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1、第四单元检测卷时间:150分钟满分:120分题序一一三四总分得分、语言知识及其运用(10分)1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是()(2分)A.诬蔑(wi)恐怖出类理萃(b)不知所措B.挚爱亿h1)枯躁分崩离析(bg)招摇撞骗C狡辩(jiD.浩劫(jido)阻碍暴风骤雨(zou)不修边幅e)枷锁阳奉阴违(w多多易善2.下列句子加点词语使用不正确的一项是()(2分)A.尽管有人挑拨离间,但他们的关系并没有因此受到影响。B.舞台上的表演精彩纷呈,我饶有兴趣地袖手旁观.着。C.明明是自己做错了,却还要强词夺理.,硬说自己是对的。D.学与问是相辅相成.的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。3.
2、下列句子没有语病的一项是()(2分)A.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。B.走进美丽的湖湘公园,我停下脚步驻足欣赏。C.近年来,学生书写水平逐渐下降的问题,引起了全社会的广泛关注。D.经过专家组的考核验收,我县被授予“省级文明县城”。4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()(2分)说故事的人要针对人性的好恶来安排情节,始终抓住听众的兴趣。如果故事很长,则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。说故事面对的听众则比较复杂,听众的注意力比较难以集中。谈天和说故事是有差异的。谈天是和“谈得来的人交谈”,无须费许多心机去吸引对方。A.B,C.D.5.下列句子没有使用修辞手法的一
3、项是()(2分)A.无耻啊!无耻啊!(热烈的鼓掌)这是某集团的无耻,恰是李先生的光荣!B.朋友,人们不是说“沉默胜于雄辩”吗?C.我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。D.这就是完美的、民主的奥林匹克精神,今天我们要为它奠定基础。二、古诗文阅读与积累(24分)(一)阅读下面这首词,完成第67题。(4分)浣溪沙宋张孝祥霜日明霄水蘸空,鸣鞘声里绣旗红,澹烟衰草有无中。万里中原烽火北,一尊浊酒戍楼东,酒阑挥泪向悲风。【注】张孝祥(1132-1169):字安国,号于湖居士,著有于湖居士文集于湖词。此词调名下,乾道本于湖先生长短句有小题“荆州约马举先登城楼观塞”。鞘(sh:鞭鞘,拴在鞭子头上的细皮条等。6
4、.下列对词的内容理解不正确的一项是()(2分)A.词的上阕写边塞平原辽阔之景,下阕写由观塞而引起的悲愤感慨。B.上阕前两句描写了晴空万里、水天相接、鞭声响亮、红旗耀眼的景象。C.“澹烟衰草有无中”不仅描写了极目远望之景,还表明了词人对收复中原的信心。D.词的下阕抒写了词人北望中原之无限感慨及“举杯消愁愁更愁”之悲凉心绪。7 .下列对词的赏析不正确的一项是()(2分)A.词的上阕从视觉、听觉和触觉等角度写景,时节鲜明,色彩明丽。8 .“一尊浊酒戍楼东”一句在下阕中起到了承上启下的作用。C.词的下阕抒发感慨,俨然可见一位爱国志士的形象。D.这首词气势雄健,意蕴深厚,体现了豪放之词风。(二)阅读下面
5、文言短文,完成第811题。(12分)万观,字经训,南昌人。弱冠成永乐十九年进士。帝少之,令归肄学。寻召为御史,改严州知府。府东境七里洗,有渔舟数百艇,时剽行旅。观编十舟为一甲,令画地巡警。不匝月,盗屏迹。乃励学校,劝农桑,奏减织造,以银代丝税,民皆便之。九年考绩,治行为海内第一。既以忧去,将除服,严州民豫上章愿复得观为守,金、衢民亦上章乞之。朝廷异焉,补平阳府,政绩益茂。有芝生尧祠栋上,士民皆言使君德化所致。观日:“太守知奉职而已,芝,非吾事也。”考满,擢山东布政使,卒,于官。(选自明史)【注】弱冠:古代指二十岁男子。肄:学习。剽:抢劫。匝:周。屏:隐藏。擢:提拔。9 .下面句子朗读节奏划分不
