分多一点。C盖大苏泛赤壁云：船的顶层刻着大苏游赤壁时的云彩。D 能以径寸之木，为宫室、器皿、人物：能用一寸来长的木头雕刻成宫室、器具、人物。3）结合全文，指出下面的说法有错误的一项（）A 核舟记一文选自清代人张潮编辑的虞初新志。B 文章说明了雕刻家构思的巧妙，赞美地的技艺高超。C文章描述了雕刻品 " 核舟 " 的艺术形象，显示出我国古代工艺美术的卓越成就。D "尝贻余核舟一 " ，这里指的是王叔远把核舟赠送给苏武。 4）下面对选文内容理解有错误的是（） A第一段概括介绍了雕刻家王叔远的精湛技艺，点明了雕刻品" 核舟

23、" 的主题。B 雕刻品 " 核舟 " 的主题是 " 大苏泛赤壁云 " 。C " 旁开小窗，左右各四，共八扇。 " 是介绍核舟的体积的。D介绍王叔远能用体积很小的原材料表现很广的题材，目的是说明雕刻家有很多方面的成就。（5）对句子中加点词的理解有错误的是（）A 尝贻余核舟（贻：赠）B 能以径寸之木（径：直径）C 明有奇巧人口王叔远（奇：惊奇）D石青糁之（石青：一种青色颜料）（6）最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的话是哪一句？（用原文中的一句话回答） （ 7 ）雕刻家把苏武前赤壁赋） ）（后赤壁赋中的名句分别刻在船舱左右的小窗上

24、有什么作用？ 练 习 题 03阅读下面的语段，完成后面的练习。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东 坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁 直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂 视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历 数也。1下列加点字注音错误的一项是（）A 峨冠 gu nB手卷 ju ànC不属 shD矫 jio 首昂视2字词解释正确的一项是（）A 绝类弥勒（绝） ：很B历历数也（历历） ：清清楚楚C如有所语（如） ：比如D

25、 勾画了了（了了） ：线条简单3下列字词的用法与其他三个不同的一项是（）A诎右臂支船（诎） C东坡右手执卷端（执） 4与“中峨冠而多髯者为东坡” A启窗而现，雕栏相望焉。 C明有奇巧人曰王叔远B左臂挂念珠倚之（倚）D 绝类弥勒（类） 句式相同的一项是（ ）B中轩敞者为舱D其人视端容寂5下列句子翻译正确的一项是（）A苏、黄共阅一手卷译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。 ） B盖简桃核修狭者为之 译文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。 ） C其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。 ）D同不因势象形，各具情态译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西

26、的形状，各有各的情态。 ）6这段文字介绍了核舟的主体部分 ，以 为说明顺序。语言上生动，人物情态栩栩如生。练 习 题 04阅读下面的语段，完成后面的练习。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四， 共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来， 水波不兴”，石青糁之。1. 这段文字具体介绍“核舟”的形状、构造等情况。请用简练的词语概括出这段文字介 绍的内容。（不超过 12 个字） 2. 这段文字的第一句所用的说明方法是（）A. 列数字B.打比方C.作比较D.分类别3. 第 2 至 3 句的说明顺序是 。4. 这段文字中描

27、写核舟上交代舟上人游览的地点以及周围景物、环境的句子是什么？ （用原文回答）口 技练习题 01一、基础知识题 便有妇人惊觉欠伸（ ） AjuéB ji ào 中间力拉崩倒之声（ ） A jinB ji àn 宾客意少舒（ ） A shàoBsho 曳屋许许声（ ） A xBh 两股战战，几欲先走（ ）AjB j 夫齁声起（ ） A h nBhu 夫叱大儿声（ ） A ch ìB ch 满坐宾客无不伸颈，侧目（）A j ìngB 曳屋许许声（ ） A y èBzhu ài 盆器倾侧（ ） A q ngB q ng、下

