部编版语文五年级下册：第八单元测试卷含答案

1、部编版语文五年级下册：第八单元测试卷含答案第八单元测试卷2020 年春最新部编版语文五下教材编写）一、下列加点字读音有误的一项是（A.天赋（f u ） 琴弦（xi m）B.胚胎（p后） C.灾祸（hu6） 二、拼写乐园。1. 看拼音，写词语。z co y i ji痴迷（ch i ）困窘（jig）a q innin g lu）患难（hu m）窈窕（y s）家禽（q m）o s i bo ru诣其父（y i ） 揪电铃（q in） 拧螺丝（n m g ）（）（）（）2. 根据语境写词语。五根手指各有各的作用，大 miuzh i （）虽不能给人sao y eng （），但它却是最肯 吃苦的；食指经常

2、接触 hu I wu （）,还会遭遇ya sh m g （）、咬伤等伤害，还要解ni 口 k（）；中指的xi cn g m ao （）最堂皇；无名指体态秀丽，样子可爱；小指的用处则更 mi co xi出（），只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕，但五根手指，谁都不是谁的 fd y cn g （）。3. 写同音字。善（）（）爽船（）（）白影（） 坐（）其成爱（） 面目可（）li Sg高（）栋（）cmg（）库（）海xi由g （）象（ ）受z en g （）力口 （ ）孙三、下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（）A. 梁国/杨氏子/九岁，甚/ 聪惠。B. 孔君平 / 诣 /其父，父/不在。C.孔指/以示/儿曰：“

3、此是君/家果。"D.未闻/孔雀/是夫子家/禽。四、下列句子没有语病的一项是（）A. 我对相声很感兴趣，一有空就听。B. 中指因为身体最长，取物时，往往第一个最先碰到物。C. 我认真改正并发现作业中的错别字。D.费奥多罗夫童年的发现非常有趣极了。五、写出下列句子所运用的修辞手法。（填序号）A. 设问 B. 排比 C. 夸张 D. 比喻1. 拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。（）2. 手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再

4、有什么强弱、美丑之分了。（）3. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。（）4. 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！（）六、句子天地。1. 老师对我们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”（改为转述句）2. 世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。（改为双重否定句）3. 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（解释句子意思）4. 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？（改为陈述句）七、根据课文内容判断对错，对的打“，”，错的打“X”。1. “童年的发现”指的是“我”发现了有关胚胎发育的规律。（）2.

5、“未闻孔雀是夫子家禽”中的“夫子”在文中指孔子。（）3. 费奥多罗夫是个幼稚狂妄、自高自大、胡思乱想的孩子。（）4. 杨氏之子最后辱骂孔君平，孔君平被气走了。（）5. 大拇指是五个手指中最肯吃苦的。（）八、课文回顾。1. 杨氏之子选自。杨氏之子的值得我们学习。2. 童年的发现这篇课文用幽默的语言记叙了作者童年时发现的过程，并因此被老师误解，赶出了教室；站在教室外，他明白了 。反映了少年儿童的特点和惊人的想象力，表达了作者对美好童年的之情。3. 手指这篇课文详细地描述了五根手指的不同和 ，从而阐明了“”这一道理。4. 颜真卿是代著名的家，创“ ”楷书，是楷书四大家之一。他的楷书具有、 的特点，是

6、其代表作之一。5. 喻于义，小人。论语6. ，必自毙。左传7. ，小人长戚戚。论语8. 恻隐之心，。孟子9. 人有耻，则能。朱子语类第八单元测试卷参考答案一、B3、 C4、 A5、 1.B2.D 3.A 4.C6、 1. 老师对我们说，梦里飞行，说明我们是在长身体。2. 世界上重大的发明与发现，有时还不得不面临着受到驱逐和迫害的风险。3. 孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。4. 舞蹈演员的手指常作兰花状。七、1. V 2. X 3. X 4. X 5. V八、1.世说新语言语思维敏捷、机智幽默2. 胚胎发育规律世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害

