二年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)

1、二年级英语下册全册教案（ 外研版一年级起点 ）本资料为woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址module7Unit1一、教学目标与要求熟 练 掌 握 单 词 与 短 语 ： children sDay,play,some,say,poem,class,dragon,dance熟练掌握重点语句：Damingisdoingaplaywithsomechildren.Linglingissingingasong.指导学生能够谈论、描述正在进行的活动, 这也是本课的重点，此外play 的词性和意思的变化，以及现在进行时的巩固是本课的难点。鼓励学生积极运用所学英语进行交流，培养沟通和交流的能力；

2、培养学生乐于参与、敢与展示自我的精神。二、课前准备与课文配套的光盘、教学卡片、麦克风等三、教学过程Step1warmingup1. 以这首歌:I mlisteningtomusic 导入课程教学.2. 谈论现在发生的一些活动，引出所学新单词Step2Presentationandpractice1.Teachertakesoutacalendar.Pointtojune1standsaywhat dayistoday?给 孩 子 们 一 个 整 体 感 知 。 Teachchildren sDaytothestudents.2.Today,wevegotanewfriend.Listentot

3、hefirstpictureandfind“ HesXiaohu.He sfromSchoolTV. ”3.ListentothecD-Romandanswer2questions.whatisLingLingdoing?whatisAmydoing?4 .Listenagainandanswer “ whatisDamingdoing? ”引出doingaplay 这个词组，新授完doingaplay 之后，老师先让学生整体感知词组：playingfootball,playingbasketball,playingping-pong,doingaplay, 再让学生观察这几个词组的不同之处，

4、以此引出单词 play 的词性和意思的变化，教师在此基础上进行总结。然后教授句子Damingisdoingaplaywithsomechildren.从中找由some并知道some用法。5 .通过复习 m3U2的诗，弓I由 poem一词和sayingapoem 这个词组。Listenagainandanswer “ whatisSamdoing? ” .6 .Guessinggame. 通过播放图片的一部分，让学生猜出 正在做的事情。主要是对今天所学词组的巩固。7. 通 过 图 片 教 授 单 词 dragon 、 词 组 dragondance,fromclass2 和 句 子 They r

5、edoingadragondance.8. 播放cD-Rom。第一遍Listenandcircle “ -ing” .第二遍Listen,pointandrepeat.Step3consolidationandextension1.Accordingtothedialogue,readandcomplete.9. StudentsbookA3 ( onpage27) . 小组活动。先在组内 进行练习，然后小组选代表模仿小播报员说一说。3.Playtime. 拍摄了一组学生大课间时的照片，先小组 练习，再选表模仿小播报员说一说。Step4Summary先让学生自己试着总结出本课所学重点，老师再根

6、据板书内容进行总结。Step5Homework1.Listenandrepeatthetext5times.2. 制作个人的“快乐档案”play,some 等重点词组造句。3. 用 be,playing, 等重点词组写一篇短文。Unit2Teachingaims:1 .Emotiongoal:2.knowledgegoal:3.Abilitygoal:Innovativefulcrum:1.Importance:2.Difficulties:3.Innovation:r.Teachingaid:Somecards,pictures,tape,cDPeriods:FourPeriod1Teach

7、ingcourses (教学过程)1.warmup:Teacher:Hello,boysandgirls.Howareyou?Imverywell.thankyou.Sitdownplease.whatstheweatherlike?Imhappytohavethislessonwithyou.Areyouhappy?ok,Nowlet ssingasong. ( Standup ) .Singasong: “ I mlisteningtothemusic2.Revision:Beforethenewlesson,let slookatthebigscreen.1)Showthewords:d

8、o-doing whocanreadit?2)Teacher:youdidagoodjob,Imadethewordsdifferentcolo urs,green,blueandblack.Doyouknowwhy?whatsthedifference?3)Teacher:yes,do-doing,run-running,write-writing.4)Nowlet smakesentenceswiththesewords?一whatareyoudoing?-I' mi-what ' she/shedoing?-He' s/She ' s.3.Newlesso

9、n:1)Teacher:Pleaselookatthispicture.picnicmeanstheyreeating,drinkingandplayinginabeautifulplace.Readth ewords ( readinpairs )Andfatherisflyingakite;；motheriseating;grandmaissleeping2) Teacher:Nowopenyourbooks,listenandpoint,thenanswersomequestions.Students:Readanddiscussinpairthenanswer3)Readafterth

