英语人教版三年级上册unit6第一课时

1、Unit6第1课时教学设计【内容来源】人教PEP三年级下册Unit6【主题】Howmany?【课时】第1课时：A.Let'slearnA.Let'chant一、教学目标1. 掌握三会”单词“elever，”“twelve,”“thirteen,“fourteen和”“fifteen。”2. 能运用句型“Howmany.?旬问物体的数量并进行回答。3. 能听懂、会唱“A.Let'sc部分的歌谣。4. 培养学生对数字的兴趣。二、教学重难点重点1. 掌握三会”单词“elever，”“twelve,”“thirteen,“fourteen和”“fifteen。”2. 能运用句型

2、“Howmany.?旬问物体的数量并进行回答。难点数字11-15的英文表达。三、教学准备1. 本课时教学过程中所需的情景图、图片、课件。2. 本课时教学所需的录音。四、教学过程Step1:Warm-up1. 打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.2. 教师在黑板上写出上学期所学的数字1-10的英文表达，并带领全班学生大声读。教师随意说出一个数字的英文表达，学生出示

3、相应的手指数，帮助学生进一步熟悉数字1-10的英文表达。Step2:Preview报门牌号。1. 教师用简笔画在黑板上画六扇门，在门上写出门牌号，如512,605,213,805,612,452等，并随意指着一扇门，让学生用英语说出相应的门牌号码。2. 让学生同桌合作，一人用简笔画画几扇门，并写出门牌号，另一人大声用英语说出相应的门牌号码。Step3:Presentation1. 引出课题。教师出示自己的三根手指，问：“Howmany?学生回答：“Three.”然后教师再出示六根手指，问：“Howmany?学生冋答：“Six.”教师可以用上面的方法多练习几次，弓I出课题。板书课题：Howman

4、y?2. A.Let'slearn.(1) 教学新单词。 教师出示数学算式，让学生计算。oneXive=three+six=ten-eight=ninethree=完成算式后，请几位学生读出算式。接着让学生同桌合作，一人写算式，另一人计算并读出算式。 教师再次出示数学算式，让学生计算。nine+six=threefeur=threefiVe=eight+five=two冶ix=seven+seven=教师可以将计算结果用阿拉伯数字写在等号后面，引出数字11-15的教学。 教师依次出示数字11-15的英文卡片，带领学生读单词，并纠正学生错误的发音，尤其是单词“twelve和“eleven

5、的读音。(2) 教师自问自答：“WhaClassarewein?WeareinClass.并指出：在英语中，表示号/房间/班级时需要将数字放在单位的后面，这和汉语的表达方式正好相反。(3) 教师用简笔画在黑板上画出五条鱼，问：“Howmany?'学生回答：“Five.教师再依次用数字11-15将鱼标号，说：“Yes,fivefish.LooktheyareFish11,Fish12,Fish13,Fish14,andFish15'.(4) 播放本部分的教学录音，让学生仔细听，边听边小声跟录音读。(5) 再次播放教学录音，全班学生跟录音大声读，提醒学生注意模仿录音中的语音、语调。

6、Step4:Extension1. A.Let'chant.(1) 教师随意出示11-15的数字卡片，问：“Howmanydoyousee学生说出相应的英文数字。(2) 教师播放两次本部分的歌谣录音，学生仔细听录音，并小声跟录音唱歌谣，注意录音中单词的连读。(3) 再次播放歌谣录音，全班学生跟着录音唱歌谣，提醒学生要唱得整齐、声音洪亮。(4) 选一位歌唱得好的学生带全班学生唱歌谣。2. 报数：按照平时上体育课的要求，请两小组学生上讲台，依次排好队，然后要求他们大声报数1-15。哪一队排队快、静、齐，报数响亮且准确，哪一队就获胜。3. 学生坐在座位上，用“onebyone勺方式依次报数，报到fifteen后又马上从one开始报数，训练学生的快速反应能力。Step5:Summary1. 师生共同总结本课时所学的重点知识。2. 鼓励学生多了解数字在日常生活中的应用识Step6:Homework1. 背诵并抄写三遍本课时所学的三会”单词。2. 将自己学过的英文数字说给爸爸妈妈。【板书设计】elevenUnit