7、的风险求知若渴留恋3. 姿态性格团结就是力量4. 唐 书法 颜体 恢宏雄壮大气磅礴勤礼碑二、五年级语文阅读理解训练2.阅读下文，回答问题伞的故事看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：要有把伞就好了，咱买一把吧！ ”娘沉思良久 最后一字一句地说买 咱买一把听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分ji

8、 a man 她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chan dou 地喊了一声：娘！ ”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑，说： 傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了”终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bao fu,喜眉笑目地说：拿去吧，你要的伞！”啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞

9、来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。（ 1 ）写出近义词。半信半疑 体谅 盼望 落伍 喜眉笑目 伴随 沉思 欣喜 （ 2）把文中的拼音改为词语，并把它们写在拼音后面的横线上。ji a n Gichaid o ub a o fu（ 3）给第三节中空白的地方加上标点符号。娘沉思良久最后一字一句地说买

10、 咱买一把 （ 4） “她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是。（5）我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水这句话中 “黄油布似的脸”说明 。这句话表达了 “我 ” 。（ 6）给短文分段。（ 7）画出文章点明中心的一句话。【答案】（ 1 ）将信将疑；谅解；希望；落后；眉开眼笑；跟随；思索；惊喜（ 2）艰难；颤抖；包袱（ 3），；：“；！；！”（ 4）母亲没有钱给我买伞（ 5）母亲很辛劳；对母亲为了让自己有把伞而熬夜操劳的愧疚（6）第一段：第一节。第二段：从 小时候”到 眼里涌出了泪水 '：第三段：最后一节。（ 7）我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母

11、亲和母亲对我的爱。【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词。其中注意：半信半疑：有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能肯定。所以“半信半疑”的近义词是“将信将疑”。喜眉笑目：形容高兴得眼睛都在笑。所以“喜眉笑目”的近义词是“眉开眼笑”。（2）本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“艰、颤、袱”容易写错。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。娘沉思良久（，）最后一字一句地说（：“）买（！）咱买一把（！”）（4）考查对句子的理解，此题也可从反问句改陈述

12、句的角度分析。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如： 难道-吗？ ”和 怎能呢？ ”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。“她哪有钱给我买伞呢？”这句话的意思是：她没有钱给我买伞。（5）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知这句话中 “黄油布似的脸”说明母亲很辛劳。这句话表达了“我 ”对母亲为了让自己有把伞而熬夜操劳的愧疚（6）考查分段的能力。分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。第一段：第一节。第二段：从 小时候”到 眼里涌出了泪水 o第三段：最后一节。（7）考查找中心句的方法。中心句是一段

13、文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾：我带着这把伞，仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到

14、尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，做这道题不难。（5）此题考查对句子的理解能力。（6）此题考查分段的能力。（7）考查学生掌握“找中心句的方法”并运用。3.一千张糖纸铁凝那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。正是七岁八岁狗都嫌的年龄，加之隔壁一个 叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。笑呀，闹呀，四 合院里到处充满我们的声音。 表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。天，她对我们说：你们怎么就不知道累呢? ”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。是啊，什么叫累呢？我们从没想过。累

15、，离我们 多么遥远啊。有时听大人们说：噢，累死我了。 ”他们累是因为他们是大人呀。当我们终于不笑了，表姑又说：世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸,多好玩呀。”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。世香却来了兴致，您为什么要我们攒糖纸呢？”攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。” 我和世香惊呆了。电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以 使我们激动很久。那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。那

16、时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖 纸，追个老半天。我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。然后我们突击 吃糖，嗓子让糖狗得生疼。我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一 张糖纸就是一点希望呀！ 我们犯，又脏又皱的糖纸.泡在脸盆里仔细犯，它们洗干净然后一张张贴在玻璃窗上.等揭一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：你们这是干什么呀？”狗呢，欠的电动狗呢？ ”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不 笑了才说： 表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。"世香看了我一眼，眼里满是悲愤和绝望，我觉得