10、eteacher.Teachercirclestheverbswith ing.4.Practice:Lookatyourpapersanddoit.( writebythemselfandthenreport )5.Homework:Listentothetapeandrecitethetext.6 Summary:Allofthestudentsareveryinterestedinthisunit,mostoft hemcanmasterthematerials,theycanusetheverbswith ingfreely.Afewofthestudentsjustcanreadan

11、dunderstand it,butnotmasterit.Idliketogivethemchancetopracticemore.PersonalizedDesign: (个性化设计) Readandchoose.ItschildrensDaytoday.childrenareinthezoo.Lookattheanimals.Lion sareeating.monkeysareplayingbasketball.Elephantsare walking.Giraffesaresleeping.Snakesarelookingatthech ildren.Teacheristalkingt

12、othechildren.1)whatarethelionsdoing?They re.2)whatarethemonkeysdoing?Theyrebasketball.3)whatarethesnakesdoing?Theyreatthechildren.4)whataretheelephantsdoing?They re.5)whatarethegiraffesdoing?They remodule8Unit 教学内容：新标准英语(一年级起点)第四册第八模块第一单元，本课简单描述了火车从出发，然后上山和下山( Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdow

13、nahill.)和行走过程中经过医院(It'sgoingpastahospital. ) , 最后停在车站( It'sstoppingatthestation. )的行走过程。教学目标知识目标：学生能听、说、 读本课的词up、 down、 past 、hill 、 hospital 、 station, 和 相 应 用 于 交 际 的 句 子 Thetrainisgoingupahill，It'sgoingdownahill/pastahospital,在情景中能用句子进 行交流。创设情景，在情景中学语言，培养学生运用语言的 能力。教 学 重 点 ： 单 词 past

14、， 句 型 ： Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/ahospital.教学难点：学生能用句 型 :Thetrainisgoingupahill.It'sgoingdownahill/pastah ospital. 在情景中运用。能力目标：培养学生的观察能力、表达能力，发展学生的综合语言运用能力通过游戏活动、情景表演等，引导学生在情景中积极运用所学英语进行表达与交流，为日后学习打下基础。情感目标：培养学生对学习英语的兴趣和热情，积极向上的情感观，使学生体验学习、参与、合作、竞争的乐趣。学情分析本册书新标准英语（一年级起点）第四册，

15、教学重点为让学生描述自己和他人正在做什么事情，训练他们的观察能力和表达能力。在上一个模块（第七模块）中，教学目标也是让学生简单描述在儿童节和在野炊时，他人正在做的事情，培养了学生的观察能力和表达能力，这为本模块（第八模块）打下了良好基础，学生通过前面的学习，有了一些语言知识储备，能简单说出他人正在做的事情，这就能自然过渡到描述本课中火车的行走状态。二年级的学生活泼好动，模仿能力强，经过一年的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语有着强烈的兴趣。通过游戏活动能较好调动他们的学习热情，从而更好地学习知识。教具准备多媒体、教学卡片、头饰、录音机课前准备：秧田式座位安排教学方法交际法、情景教学法、儿

16、童游戏法、TPR教学法、听说法、小组合作法教学过程：Step1warming-upGreetingSinganEnglishsong<<1 、2 、3 、4,standup!>> 设计意图：运用展示歌曲，并且学生边唱边跳，亲切的问候，熟悉的旋律，生动活泼的画面，带动学生轻松进入课堂的同时，也复习了 standup/sitdownpointtothe 的语言点和动作，为进一步学习做好铺垫Step2RevisionListenanddotheactions. 设计意图：学生积极踊跃地做动作，既吸引了他们的注意力，唤醒了他们对学过的动作短语st

17、andupsitdown 的记忆 Step3Presentation引导学生学习新词：updownDrillthewordsFollowtheteacher:lookup 、 lookdown 、 pointup 、 pointdown强化了学生对updown 词义的理解 设计意图：学生跟教师边说短语，边做动作，在说说做做的同时，轻松愉快的对单词updown 进行了扩展练习，培养了学生的发散性思维的能力（4） 教 师 介 绍 ：Ilikeclimbingthehill.Doyoulikeclimbingthehill?Pleas elookattheTV,what'sthis? 通过直

