初中信息技术《PPT多媒体演示文稿复习》教案、教学设计

1、教学设计、教学内容分析本堂课是针对PPT相关知识点和操作技能学习的复习课，对于模板、母版等定义理解以及知 识架构了解的基础上，进一步的提升PPT制作相关技能的学习。二、教材分析本学期教材是使用泰山出版社出版的初中信息技术第二册（上）。教材采用的是项目式学习的编排方式，提供了学习小组的微项目参考选题，教材理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。在教材内容上，根据实际需要,精选了新颖、实用的贴近学生生活的教学内容，同 时 考虑 到 同 学 们的 年 龄 、 兴 趣 、 知 识 水 平 、 心理 及 认 知 结 构 的 特 点 ， 按 照 从简 到 繁 、 由 浅 入 深 、 由具体到抽象

2、、循序渐进、逐步提升等原则，安排教学内容和教学活动，教材采用通俗易懂、生动有趣的语言，准确地介绍信息技术的科学概念和原理，采用图示法指导同学们“边讲边操作，边听边动手 ”，使同学们在做中学、学中练，内容上看，主要突出了信息技术与现实生活的应用，能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习，生活的能力，提高信息素养。三、学生分析八年级的学生心智已经比较成熟，且具有了抽象思维的能力，和逻辑思维能力。因此知识的接受能力比较强，已经具备了一定的分析和解决问题能力。八年级的学生已经学习office 办公软件，如Word ，在界面上有很多相似之处，因此，学习起来会较为容易，但是，由于每个学期，信息技术的课

3、程量比较少，每周只有一节课，练习的时间很有限，因此知识的遗忘率会比较高，大多数学生，课后没有及时的进行巩固知识，学生掌握的情况参差不齐，家中有电脑的，在家使用电脑的机会要多一些，基本的技能会比较的熟练，而有一些学生怕耽误孩子学习，常限制孩子 上网的时间，特别是女生，操作技能有比较大的欠缺。只是上课听课且练习，在量上是远远不够的，因此，很多学生操作较为生疏。学生对于信息技术课的认识有待提高，要进一步正确引导学生进行学习。针对这种情况，我首先把他们分成学习小组，让有基础的学生手把手地带动没有基础或基础较差的学生，形成互动小组，体现新课标中“要让绝大多数的学生能够学习”的要 求。四、教学目标分析知识

4、与技能1 熟悉 PowerPoint2013 的工作环境；2熟悉演示文稿基本的编辑方法3 .掌握幻灯片背景的设置4 .掌握幻灯片中插入文本方法；5 .掌握幻灯片中插入图片的方法；6 .掌握幻灯片中插入声音、视频的方法；7 .合理选择幻灯片动画效果与幻灯片切换效果;8 . 了解超链接，应用超链接改变播放顺序；9 .理解幻灯片版式，合理应用幻灯片版式。过程与方法1 .通过任务活动，体验自主探究、合作交流的学习过程；2 .通过任务活动，体验计算机处理多媒体的过程与方法；3 .通过任务活动，掌握多媒体演示文稿的制作过程与方法。情感态度价值观1 .具备应用幻灯片制作多媒体作品的意识与需求；2 .在作品制

5、作过程中感受信息技术所具有的作用与价值；3 .增强审美意识，培养审美情趣；4 .通过制作演示文稿展示个人才能；5 .协助他人完成教学任务，养成合作探究的能力。五、教学策略采用自主探究的学习方法，根据学生的学习能力进行了有效的分组，组内同学互助学习， 共同完成学习任务，主要采用了讲授教学法、示范教学法、探索教学法、任务教学法等。六、教学过程第一环节：激发兴趣，情景导入播放一组与学生生活息息相关的幻灯片，主题是成长青春叛逆”，要求学生观看过程中思考两个问题：说出运用的什么元素，以及制作步骤，设置方法。里面还嵌入了一个视频文件，是 专为他们做的一个短视频，视频既是PPT的插入对象，又可以通过制作的这

6、个与他们生活息息相关的视频，拉近他们老师的距离，感受到更多的爱与正能量。第二环节：知识建构，回归课本教师黑板上展示知识框架，使学生对于本堂课的知识脉络有所了解，同时回忆学过的重点 知识内容，要求学生自行阅读课本，找到学案上的题目的答案，有自主探究的题目，同时找到 后，和组内同学分享答案，更快的锁定知识点，同时培养学生合作学习的能力。学生展示自己的答案，既验证了知识的正确性，更可以要学生体会成功学习的快感，进而 激发学生的学习兴趣。第三环节：学以致用，大展身手操作题环节，一共十个题目，十个小组，每个小组优先探究一个小题，由组长把做题方法 写在黑板上，这个环节照顾到后进生的学生，不会的同学可以通过看黑板的步骤进行完成任务， 而学习程度较好的同学，可以检验自己的步骤，找到异同点，反思学习过程，并且教师为学生准备了指导微视频，学生可以根据自己的情况决定是否查看微视频。同时，黑板上板书的学生，也能在学习过程中体味到快乐学习的满足感。最后教师随机展示 学生的作品，学生在观看中对