17、还有对我的蔑视，毕竟，这个逗我们玩的大人是我的表姑啊！ 这时，我突然觉得很累。原未大人们常说的累，就是胸膛里的那颗心突然加重了。我和 世香走出院子，我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随飘去。 我长大了，每逢看见 欺骗”这个词，总是马上联想起那一千张糖纸-孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害。我已经长大成人，可是所有大人不都是从孩童时代走来的吗？1 .请围绕 糖纸”这一线索，补充完整相关情节。表姑让我们攒糖纸一 一 一抛酒糖纸发泄悲愤2 .第段和第段加点的词 累”的含义是否相同？为什么？3 .结合语境，分析下列加点的字的表达效果

18、。我们把又脏又皱的糖纸，泡 在脸盒里仔细把它们洗 干净，然后一张张贴 在玻璃窗上，等揭卜来，糖纸平整如新。4 .分析下面句子的表达效果。我俩不约而同地，把那精心整理过的糖纸奋力扔向天空，任它们像彩蝶随风飘去。5 .作者从被表姑欺骗的经历中得出的人生启示是什么？6 .在课内学习和课外阅读中，你读到过“曾子杀彘 ”的故事吗？请你比较曾子和本文的表姑的做法，说说你的看法。1 . 收集、清洗糖纸献上糖纸却没换到电动狗2 .不同。第 句中的 “累 ”是指身体疲劳或劳累，第 段中的 “累 ”是指内心疲惫。3 . “泡 ”“ 洗 ”“ 贴 “ 揭 “四个动词用得十分贴切、传神，表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心

19、灵手巧，也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情4 .运用了比喻的修辞手法，将糖纸比喻成彩蝶，形象地写出了“我 “和世香愤怒的宣泄以及内心的一份释然。5 .孩子是可以批评的，孩子是可以责怪的，但孩子是不可以欺骗的，欺骗是最深重的伤害6 .略4花儿与少年梁晓声有一个少年，刚上小学六年级，班主任老师多次对他妈妈说：“做好思想准备吧，你儿子考上中学的希望不大，即使是一所最普通的中学。”同学们也都这么认为，疏远他不说，还给他起了个小绰号“ 逃学鬼 ”。是的，他经常逃学。他逃学的原因是多方面的，最主要的是贫穷。贫穷使他交不起学费，买不起新书包。都六年级了，他背的还是一年级时的书包。那书包太小了，而且像他的衣服一样

20、，补了好几块补丁。这使他自渐形秽，内心极其敏感。往往是，其实并没有谁成心伤害他，他却已经因 为别人的某句话、某个眼神或某种举动而表现得像遭了暗算似的。妈妈不止一次地指出：家里明明穷，你还爱面子！早知道你打小就活得这么不开心，不如当初不生你。”老师当着他的面在班上说：有的同学，居然在作文中表示对于别人穿的新鞋子如何如何羡慕。知道这暴露了什么思想吗？”一片肃静中，他低下了头。他那从破鞋子里戳出来的航脏的脚趾，顿时模糊不清鹿妈妈的话令他产生负罪感。老师的话令他反感。他曾打算以死来向妈妈赎罪。于是，他敌视老师，敌视同学，敌视学校。某日，他正茫然地走在远离学校的地方时，两个大人迎面走来。他们是一对新婚夫

21、妻，正在度蜜月。那男人说： 咦，这孩子像是我们学校的学生！”他欲跑，手腕已被拽住。他认出对方是学校少先队辅导员，姓刘。刘教师这小记者协会，他曾是小记者协会的一员刘老师向新婚妻子郑重地介绍了他。刘教师温和地说：我代表我和我的妻子，邀清你和我们一起去逛公园。怎么样，肯给老师个面子吗？”他摇头，挣扎，没挣脱，不知怎么，又点了点头在公园城，小学六年级学生顺从，让他得到了一支奶油棒冰作为奖品。虽然刘老师为自己和妻子也各买了一支，但他还是愿意货物已经得到了奖励。三人坐在林间长椅上吮奶油棒冰。对面是公园一面铁栅栏，几乎被爬山虎的藤叶完全覆盖住了。在稠密的鳞片似的绿叶之间，喇叭花争 先恐后，开得热闹。刘老师说