18、观展示桂林骆驼山的图 片，引出新词：hillDrilltheword（6）Teacher:Lookatthetrain,thetrainisgoingupahill.引 出短语： upahill.Thendrillthephrases.引导学生在情景中说出短语：downahill 设计意图：该环节通过学生生活中常见的玩具火车上山和下山的演示，充分贴近了他们的生活，由于对up、 down和 hill 在之前有了教学铺垫，在进行短语教学时，教师只需要让短语upahill 在学生中进行操练，一些能力较强的学生能只要根据教师的演示，就能说出downahill ，能力稍弱的学生在教师的引导下，也能轻松掌

19、握。这样锻炼了学生的自学能力和发展性思维，还培养了他们互相帮助的良好品质（ 8） Practise: 教师模仿火车指挥员打旗语，复习刚才学习的 upahill 和 downahill ，教会学生打旗语。然后进行男、女生比赛，一方打旗语，一方用火车道具演示火车上下山。9）通过教师打旗语引出短语：pastahill ，学生充分练习之后，根据上出示的火车经过学校和动物园的情景，引导学生说出其他短语：pastaschoolpastazoo【设计意图：该环节是本课的难点，通过图片说出一些短语能充分发展学生的综合语言运用能力、表达能力，是语言能进一步学以至用的关键之一，二年级的学生在通过自己的努力说出了本

20、课所学之外的短语，对于他们来说是一个不小的收获，这样他们的学习自信心将会有很大的提高，学习的积极兴趣得到了正面的引导，形成了正确的学习策略和方向，为他们以后的学习打下良好基础，为下一步学习做好铺垫】（ 10） Guessinggame:whereisthetraingoingpast?猜火车会到什么地方（上出示火车经过某处的画面，这个地点会被遮住，只露出一小块，让学生猜一猜那是什么地方？）【设计意图：本环节是一个趣味猜谜游戏，帮助学生进一步复习巩固所学短语，同时还为单词hospital 的学习做引导，寓教于乐、提高课堂效率】通 过 猜 一 猜 游 戏 引 出 新 单 词 ： hospital

21、， thendrilltheword教师通过演示，Teacher:Nowthetrainisstopping. 引出新单词 stopping,thendrill.（ 13）继续播放：在运行的过程中，突然将火车站的标志夸张放大，引出新词:station, 学生对可爱的卡通图标兴趣盎然。这时适时引入短语：stoppingatthestation.继续通过上可爱的动画火车上山和下山的情景教学句子：Thetrainisgoingupahill.和It'sgoingdownahill.It'sgoingpastahospital.Thendrill thesentencesStep4Pr

22、actiseGame （巩固练习游戏）（ 1）教师扮演火车头，让学生排在后面列队，模仿课文中的情景，带学生经过各地点（ 2）小朋友模仿刚才教师和学生的扮演，一边说，一边表演（男女生比赛）【设计意图：儿童天性爱做游戏，通过与教学内容相关的游戏， 使学生学以致用，将知识运用到实际，充分体现 “任务型”教学思想，同时大大提高了学习兴趣，活跃了课堂气（ 3） TextLookandlisten （看听课文录音）Listenandrepeat6 总结whathavewelearnedtoday?家庭作业回家之后，几个同学为一组扮演小火车，经过和课文中不同的地点，运用今天所学的句型，一边表演，一边说英语，

23、下节课进行比赛，看谁说得好Unit2一、教学重点：复习现在进行时，并继续学习进行时及五个口令。二、教学难点：五个口令发音较难，教师要鼓励学生多说，敢练。三、教具准备：1、 教 师 准 备Pointup!Pointdown!Touchthesky!Touchtheground!Turnar ound! 的五张短语卡片。2、教学（包括歌曲和动画）。四、教学过程：1、热身复习（ 1）师生进行问候。（ 2）让学生起立，师生共同表演小唱，边做边唱。如唱Upupstandup.Downdownsitdown.Pointpointpointtoyourno se.Pointpointpointtoyourh

24、ead.（ 3）游戏：教师做动作，让学生猜意思，导出新知。2、呈现新课（ 1）教师继续进行以上的游戏，并把卡片拿出，让学生跟读。（ 2）让学生边读边做动作，加深对短语的印象。（ 3） 播放课文第一部分的动画, 让学生边看边小声跟读。教师还可请学生来操作，训练学生的听力，认读及动手能力。（ 4）在学生学完五个口令之后都很累的时候，教学生一首新歌。介绍两个拓展单词:shakestamp 。3、趣味操练（ 1）游戏：短语接力教师让一个学生任意说一个短语，请他后面的同学做动作， 然后这个同学再任意说一个短语，请下一个同学做动作，以此类推。2）学生边听录音，边做动作。做动作时教师要努力 示范动作夸张的同