6、正确的一项是()(2分)A.观编十舟/为一甲B.以银/代丝税C.严州民/豫上章愿复得观为守D.有芝/生尧祠栋上10 解释文中加点的词语。(3分)(1)少(2)号(3)卒11 .翻译文中画线句子。(4分)(1)严州民豫上章愿复得观为守。(2)朝廷异焉,补平阳府,政绩益茂。12 .结合文义,简要说说万观是个怎样的人。(3分)(三)古诗文积累。(8分)13 .填补下列句子的空缺处。(每空1分)(1) ,左右流之。(2) ,在水一方。(3) ,同是宦游人。(4) ,波撼岳阳城。(5) ,潭影空人心。(6)挥手自兹去,。(7) ,寂寞沙洲冷。(8) ,寂寞开无主0三、现代文阅读(30分)(一)阅读下面文
7、章,完成第1316题。(16分)谢场油糕萧杏文秋天的鞭梢儿,一鞭儿又一鞭的把那些贪长的庄稼向成熟赶。时令沉重地跌进寒露的日子以后,早已收拾净尽,像大抹布抹出的大谷场,在还算暖暖的秋阳照耀下,就等黄灿灿的谷子收倒在镰下,垛上这里。当地有一句农谚,说的是秋风糜子不得熟,寒露谷子等不得。意即秋风季节,割糜子尚早,但谷子等不到寒露,就要收获。果然,没过几天,那对面河坪上的谷场四周,像垛城墙一般,圈起来了高过人头的一垛谷子,一直从场的这头开始,沿场畔垛到了场的那一头。细细吹过沟道的风里,多了种谷叶香味。香味挑起了那些兔儿一般欢实的碎脑娃娃的欲望,因为他们寻到了一处好藏猫猫的地方。香味也蛊惑了那些猪啊牛啊
8、的贪吃器官,因为它们可以把那儿当作最好的草料场。只是娃娃们的愿望不好实现,猪啊牛啊,也望着场,干瞪着俩眼。因为,队长珠珠早就安排了黑豆老李看场。那些娃娃一进了场,黑豆老李就会连吼带骂赶出场来。我们那时最渴望的是打头一场谷。因为头场谷打毕,就有软呵呵、香喷喷的炸油糕吃。当无数双耳朵里听到场里有侧刀侧谷的声响,无数双眼里看到谷穗垛高的小山,躺到场的中央时,人们期盼已久的好事就到了。按当地惯例,打头场谷时,要祭祀那打谷场,名日谢场。那时候,所有辛苦一年的社员,便可解裤带放肚皮地美美吃上一顿,形如会餐。所有村中小孩,人人都可吃到两片谢场糕。当麦鱼儿一蹦一跳地把这消息告诉我时,对我已经不成什么新闻。因为
9、,上学校士厕所时,油瓶儿已经一五一十全告诉了我。我还知道,糕是把儿娘和苗存善家一块炸的,青菜土豆和粉条作的炒菜,是档儿娘做的。只是,咋么说呢?我听到这消息时,心下有些不安和犯难,一是父亲给队上放羊,不在场上,我总觉得自己没理、失势,再是,母亲一定要我开口给妹妹也要两片糕,我胆小,怕人家不给。我心里嘀咕着,如要不到妹妹的一份,我情愿把自己的一份让给妹妹。放学下坡后,孩子们不再有路队纪律的约束了,撒籽一般顺沟向前奔。没多少时间各各跑回了自己家里。没赶上进门,母亲拦门接过我布做的书包。要我快去场上,她说见苗存善端了满满一盘子糕,去了打谷场了。说话间,还塞给我一张包糕的油纸儿。别笑人在意那两片糕,在那
10、个年代,吞糠咽菜的,谁家都一年吃不了两次糕。B11打谷场上,再也没扬场簸谷子的人了。只有净爽爽的一大堆谷子,堆在场地中央,旁边是大的斗小的升子。所有的连枷和叉子、扫帚,归到场的边上。打谷的社员三三两两,各自拉话。队长珠珠双手叉腰,叫来老农何啷啷,看那谷垛,测算打多少谷子。谷场里,只有娃娃奔跑时,带起一阵风,惹得那些不安分.的糠皮,跟着人一块舞蹈.。B12我揣着忐忑不安的心,等人家奠酒,上完供品,谢完了场。便惴惴地走到苗存善身边,等待他给糕。不知是母亲安顿过,还是苗存善细心,我得到了两份。手捏了油纸包,直往家奔。恨不得一步回家,把糕交给妈妈。然后,听妈妈高兴地说:“我儿大了,顶点事了。”B13只