22、：记得你当小记者时，写过两篇不错的报道。”他很久没听到过称赞的话了，差点儿哭了，低下头去。待他吃完冰棒，刘老师说：老师想知道喇叭花是共骨朵的时候，究竟是什么样的，你能替老师去仔细看看吗？ ”他困惑，然而跑过去了。片刻，他回来告诉老师，所有的花骨朵都像被扭了一下，必须反 着那股劲儿，才能开成花朵。刘老师笑了，夸他观察得很仔细，说喇叭花花骨朵那种扭着股劲儿的状态，是在开放前自 我保护的本能。每一朵花，都只能开放次。为了唯一的一次开放，自我保护是合乎植物生 长规律的。他说花瓣儿越多的花，花骨朵越大，也越硬实，是一瓣包一瓣，一层包一层的 。所以越大越硬的花骨朵，开放过程越给人以特别紧张的印象。若将人与

23、花比，人太幸运了。花儿开好开坏，只能一次。人这一朵花，一生却可以开放许多次。前一两次开得不好不要紧，只要不放弃开好的愿望 ,一生怎么也会开好一次的。刘老师说自己是农民儿子，家贫，小学没上完就辍学了，是一边放猪一边自学才考上中学的。一联系以人，他就听出，教诲开始了。他没太反感。因为刘老师那样教诲，他此前从未听到过。刘老师话锋一转，说星期一要到他的班里去讲一讲怎样写好作文。他小声说，自己决定不上学了。老师问： 能不能为老师再上一天？明天你可以不去学校。在家写作文吧，关于喇叭花的。如果家长着问你为什么不上学，你就说在家写作文，是老师给你的任务。”他听到刘老师的妻子悄语：你不可以这样。”他听到刘老师产

24、： 可以。”刘老师说： 我星期一第三节课到你们班去，希望你在第二节课前把作文交给我，老师需要有一篇作文可以分析、点评。”老师那么诚恳地请求一名学生，不管怎样一名学生，都是难以拒绝的啊！他从没那么认真地写过一篇作文。星期一，他鼓足勇气，迈入学校门，在第一节课前，他就将作文交给了刘老师。他为作文起了个很好的题目 一一花儿与少年。他写到了人生中的几次开放一一刚诞生，发出第一声啼哭是开放；咿呀学语是开放；入小学，成为学生第一天是开放；每年顺利升级 开放；获得第一张奖状更是心花怒放鹿他写道：每一朵花骨朵都是想要开放的，每一个小学生都是有荣誉感的。如果一个学生像开不成花的花骨朵，那么，给他一点儿表扬吧，对

25、于他，那等于水分和阳光啊!老师读这篇作文时，教室里异乎寻常地肃静。后来，他考上了中学；再后来，考上了大学；再再后来，成为大学教授，教古典诗词，讲起词语与花，一往情深 他是我的友人，一个温良宽厚之人。那位刘老师，成为我心目中的马卡连柯。1 .给下列词语中加点的字注音。赎罪（）辍学（）教诲（）稠密（）2 .请从语言表达的角度，对文中画横线句进行评析。3 .文中画波浪线这段文字在结构上起什么作用？是如何起到这一作用的?4 .文中的刘老师是怎样的一个人？谈谈你的看法。5 .在生活中，作为学生，你也肯定遇到过不同的老师。给你留下最深印象的是哪位 呢？为什么？（不少于 50字）1.shu chuo hui

26、 chou2 .这句话运用了比喻的修辞，将小学生比喻成未开放的花骨朵儿，生动形象地说明了表扬的重要性，它是孩子成长过程不可缺少的养分。3 .承上启下。“老师那么诚恳地请求一名学生”承接上文老师希望他写一篇可以点评的作文， “不管怎样的一名学生，都是难以拒绝的啊”引出下文他从没那么认真地写过一篇作文。4 .刘老师是一个充满智慧和爱心，懂得引导学生，保护学生自尊心，有良好教育方法的老师。5 .略5改变一生的闪念 这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个 能够帮助别人的机会。 多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音