25、时强调短语的发音。（ 3）教师打开动画，让学生跟读：（ 4）让学生在自己的课本上指出句子读。（ 5）找一名学生上讲台下口令，教师和其他学生一起来做动作，让学生感受到老师也是他们当中的“大朋友”。4、课堂评价做活动手册本单元的练习。5、扩展性活动将学生带到室外，让学生用这五个口令做游戏。6、板书设计：module8Unit2we returningaround.Pointup!Pointdown!Touchthesky!shakeTouchtheground!Turnaround!stamp五、教案点评：本课时教材通过Listenanddo. 和 Singasong 两部分的内容分别复习了所学的

26、五个口令。两部分内容的复习均通过游戏的方式展现，学生在玩中学、玩中练，避免了复习的枯燥和单调。教师在教学过程中每一个环节都精心设计和组织，照顾了不同层次的学生，让每个学生都真正参与到活动中来，达到了复习和巩固知识，提高学生多方面能力的目的。module9Unit1Aims教学目的1 Enablethestudentstolisten，sayandreadthenewword ： straightturn ， right ， leftwearlakeroadSentence ： whereislakeroad ？ Gostraighton.Turnleft.Turnright.2、 Raiset

27、heirinteresttolearnEnglish.Encouragethestuden tstohavegoodcooperationwitheachotherandlearnformeac hother.Focus教学重难点1 、Importantpoint：Studentscanreadandsaythesewords ： straightturn ， right ， leftwearlakeroad2 、 Difficultpoint ： Studentscanread ， sayandusethesesentencesfreelyandcorrectly.Aids教学准备cAIPi

28、cturecardsTapeRadiosTeachingProcess教学过程FeedbackTeacher sActivityStudent sActivityRe-preparation1、 warningupandRevision Greetings.Eg： Nicetoseeyouagain.Howareyou ？ etc Teachermightgivestudentssomeorder ， studentsmustlistencarefullyanddoit.Eg： Turnaround ， Pointup ， Pointdown ， Pointthesky.etc2、 Leadi

29、ng-in cAIshowsoutapictureofsimplemap.T ： Iwantgototheschool ， butI mlost ， whocantellmehowtowalk ？ Today， SamvisithisfriendDaming.Buthe slost ， too.Let sgoandseewhat swrongwithSam. Showthepicture3、 Listening&ReadingActivities.BeforedotheActivity1writethesesentencesontheblackbo ard. Learntoth

30、enewwords Playthetape Playthetapeagain PractiseSaythesamesentencesDoandsay：Turnaround ， Pointup ，Pointdown ， Pointthesky.Studentsfreetalkhowtowalkinchinese.studentslisteningcarefully ， makecleartheaims. lookatthepictureandthink lookandguess readandusechildrenopenyourbooks ， listenandpoint.Listen ， p

31、ointtogetherandrepeat childrensaythedialoguesinpairs. childrenmatchbythemselves ， actinpairs.4、 FurtherDevelopment. Playthegames.Usethecards ，Reviewthedirectionwords.Dotheexerciseofpart3.Encouragethestudentstofindanotherroadanddrawout.5、 Homework wholeclassPlanagameaboutroute. IndividualActthisstory

32、andencouragethebestone.DotheirbesttosaysentencesThroughthediceandcompete.whoseroadisthebestnearestthenencourageandreward.Unit2教学内容：1 .学习短语 afarm,avillage,aflat,2 .学习句型 wheredoyoulive?Ilive.教学目标：3 .能听、说、读、写本课短语。4 .掌握本课重点句型。5 .把所学知识能灵活运用到实际生活中。教学重难点：本课重点短语、句型教学方法：引导法、讲解法、启发法学习方法：交流法、合作法、自主学习法 教学用具：多媒体

33、、图片、录音机、磁带Teachingsteps:Steplwarming - upGreetingeachother.whatsyourname?whatclassareyouin?whereareyoufrom?wheredoyoulive?Todaywe lllearnLesson3wheredoyoulive?Step2Let slearn1,Playthetape,Sslistenandrepeat.2,Learnthenewwords:wheredoyoucomefrom?=whereareyoufrom?wheredoyoulive?IliveinBeijing.Learnneww