11、是,打谷场上不让女人去。说女人进场,会少打谷子的,这让我为妈妈,还有和她一样的女社员抱屈。B14年轮一圈儿一圈儿把人向老年赶的同时,人世间的一切,也在不声不响里发生了改变。集体的农业社解体,连那搭载童年记忆的谢场糕,再也吃不到了。B15我只能在时间的这一头,回望那逝去的童年,还有童年里不能再复原的一切。(选自读者文摘2017年3月16日)13 .第B15段提到“回望那逝去的童年”,结合全文的内容,说说作者回望童年的哪些记忆。(5分)14 .阅读第段,说说为什么打头一场谷能吸引“无数双耳朵”“无数双眼”。(3分)15 (4)谷场里,只有娃娃奔跑时,带起一阵风,惹得那些不.安分的糠皮,跟着人一块舞
12、蹈.。16 .童年是美好的,“谢场油糕”承载着作者童年的记忆,你也有类似的物件吗?请谈谈这个物件承载着你怎样的童年记忆。(4分)(二)阅读下面文章,完成第1720题。(14分)智商的“密码”张燕人们经常提到的一个词是天生聪慧,似乎一个人生下来,智商高低就已经注定了。然而科学实验证明,这种观点并不正确,基因能够影响智商,可这并非智商的全部。来自英国的科学家发现了两个能够决定人类智商的基因序列网络。科学家用足球队来类比解释:当所有的球员各就各位时,整个球队就能良好运转,也就形成了大家所称道的才思敏捷。但是当这两条基因未被表达,或是产生了突变,这就相当于球员在场上位置混乱,会造成人的感觉迟钝甚至严重
13、的认知障碍。基因序列网络让人们触及了聪明的“密码”,不过这并不意味着通过代际遗传能将这些“密码”一成不变地承传下去。英国爱丁堡大学等机构的研究人员对3500多人进行了基因和智商测试。他们发现,在这些基因里面,没有发现决定性影响着智商的“学霸基因”。因此,智力有天生因素,但天生的基因因素,占不到25%以前还有一种广为流传的说法是,儿子的智商是由妈妈遗传的。也就是说妈妈越聪明,孩子才可能智商更高,因为智力基因在X染色体上。但是新的研究已经证明这种说法并不正确。对父母而言,重要的是帮助下一代养成一些习惯,因为智商是可以培养出来的。研究发现,基因并不绝对决定孩子的智力水平,特别是那些生长在贫困家庭的孩
14、子,改善生活环境对于提高他们的智商有不小的影响,就好像把两颗同样的玉米种子分别种在不同的土壤里,玉米长出的高度会有很大的差别。每一个孩子都是一粒种子,而教育的作用则是催生种子发芽成长。近年来,心理学界普遍认为,父母与孩子建立一个安全的依恋关系,有助于孩子智力发育。安全的依恋关系可以使孩子充满自信地探索世界和新知,这对其智力发育有很多积极影响。良好的学校教育同样可以提高一个人的智力水平。比如说,喜欢用复杂句式的小学老师,他们的学生语言能力更高。在与其他小孩的接触中,孩子也会发展理解他人想法的能力,并进一步提升自己的沟通能力。与智商相对应,有人提出了情商的概念。情感智商是指一个人的生存能力和生存技
15、巧,主要反映一个人感受、理解、运用、表达、控制和调节自己情感的能力,以及处理自己与他人之间的情感关系的能力。一个人情绪越不稳定,智商的利用率就会越低。反之,情绪越稳定的人,智商的利用率越高。而情绪的控制是能够通过后天培养的,因此通过恰当的训练,人同样会变得更聪明。当然,后天影响也有不少“智商杀手”。比如有一项有趣的研究表明,虽然手机变得越来越智能,可盯着手机屏幕的人可能越来越傻。加拿大研究人员调查了660人使用智能手机的情况,并同时对他们的大脑功能、认知能力、语言以及数学技能进行分析。结果显示,心智能力强的人,花在手机、平板电脑等智能设备上的时间更少;而那些善于分析思考的人,使用手机的频率也更