27、：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆勿忙忙地赶了过去 正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个

28、可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说： “有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙

29、述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解救了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊你一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福笑容，她也笑了。1. 请用简洁的语言概括故事的主要内容。2. 第自然段中“冲 ”“ 搂 ”两个加点字有什么表达作用？3. 文中第自然段和第自然段都写到这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？第一次：第二次：4、

30、当女教师问女孩“你找谁 ”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的一大堆话”中最可能说的话是什么？1 . 一位女教师救助一位偷书的小女孩，因此挽救了她的人生。2 . “冲 ”“ 搂 ”两字运用动作描写生动地表现了老师救助小女孩的急切之情，表现了老师对孩子无私的关心和爱护。3 .第一次：为了安慰小女孩，解除她的恐惧。第次：为自己当初的行为改变挽救女孩的一生而欣慰高兴。4 .示例：谢谢您，如果不是当年您假扮了我的妈妈，将偷书的我救出来，就不会有我的今天。现在我大学毕业了，特意来感谢您，我好想叫您一声妈妈。（提到“偷书 ”“ 大学毕业，用语得体即可）6大师上午九点钟的时候，八旬著名山水

31、画家黄云山，正坐在画室的大画案前用紫砂壶啜着茶， 目光却移动在一张铺好的四尺宣纸上，构思着一幅深山行旅图。门铃小心翼翼地响了。过了好一阵，门铃再一次响起，透出一种急迫的心情。黄云山重重地放下紫砂壶，他急急地走出画室，穿过客厅，猛一下把门打开了。站在门外的是一个五十多岁的陌生汉子，风尘仆仆，右手提着一个旅行袋，左手拿着一幅 折叠着的没有装裱的画。黄云山问：你找谁？ ”来人彬彬有礼地向他鞠了一躬，说：您是笔樵先生吧？ ”黄云山很意外，来人居然知道他的字，使点了点头。笔樵先生，我叫秋小峦，是一个乡村教师。我从外省一个偏远小县来到北京，只是为了了 却父亲秋溪谷的一个心愿。他当了一辈子的乡村教师，业余画

32、了一辈子的山水画，对您又 极为折服。不久前因病辞世时嘱咐我无论如何要携画去京请笔樵先生法眼一整，看此生努力是否白费，回来后在坟前转告我，我就可以闭目九泉了。”秋小峦说得极快，生怕耽误黄云山的时间。黄云山有些犹豫，像这样上门来求鉴定的人太多了。他年事已高，实在是没有精力应付了笔樵先生，十九年前，也就是 1978年，我父亲行将退休，县教育局组织老教师进京参观。 他多方打听到您的地址并找到这里来拜访，恰好您外出讲学，便留下一封信交给了尊夫人黄云山 哦”了一声，似乎有点印象，又似乎一点印象也没有。他把一只手习惯性地扶住门 框，依旧没有请客人进屋的意思。您放心，我不进您的家，只想耽误先生几分钟，请您看一

33、看这张画，我也可以向死去的父亲亲作个交代了。 ”秋小峦的眼圈红了，眼角有泪光闪烁。好吧。”黄云山为秋小峦的孝心所感动，脸上有了笑意。他接过那张折叠好的画，缓缓地打开，是一幅用积墨法画出的楚山春寒图，苍苍茫茫,云烟满纸，繁密处不能却能做到不板、不结、不死；在墨最浓处也能分并出草、树、石 的层次，称得上是大气磅礴，浑厚华滋。黄云山激动起来，大声说：恕老朽怠慢，请进！ ”他们一起走进画堂。黄云山问：除了此画，还有吗？ ”旅行袋里还有二十余幅，其他的都在家里。”待我净手焚香，我要好好看看你父亲的大手笔。国有颜回而不知，我深以为耻！”黄云山净了手，又擦拭干净，忙给秋小峦沏上一杯茶，再寻出一个铜着炉插上一

