北京师范大学2010-2020年333教育综合真题

1、2010 年北师大 333 教育综合真题一、名词解释： （每题 5 分，共 30 分）1 . 有教无类2 .壬戌学制3 .做中学4 .教学形式阶段论5 .横向迁移6 . 先行组织者二、简答题： （每题 10 分，共 40 分）1. 简述教育的社会流动功能及其当代意义。2. 简述活动课程的内涵及特点3. 简述如何处理教师主导作用与学生主动性的关系。4. 简述德育中教育影响一致性和连贯性原则内涵及基本要求。三、论述题（每题 20 分，共 80 分）1 . 论述科举制度与学校教育的关系。2 .试论述个人本位论与社会本位论教育目的的分歧和调和原则。3 . 试论述维果斯基的社会文化历史发展理论及其对教育

2、的启示。4 .“这种教育，我们或是受之于自然，或是受之于人，或是受之于事物，我们的才能和器官的内在发展，是自然的教育;别人教我们如何利用这种发展，是人的教育;我们对影响我们的事物获得良好的经验，是事物的教育。”这段话出自卢梭的教育名著爱弥儿，请你根据卢梭的教育思想，结合自己的理解，谈谈你对教育的认识。2011 年北师大 333 教育综合真题一、名词解释： （每题 5 分，共 30 分）1 、鸿都门学2、中体西用3、最近发展区4、元认知策略5、苏格拉底法6、道尔顿制二、简答题： （每题 10 分，共 40 分）1 、试评“环境决定论”2、学校教育中怎样培养学生创造力3、德育的疏导原则4、教育为什

3、么要“以人为本”三、论述题（每题 20 分，共 80 分）1 、蔡元培的“思想自由” “兼容并包”原则以及其对北大的改革2、教学原则中的科学性与思想性统一原则3、诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内涵4、杜威教育思想2012 年北师大 333 教育综合真题一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）1 、京师同文馆2、生活教育3 、贝尔 - 兰卡斯特制4、恩物5、自我提高内驱动力6、知识的表征二、简答题（每题 10 分，共 40 分）1 、简述教育的政治功能2、简述我国教育目的的基本精神3、简述课程多样化的内涵4、简述启发性教学原则的基本要求三、论述题（每题 20 分，共 80 分）1 、试论

4、孔子在中国教育史上的贡献。2、论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程。3、试述析韦纳的动机理论，并谈谈他们对教育的含义。4 、 “我们要提醒自己，教育本身并无目的。只是人，即家长和教师等才有目的； 教育这个抽象概念并无目的。 所以他们的目的有无穷的变异， 随着不同的儿童而不同， 随着儿童的生长和教育者经验的增长而变化。 即使能以文字表达的最正确的目的， 如果我们没有认识到它们并不是目的， 而是给教育者的建议， 在他们解放和指导他们所遇到的具体环境的各种力量时，建议他们怎样观察，怎样展望未来和怎样选择，那么这种目的，作为文字，将是有害无益的。牢记以上这些条件，我们将进而提出一切良好的教育目的所

5、应具备的几个特征。（ 1 ）一个教育目的必须根据受教育者的特定个人的固有活动和需要（包括原始的本能和获得的习惯）。（2） 一个教育的目的必须能转化为与受教育者的活动进行合作的方法，必须提出一种解放和组织他们的能力所需要的环境。（3）教育者必须警惕所谓一般的和终极的目的。摘录自民主主义与教育第八章“教育的目的” ，第 118 页至 122 页。请根据上述材料回答：（ 1 ）该材料作者及其基本情况。（ 2 ）该材料所包含的基本观点及其意义。（ 3 ）该作者其他主要的教育观念。2013 年北师大 333 教育综合真题一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）1 、京师大学堂2、三舍法3、美国国家在危

6、机中的报告4、洛克的白板说5、心里健康6、学习动机二、简答题（每题 10 分，共 40 分）1 、现代教育的主要特点2、学校教育的主要价值3、个人本位论的教育目的的观点4、教学的任务三、论述题（每题 20 分，共 80 分）1 、蔡元培的基本思想2、根据材料分析杜威的教育思想3、德育原则的理论与实际相结合的原则4、有意义学习的实质与条件2014 年北师大 333 教育综合真题一、名词解释（每题 5 分，共 30 分）1 、教育2 、苏湖教法3 、进步主义教育4 、赫尔巴特的教育目的论5 、最近发展区6 、奥苏贝尔的有意义接受学习二、简答题（每题 10 分，共 40 分）1 、德育的基本途径2、

7、活动课程的主要特征3、教师专业素养的主要内容4、社会规范学习的心理过程三、论述题（每题 20 分，共 80 分）1 、陶行知生活教育的主要内容2、夸美纽斯关于班级授课制的基本观点3、促进知识迁移的措施4、教育的社会功能2016 年北师大 333 教育综合真题一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）1 . 教育目的2 .学校管理3 .教学评价4 .课程标准5 .社会性发展6 .学习策略二、简答题（每小题 10 分，共 40 分）1 . 简述教育的基本要素及其各要素的相互联系。2 .简述影响人发展的基本要素3 .简述孟子的教育思想4 .简述赫尔巴特的教学思想三、论述题（每小题 20 分，共 8