16、低,因为他们自己能记住事情。如果经常使用智能手机确实会降低人的智商,那这对人类的未来确实是一个挑战。(选自青年文摘2017年第1期,有删改)17 .文中介绍了哪些影响智商的“密码”?(4分)(3分)18 .文章第段运用打比方的方法进行说明,有什么表达效果?19 .简要分析第段画线句中“绝对”一词的表达效果。(3分)20 .结合文章内容,给生活中的“手机控”们提点建议。(4分)四、综合性学习与写作(56分)(一)综合性学习。(6分)21 .想象你将在学校的“预防电信诈骗”主题活动上发言,请参考下列材料,结合自己的认识,写一段发言稿。要求:(1)自选一个角度;(2)运用道理论证或举例论证的方法;(
17、3)不超过150字。材料一:诈骗分子用网络虚拟电话冒充某公安局的警官给王女士打电话。诈骗分子称王女士涉嫌犯罪,要求她把自己的银行存款打入指定的银行账户,以协助调查。半信半疑的王女士通过网络查询得知,某公安局的电话与来电号码是一致的。惊恐之下,王女士将十几万打入了对方提供的账户。等她意识到被骗时,痛悔不已。近年来,这类案件令群众蒙受的损失每年高达上百亿元,许多受害者除了蒙受巨大的经济损失外,还承受着心理的痛苦。材料二:电信诈骗是指诈骗分子通过电话、网络和短信方式,编造虚假信息,设置骗局,对受害人实施远程、非接触式诈骗,诱使受害人给犯罪分子打款或转账的犯罪行为。受害者对这类案件了解不多,缺少警惕,
18、容易轻信来历不明的电话,透露身份和银行卡信息,甚至向陌生人的账户存钱。有些受害者接到这类电话,思想就被骗子控制了,不能及时询问亲友,或打电话给公安机关了解情况。我们要通过电视、报纸、网络等渠道多了解这类骗局,提高警惕,增强防骗意识。(二)写作。(50分)22 .人在成长历程中,会遇到种种阻碍,只有突破这些阻碍,才能不断成长。当我们不够自信时,要突破自卑的阻碍;当我们不够勇敢时,要突破怯懦的阻碍;当我们需要沟通、需要理解时,要突破隔阂的阻碍请以“突破”为话题作文。要求:自拟题目,内容紧扣话题,立意正确,思想健康;除诗歌外,文体不限,不少于600字;文章中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分。
19、答案第四单元检测卷1. A(B.躁一燥;C.zduzhcu;D.易一益)2. B(袖手旁观:比喻置身事外或不协助别人)3. C(A.两面对一面,删去“会不会”与“能不能”;B.语义重复,“停下脚步”与“驻足”删去其一;D.成分残缺,“授予”缺少宾语中心语,在句末加上“的称号”)4. B5. D(A.反复、对比;B.引用、反问;C.比喻)6. C(“还表明了词人对收复中原的信心”有误)7. A(“触觉”有误)8. A(观/编十舟为一甲)9. (1)认为年纪小(2)不久(3)死10. (1)严州的百姓预先上书请求万观继续留任。(2)朝廷对此感到很惊奇,任命他为平阳府知府,政绩更加卓著。11. 万观
20、是个有政治才能,地方管理经验丰富,勤政爱民,政绩卓著,不揽功的人。【译文】万观,字经训,江西南昌人。永乐十九年,万观中进士,年方二十。明成祖认为他年纪小,命令他还乡求学。不久,召为监察御史,改任严州府知府。严州府东面的七里拢,有渔船几百艘,经常抢劫过往旅客。万观把十艘船编为一甲,命令渔民划定责任区巡逻。不到一个月,盗贼隐迹。(万观)于是鼓励办学,鼓励农业生产,上书减少纺织品,用银子代替纺织品税,百姓认为这样很方便。九年后考评政绩,万观的政绩获全国第一。随后遇丧事离任,快要服丧期满时,严州的百姓预先上书请求他继续留任,而金州、衢州的百姓也纷纷上书请求他留任。朝廷对此感到很惊奇,任命他为平阳府知府,政绩更加卓著。当时有灵芝生长在尧祠的正梁上,读书人和百姓均称其是因为他的德行感化而形成的。万观说:“我是奉职罢了,与灵芝之事无关。”任期满后,升任山
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