28、边对句子加粗的词的解释，正确的，在括号里打“”号内。 虽（虽然）人有百手 （ ） 会（适逢）宾客大宴（举行宴会）（） 但（但是）闻屏障中抚尺一下（） 两股（大腿）战战 （ ） 不能名（说出）其一处 （ ） 几欲先走（行走） （ ） 当是（这）时，妇手拍儿声 （） 妇抚儿乳（吃奶） （ ） 中间（其中）力拉崩倒之声） 京中有善（擅长）口技者 （）、给加粗的字选择正确的注音，将它的字母填入括号内。jng，错误的，改正过来，写在括、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内。答（ ）A 、遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。B、满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。C、妇

29、扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。D 、当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备二、阅读下面的文段，完成练习： 忽一人大呼“火起” ，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百 千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求求声，曳屋许许 声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人 有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几 欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。、注音： 中间（ ） 曳（ ）屋 、对“凡所应

30、有，无所不有”一句理解恰当的是（ ）。 A 、所有能够模仿的，这里都有。B、凡是别处有的，这里没有什么不具备的。C、一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。D 、凡是应该有的，这里都有。 、对“中间力拉崩倒之声”一句理解正确的是（ ）。A 、中间有人用力拉屋架，发出崩倒的声音。B 、中间有人用力推拉，发出房倒的声音。C 、其中夹杂有劈里拍拉屋倒塌的声音。D、其中夹杂着崩倒的声音。、本文运用了正确描写和侧面描写相结合的方法。写口技人的表演内容，属于（ ） 描写；而宾客们的表情动作，属（ ）描写。宾客们“几欲选走”情形，烘托了口技艺 人的（ ）、用“”给这段文字分层，标在原文处。练习题 021 给

31、下列加点的字注音。呓语（ ）齁声（ ）中间（ ）曳屋（ ）许许声（ ） 几欲先走（ ）犬吠（ ）夫叱大儿声（ ） 2解释下列句中加点词的一词多义现象。1）手有百指（3）众宾团坐（）不能指其一端（）（2）作作索索（4）妇抚儿乳（） 百千齐作 （ ） ） 儿含乳啼 （ ）满坐寂然 （ ）5）以为妙绝（）群响毕绝 （ ）（6）于厅事之东北角（）妇拍而呜之（ ）7）众妙毕备（）以为妙绝（ ）（ 8 ）其夫呓语（）不能指其一端（ ）3解释下列句中的词类活用现象。（1）妇抚儿乳（2）不能名其一处也（3）不能指其一端（4）京中有善口技者（5）忽然抚尺一下（6）宾客意少舒4指出下列句中加点词的古今异义。（ 1

32、）会宾客大宴 古义： 今义：（ 2）微闻有鼠作作索索古义：今义：（ 3）中间力拉崩倒之声古义：今义：（ 4）两股战战 古义： 今义：（ 5）几欲先走 古义： 今义： 5填空。（ 1）口技一文选自 ，该书是 朝编选的笔记小说， 口技的作者 ，字 ，（朝 代） 人。（2）“京中有善口技者”中“善”字在全文中的作用是什么？（3）“满座宾客无不伸颈、侧目，微笑默叹，以为妙绝”一句有什么作用？ 6翻译句子。（1）京中有善口技者（ 2）中间力拉崩倒之声（3）宾客意少舒，稍稍正坐7辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。 少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然 . 表示突然发生： 表示同时发生：

33、 表示相继发生： 表示在特定的时间内发生： 表示过了很短时间就发生： 练习题 03忽一人大呼： “火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千 儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声， 曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其 一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股 战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1 解释下列句中加点的词。（ 1）施八尺屏障（）（2）但闻（）（ 3）众妙毕备（）（4）意少舒（）（ 5）虽人有百

34、手（）（ 6）奋袖出臂（）2文章首尾为什么都交待“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？3中主要是从哪两方面来写失火、救火场景的？ 4用 "/" 标出下面句子的朗读节奏。 于是宾客无不变色离席 5下面对这段文字的理解，不正确的一项是： （）A. " 俄而" 是表示时间的词语，具有衔接前后事件的作用。B. 这段写声音的顺序是由小到大，从屋内到屋外。C. 这段用五个 "百千 "极力渲染火场和大厅里声音的嘈杂，从而表现口技者技艺高超。D. 这段主要内容是写表演者以口技摹拟失火、救火时发出的各种声音。 6用原文回答问题。哪些声音直接地表现了火势的凶

