《共产儿童团歌》教学设计

1、共产儿童团歌教学设计（唱歌课）一、作品分析共产主义儿童团团歌是第二次国内革命战争时期，中国共产党共产主义儿童团的团歌，在革命战争年代激励了一代少年儿童的成长。歌曲的曲调源于前苏联少年先锋队队歌燃烧吧，营火，具有奥地利梯罗耳族民歌的风格，词作者佚名。1957年，长春电影制片厂根据共产儿童团的故事拍摄了影片红孩子，再现了江西革命根据地的少年儿童与白匪作斗争的光荣岁月，共产儿童团歌作为影片主题歌传遍了中国大地。中国少年先锋队的誓言：“准备着，为共产主义事业而奋斗！时刻准备着！”就来源于这首歌。共产儿童团歌是一首革命历史歌曲，为四段歌词的分节歌，4/4拍子，五声宫调式。旋律以小跳、级进为主，多采用重复

2、的手法构成，顿挫有致的节奏，贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达共产儿童“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。歌词层次清晰，意义层层推进。共四段歌词，第一段发出召唤，强调“将来的主人”的社会责任；第二段展望前景，提出“时刻准备着”的具体要求；第三段表明任务，鼓舞“我们的精神使他们害怕”的勇气；第四段再次发出号召，坚定“美丽的世界，在远处召唤”的信念。而每段结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，似不断吹响的号角，召唤着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命；似不停擂动的战鼓，激励着中国的少年儿童实践履行自身的职责。旋律抑扬顿挫，咏唱回环往复。全曲两个乐句，旋律各节对应，音调由弱到强，反复咏

3、唱，形成了照应，烘托了情感，使全曲始终洋溢着革命的热情、进取的精神，具有豪迈坚定、朝气蓬勃的特点。共产主义儿童团团歌中“准备好”、“时刻准备着”、“主人”、“接班人”、“团结起来”、“美丽的世界”等词句，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国少年儿童的心中。二、教学目标1. 指导学生用坚定、有力的歌声演唱歌曲，来表现儿童团员美好的理想和坚定的信念。2. 通过学唱歌曲，对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。3. 准确学唱歌曲中的附点节奏，及每段歌词对应的不同节奏。三、教学重点与难点教学重点：指导学生用坚定、有力的歌声

4、演唱歌曲。教学难点：1. 附点节奏和一字多音2. 每段歌词对应的不同节奏。四、教学过程1. 了解共产儿童团。（1）出示图片（少先队员.jpg）师：同学们好，你们都是光荣的少先队员吧？（2）师：你们知道中国少年先锋队在解放前被称作什么吗？出示图片（儿童团.jpg）师：共产主义儿童团。（3）师：大家听说过刘胡兰、王二小、送鸡毛信的海娃吗？出示图片（刘胡兰.jpg、王二小.jpg、海娃.jpg）。师：他们都是儿童团员，站岗放哨、带路送信，参加革命斗争，坚强不屈，他们的事迹值得我们学习。2. 学唱共产儿童团歌。（1）初听歌曲出示图片（红孩子.jpg）。师：今天，我们就来学唱共产儿童团歌。这首歌是电影红

5、孩子的主题歌，表现了革命根据地的儿童团员坚定的革命信念。请欣赏电影中的原唱。播放视频（共产儿童团歌.wmv）。（2）朗读歌词。师：从歌曲中，我们听到：“准备好了么？时刻准备着！”这不正是中国少年先锋队的誓言吗？请同学们跟老师一起朗读歌词。出示图片（共产儿童团歌.jpg）。老师带学生读第一至第四段歌词。（3）看歌谱，再听一遍歌曲。出示图片（共产儿童团歌.jpg）。播放音频（范唱.mp3）。（4）教唱第一乐句旋律：教唱第一、二小节旋律，指出每小节旋律走向的不同之处：第一小节结尾音是“5”，第二小节结尾音是“5”。出示图片（旋律走向1.jpg）。教师指出两处附点节奏，学生学唱。出示图片（附点.jpg

6、）。教唱第三、四小节旋律，学生感受旋律走向、观察结束音“5”。出示图片（旋律走向2.jpg）。第三、四小节也有两处附点，学生学唱。出示图片（附点2.jpg）。完整演唱第一乐句旋律。（5）教唱第二乐句旋律：师：这首歌曲由两个乐句构成，它们的节奏完全相同，你们听听旋律相同吗？听教师唱一遍这两个乐句的旋律。出示图片（旋律走向3.jpg）。学生发现：两个乐句的前三个小节完全相同，只有结束音不同，第一乐句是“5”，第二乐句是“1”。老师弹琴，学生唱第二乐句旋律。（6）完整练唱两个乐句的旋律。（7）“音乐卡片”。师：作曲家创作旋律的手法有完全重复和变化重复，这两个乐句属于变化重复。出示图片（同头换尾.jp

7、g）。师：那么，它是同头换尾还是同尾换头呢？师：我们可以看出，前面的旋律相同，而结束音不同，所以是同头换尾。出示图片（同头换尾2.jpg）。请同学们再完整唱一遍这两个乐句。（8）教唱歌词：第一段歌词：提示附点节奏，和一字多音的“们”字，用红色标记标出，“嘀嗒”声就是前进的号角声，教师教唱，教会学生词曲的节奏对应。出示图片（第一段歌词.jpg）。教师弹琴，学生跟老师完整唱第一段歌词。第二段歌词：提示与第一段歌词节奏不同的字，“们”和“的”是附点节奏；“来是”两个字是一拍；“好”是一拍，用不同颜色标记出来，教师教唱。出示图片（第二段歌词.jpg）。教师弹琴，学生跟老师完整唱第二段歌词。第三段歌词中

8、的三、四小节与第二段的节奏相同，对比一下，再唱就比较容易了。出示图片（第三段歌词.jpg）。教师弹琴，学生跟老师完整唱第三段歌词。第四段歌词：提示“共产主义”都是一字半拍，“接”是一拍，教师教唱。出示图片（第四段歌词.jpg）。教师弹琴，学生跟老师完整唱第四段歌词。（9）听歌曲范唱，轻声连唱四段歌词。出示图片（共产儿童团歌.jpg）。播放音频（范唱.mp3）。3. 深入理解歌曲，表现歌曲。（1）嘹亮的号角声，具有激励作用。师：结束句的“嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒嘀嗒”，就像不断吹响的号角声，激励着中国的少年儿童时刻不忘自身肩负的使命。（2）“学练提示”。师：同学们，我们应该用怎样的速度和情绪演唱歌曲呢？师：应该是行进的速度。师：歌曲中唱到“时刻准备着”、“我们都是共产儿童团”，这样的革命热情、坚定信念，一定要用坚定、有力的声音和激昂的情绪来演唱。请同学们跟录音，把歌曲完整地、富有激情地演唱一遍。播放歌曲