34、根点着的檀香。顷刻间满室芬芳。黄云山足足看了两个小时，然后长叹一声，说：能得积墨法炒处的有明末清初的龚贤，现代画家中，就要教资宾虹和你父亲了。可惜这两位也都先后过世，悲哉！悲哉！从你父亲 的用纸上，可看出他生前生活的穷困，而从画面上又分明看出他的豁达乐观和淡泊名利，我辈惭愧！ ”他们坐下来亲切地交谈。黄云山问得很细，诸如秋溪谷的身世、师承、生活、读书秋小峦虔诚地一一回答。 黄云山说： 你一定要进京来为你父亲办一次遗作展，他是一位可以进入美术史的人物，是 真正的大师。我给你写几封引荐信，让我的老友们开开眼，别高踞北京以为天下无人。费 用、场地、新闻发布会，我们来安排，不用你操心。”然后，他站起来

35、，向秋小峦鞠了一躬，说：是谢谢你的孝心，为了尊父的嘱托，不远千里而来；二是请你原谅我的失礼，差点与一位大师的作品失之交臂。”秋小峦忍不住大声恸哭起来。看看壁上的挂钟，十一点了。秋小峦慌忙站起来，揩干泪，说：笔樵先生，我该走了！不忙，在此午餐！ ”两个月后， 秋溪谷先生遗作展”在北京的美术馆顺利举行，观者如堵，好评如潮。在众多记者和名流参加的学术讨论会上，黄云山真诚地对秋小峦说：我愿以我平生的一幅得意之作，交换你父亲的任何一幅小品，以便时时展读，与他倾心交谈！”掌声如雷鸣般响起来。1 .文中加线句运用了什么描写方法？有何作用？2 .通读全文，理清文章的脉络，将秋小峦鉴定过程和黄云山的态度补充完整

36、。过程：简介父亲，求取鉴定- f f打开画卷，大气磅礴态度：依旧不请客进门一一激动地迎客入门3 .秋小峦忍不住大声恸哭起来 ”，你认为秋小峦恸哭的原因是什么？4 .本文以 大师”为题，你认为 大师”指的是谁？1 .运用了动作描写，写出了黄云山因来访者影响他的构思而不快的心理。2 .多年以前，留信未果 泪光闪烁，请求看画 有些犹豫 有所感动，脸上有了笑意3 .一是被黄先生的真诚所感动；二是想到父亲”的遗作终于能被绘画大师所认可并向外推介而高兴；三是为 父亲”过早去世，看不到他的画作在北京美术馆展出而遗憾。（能写出 两点就可）4 .秋溪谷和黄云山都是大师。秋溪谷一生尽管生活清贫，却乐观豁达、淡泊名

37、利，执着追 求艺术，画艺卓绝，堪称大师；黄云山在画坛享有盛誉，却对素不相识的求助者竭诚帮助 ，胸襟宽阔，具有大师风范。7.不落别处在盛夏的信义路上，常常会看到一位流浪的老人。他土头土脸，相貌丑陋，怪怪地穿一件很厚的褪了色的中山装，中山装里还有一件破旧的毛衣。平常他就蹲坐在街角，歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券.（jum qucn）。他很少会站起来走动。当他站起，我才发现他的椅子绑在皮带上，走的时候，椅子摇过来，又摇过去。他脚上穿着一双老式的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。如果是中午，他就走到卖自助餐摊子的前面，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛.（ch eng sh eng） 一盒便当送给他。他就把吊在臀部的椅子对准臀部，然后坐下去。吃完饭，他就地睡午觉，仍是歪着脖子，嘴巴微张。到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉，把椅子解下来当枕头，和衣而睡。我（观察观看）流浪汉很久了，他全部的家当都带在身上，几乎终日不说一句话，可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来，应该是北方人，流落到这南方的街头，连最炽 ,（chizhi）热的夏 天都穿着家乡的厚衣。对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与（怀疑 疑惑）的眼光，小部分人则投以同情。我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道，即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买