35、猛？ 哪些声音表现了大火中人们的行动？ 作者是怎样盛赞口技表演者的高超技艺的？课内文言文练习题参考答案马 说01马说中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐，然后有千里马02 描写千里马终身遭遇的句子是 祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食 不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得。03 千里马的才能被埋没的原因是什么？ 伯乐不常有。食马者不知其能千里而食也。 食不饱，力不足，才美不外见。04 食马者浅薄愚妄表现在什么地方？策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能 通其意。05马说中千里马被埋没的直接原因是：食马者不知其能千里而食也；根本原因是：伯 乐不常有。06 在马说第

36、三段中，作者认为对“千里马”的摧残、埋没体现在哪三个方面？ 策之不以其道。食之不能尽其材。鸣之而不能通其意07 策马者是怎样的不认识千里马？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。08 对食马者进行强烈讽刺是哪一句？执策而临之，曰：“天下无马！”09马说中提出人才培养需要外在条件的句子是：是马也，虽有千里之能，食不饱，力 不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？10马说中描写千里马终身遭遇的句子是：只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以 千里称也。11马说的主旨是：其真无马邪？其真不知马也。12 怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。13 这篇文章采用托

37、物寓意的写法。14 伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才，摧残人 才，埋没人才的浅薄愚妄的统治者。陋室铭 01 参考答案1刘禹锡，梦得，唐朝人2用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，用韵3有龙则灵；苔痕上阶绿；惟吾德馨4对偶1斯：这；惟：只；馨：香气，这里指品德高尚2鸿：大；白丁：封建社会里没有功名的人。3素：素朴；金经：佛经4丝竹：奏乐的声音；案牍：官府的公文；劳：使劳累5名：著名1山不一定高，有仙人居住就能天下闻名。2谈笑往来有渊博的学者，没有粗俗的人。3没有嘈杂的管乐之声扰乱两耳，没有官府的公文劳累身心。4有什么简陋的呢？

38、四 E A B B A A A五：1. 苔痕上阶绿，草色入帘青2调素琴，阅金经3鸿儒 4斯是陋室，惟吾德馨5保持高尚节操；安贫乐道；借物抒情02 参考答案：18、（ 1）有名（出名、闻名）（2）大（ 3）干扰（扰乱、使乱）（身体（每小题 1 分）19 、（ 1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）品德好（就不感到简陋了）。（2）孔子说：有什么简陋的呢？（4 分，每句 2 分。意思符合即可）20 、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（ 2分，每空 1 分） 21、A （2 分）活板练习 自备核舟记练习题 01参考答案：1、音略2、奇：奇特 /整数后的余数木：木料 /树木 有：又 /与“无”相对可：大约 /

39、可以 为：做，雕刻 /是端：右端 / 端正3、因：顺着 /原因，因为居：在 /居住 曾：还，尚且 / 曾经/ 修理、修建、修饰4、有通又诎通屈 衡通横 简通拣 甫通父形体、修：长5、箬篷：名词作动词，用箬篷椎：名词作动词，梳着椎形（发髻）右：方位名词作状语，在右边5）6（ 1）定语后置句（ 2）定语后置句 （ 3）状语后置句（ 4）省略句，省主语省略句，省介词“于”7、清 张潮 虞初新志 魏学伊 茅檐集 说明二、（一） 1、核舟长八分多，大约有两个黄米粒那么高。列数字 作比较 体积小船舱 箬篷 小窗 雕栏 对联 对联 空间顺序右联出自后赤壁赋，左联出自赤壁赋；其作用是与“大苏泛赤壁”情景相合，暗 含标核舟的背景、主题、增添艺术情趣。（二） 1、高高的帽子横幅的书画卷子 相互靠近 极像2、B3 、A4 、中间戴着高高的帽子，长着很多胡须的人是苏东坡5、B 6、A7 、船头三人的肖像 8 、苏东坡 略（三） 1、可是量量核舟的长度，还不到一寸大概是挑选长而窄的桃核雕刻的2、嘻，技亦灵怪矣哉C3、体积小，雕刻丰富4