语文教案-第一册第三单元汉语拼音

1、语文教案第一册第三单元汉语拼音11教案示例第一课时教学目的：1学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。教学重点：1学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。2读准ao、ou、iu的四个声调及音节教学难点：准确读出ao、ou、iu的四个声调。教学过程：一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11ao、ou、iu二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1 出示ao图ao问：你们知道这图形代表的

2、是什么吗？（奥运会的标志五环旗）2 这个字母怎么读呢？自己试着读一读。3 指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o,口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。4 教师范读，学生随读，同桌互读5 指名读，开火车读等多种形式练习（二）学习复韵母ou的音形1出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。ou2请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。3教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。4同桌互读，相互纠正。5采取多种形式读。（三）学习复韵母iu的音形1出

3、示iu图，请学生借助图来学习iu的音。iu2请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。3教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。4教师范读，学生随读体会，同桌读。5开火车读。（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao,戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。三、书写ao、ou、iu3个复韵母1说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。2说说每个字母应占什么格？3教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。4展示学生

4、书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成ao,让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。四、学习ao、ou、iu的四声1 请学生回忆标调小儿歌。2 请同学说说儿歌。3 .教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。4 出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号板书：aoáoaoàoouóuouòuiuiúiuiù5 让学生自己试着读一读。6 同桌同学互读。7 指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。五、学习看图拼读韵母带调音节1出示3幅图，问：这是什么动物呀？2 出示图下音节

5、maogouniú（1）让学生自己试着读一读。（2）同桌互读。3 指名读。附：板书设计第二课时教学目的：1学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。2学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。教学重点：准确地拼读两拼音节和三拼音节。教学难点：读准三拼音节。教学过程：一、复习1照着板书复习上节课的学习内容。2回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示gua让学生拼读，体会拼读的方法。二、学习声母与复韵母组成的音节1 出示板书：（1）自己试拼。（2）同桌互拼，相互纠正。（3）指名拼读。（4）请平时学习有困难的学生拼。2 出示板书：（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiàojiaoqiàoqiáoxiaoxiào增加拼读的广度。三、看图拼读音节1出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？2出示音节：（1）自己试着拼一拼。（2）拼不准的音节问问同桌小伙伴。（3）指名拼读。四、读儿歌1指出红色的字母读一读。2看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。3 质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。4 请学