34、ords:Paris,London,Hongkong,moscow,Learnnewwords:FranceEnglandRussia.Ssreadthemonebyone.Step4PractiseingroupsSsaskandansweringroups.DrillandreadthetextStep5TextPlaythetape ， Ssreadthetext.Step6Let schat wheredoyoucomefrom?whereareyoufrom?IcomefromEngland.I mfromEngland.wheredoyoulive?wheredoyoulive?I

35、liveinLondon,inLondon.wheredoeshecomefrom?whereishefrom?Hecomesfromchina.He sfromchina.wheredoeshelive?wheredoeshelive?HelivesinBeijing,inBeijing.Ssreadittogether.Step7Extension 拓展延伸1,canyoubelikeme?Goodmoring,mylittlefriends,Iammiswang.Icomefromchin a.IliveinLuohe.Ilikeyou.Doyoulikeme?Thankyou,Good

36、-b ye!HaveSssayitliketheteacher.2,Doyouknowthem?ShowthescreenaboutPujing,yaoming,michaelPhelpsDoyouknowtheman?whocanacthim?whocanaskhimsomequestions?B,Askyourclassmatesaboutsomequestions.Step8,Summarymodule10Unit1Teachingaimandrequirement:Talkingabouthowtofindplaces.Teachingmainanddifficultpoints:Le

37、arntosay:nextto,infrontof,cousin,supermarketLearntoask:where thesupermarket?Itsnexttothepark.It sinfrontoftheschool.Teachingaids:Tape-recorder,pictures,computerTeachingprocedure:warmer:1.Greetings.2.Saythechantinlastlesson:LeftFoot.Guidetothetext:Theteachertellsthestudents:“ SammeetsDamingandhiscons

38、inLinonthestreet.DamingisintroducingLintoSam.Atthattime,someoneiscomingtoaskthewayofthecity.Lintellshimthewayclearly.whydoesLinknowthewayofthecitysowell?Letslearnthetexttogether! ”Activity1Listenandrepeat.1.Putthepictureofthislessonontheblackboard.Playthet aperecorderandaskthestudentstolistentoitwhi

39、lewatcht hepicture.2.Playthecassetteagain.Thechildrentrytounderlinethe newwordsandphrasesandguessthemeaningofthem.3.write “ nextto,infrontofontheblackboardandaskthestudentstoguessthemeaningof it4.Theteacheraskthestudentstopractisetosaythewordsof positionsaccordingtotheirseats.5.Readthenewwordsaftert

40、heteacher.6.Playthetaperecordaftereachsentenceandaskthestuden tstoreadafterit.Activity2Actout1.Dividethewholeclassinto5groups.Eachgroupactasarol e.Askthestudentstopractisethetextingroups.2.PlaythetaperecorderofUnit2,askthestudentstoreadaf terit.Thenpractisethedialogueinpairs.Activity3GamesandActivit

41、ies1.Lookingfortreasures:2.Drawandsay.Drawasimplemapofaplacethatknowmwellbyo neself.Thenintroducethemapingroups.writingontheBb:whereisthesupermarket?It snexttothepark.It sinfrontoftheclassroom.Unit2【教学目标】（一）知识与能力1 .能灵活运用句型：whereisthe，please?进行交流对话。2 . 能灵活谈论方位。（二）情感与态度挖掘课堂中的“兴奋点”培养学生运用英语表达自己的情感，积极参加课

42、堂交流活动，激发学生学习英语的兴趣。【教学重点】运用whereisthe,please?礼貌地问路和指路。【教学难点】1. 准确区分并灵活使用方位词。2对本课所学的句型进行拓展运用。【教学意图】1 增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。2通过小组学习，培养学生与他人合作的意识。3通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。【教具准备】1教材相配套的教学录音带2五张写有地名的大卡片3作为给学生奖励的小太阳，小星星等。【教学过程】Step1.warming-up1.FreeTalk教师走到学生中间，和学生用英语谈论上节课所学内容，并自由延伸。（设计说明：FreeTalk 是学生喜爱的一项活动，只有通 过师生、生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的FreeTalk 是培养学生听说能力的有效方2. 老师准备五张卡片，上面写上一些名程，如下图： 老师请五个同学到台前来，分给每个人一张卡片，让学生把卡片高举，以便让其他同学也能看得到，然后教师告诉学生准备到达的目的地，学生就需要根据老师说的，讲出从自己的卡片所指的站到目的地的正确路线。如：T:T