8、0 分）1 . 论述德育是培养知情意行的过程2 .论述陈鹤琴的“活教育”思想3 .论述终身教育思潮一、名词解释（每小题 5 分，共 30 分）1 . 教育2 .班级上课制3 .榜样法4 .校长负责制5 .接受学习6 .心智技能二、简答题（每小题 10 分，共 40 分）1 . 教育的文化功能2 .课程设计的基本任务3 .蔡元培的教育独立思想4 .杜威的教育目的论三、论述题（每小题 20 分，共 80 分）1 . 教学过程中智力活动与非智力活动的关系2 .王守仁教育思想3 .苏霍姆林斯基的和谐教育思想4.举例论述社会规范学习心理过程2018 年北师大 333 教育综合真题一、选择填空（每小题 2

9、 分，共 30 分）书名，理论思想，选择对应的人名 。（如杜威、赫尔巴特、陶行知、陈鹤琴等）二、名词解释（每小题 5 分，共 20 分）1 、操作性条件反射2、艾宾浩斯遗忘曲线3、班级授课制4、双轨制三、简答题（每小题 10 分，共 40 分）1 、影响学习迁移的因素2、赞可夫发展性教学原则3、评述癸卯学制4、评述我国基本学制四、材料分析（每小题 20 分，共 60 分）1 、用自我效能感理论分析材料（小迪本来非常聪明但后来因家庭不幸而学习成绩下降，并小迪受且自己认为自己没有希望了， 后来其老师了解了他的情况之后， 给予了他很大鼓励。到鼓舞便发奋学习，终于有了很高成就。后来小迪感谢老师说：是老

10、师的鼓励给了他自信，才有了现在的自己。 ）2、辨析，教育教学要遵循儿童身心发展规律？还是尊重儿童需要和兴趣？二者冲突怎么协调？ 3、评述我国中小学教育存在什么问题，选两个分析原因，解决的思路或方法。一、名词解释（每小题 10 分，共 40 分）1 . 全民教育思潮2 .有教无类3 . 隐性课程4 .全纳教育二、简答题（每小题 15 分，共 60 分）1 . 简述斯宾塞生活准备说的主要观点。2 .简述韩愈关于教师问题的主要见解。3 .简述我国中小学教师教学方法的内涵及类型。4 .简述我国中小学教师职业道德素养的主要内容。三、论述题（每题 25 分，共 50 分）1 . 一小学学校校长说：搞学校教

11、育就没法搞德育，请你从学校教育和德育之间的关系来讨论讨论，谈谈你的看法。2 .有位老师学习了现代教育学的理论，就开始逐步将所学的知识运用到时间当中去。他发明了一种成功教学方法，当他在课堂上提问的时候，有个学生回答出来， 老师就鼓励他，让他坐下；如果有一同学回答不上来， 老师先让他站一会， 先不要坐下。 等下次他回答上来再坐下。 这位老师运行了一段时间， 但是发现教学效果并没有取得良好的效果， 相反学生的学习积极性都没有以前高了，这位老师很无解。 （大致意思是这样，回忆整理版，部分词语不够严谨）1 ）请结合强化理论，分析这位教师做法中的问题。2）请给出改进措施的建议。2019 年北师大 333

12、教育综合真题一、名词解释（每小题 10 分，共 40 分）1 、课程2、学制3、颜氏家训4、观察学习二、简答题（每小题 15 分，共 60 分）1 、实验教育学2、王安石教育改革3、德育过程的定义和规律4、教师具备的基本思想及其之间的关系三、论述题（每题 25 分，共 50 分）材料一有学生向教室提问我家租房收多少钱我都心里有数，那些钱够我吃三辈子了，为什么还要上学？我只要会收房租就行了。怎样分析评定，怎样引导？材料二小明这次语文的期中考试不理想，在分析原因时他对小英说： “我真倒霉，我们都在猜老师会让我们默写哪篇课文， 你猜中了， 我却没猜中。 ”可见学生在成功或失败之后都会寻找解释和借口的原因。2020 年北师大 333 教育综合真题一、名词解释（每小题 10 分，共 40 分）1 .劳动教育2 .稷下学宫3 .美国进步主义教育运动4 .教育现代化二、简答题（每小题 15 分，共 60 分）1 .简述科学性与思想性统一的教学原则。2 .简述中庸的基本教育思想。3 .简述埃里克森社会发展理论的主要观点。4 .简述奥苏贝尔提出的影响意义学习的三种变量。三、论述题（每小题 25 分，共 50 分）1 .论述班级授课制的时代局限