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文档简介
1、第一部分:基础知识积累与运用(40分)一、 看拼音,写词语。(5分)sho hu x shn òn xiàn wèi yn chén jìn( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、 从括号内选一个正正确读音划“ ”。(4分)曲(q q)谱 朝(zho cháo)南 钉(dn dìn)子 呼吁(yù x)厌恶(è wù) 还(huán h
2、25;i)乡河 钉(dn dìn)住 气喘吁吁(yù x)三、 用“ ”划出句中的错别字,改正后写进括号里。(4分)他从大树庄下边淘出手榴弹,放在跟前以仿万一。( )( )( )( )四、 比一比,组成词语。(4分)惯( ) 斯( ) 罪( ) 济( )贯( ) 期( ) 罚( ) 剂( )五、 先把词语补充完整,再依例词的形式写出两个你熟悉的词语。(6分)兵(
3、 )神速 ( )背受敌 围( )救赵 突然( )击决( )千里 ( )其不备 不( )之客 神出( )没例:歪歪斜斜 例:多灾多难 六、 在括号里填上适当的词语。(4分)( )的夜莺 凝神地( ) 一( )蓝盔 凝固的( )( )的本领 机灵地( ) 一( )战争 公正的( )七、 把下面的句子补充完整。(4分)1、明明 捡起 ,他想公共环境应整洁有序。2、这是一个 的故事。八、
4、依要求改写句子。(6分)1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。改为“被”字句: 2、这条弯弯曲曲的小路毕直地伸向密林深处。修改病句: 3、我的作业都做完了。只剩下数学作业还没有做完。修改病句: 九、 照样子写了一句带有感情色彩的拟人句和比喻句。(3分)例:空旷的花园里。烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 例:那双手就象鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。 第二部分:阅读积累与运用(30分)一、 阅读夜莺的歌声片断,
5、回答问题。(15分)士兵们和军官注意听着,开始注视周围的灌木丛和挂在道边的白桦树枝。他们发现就在很近很近的地方,有个孩子坐在河边上,耷拉着两条腿。他光着头,穿一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,手里拿着一块木头,不知在削什么。“喂,你来!”军官叫那孩子。孩子赶紧把小刀放在衣袋里,抖了抖衣服上的木屑,走到军官跟前。“呶,让我看看!”军官说。孩子从嘴里掏出一个玩意儿,递给他,用快活的蓝眼晴望着他。那是个白桦树皮做的口哨。“挺巧!小孩子,你做做得挺巧哇。”军官点点头。转眼间,他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光,“谁叫你这样吹哨子的?”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“村子里就只剩下你一个人了吗?”军官继续盘
6、问他。“怎么会剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是我一个 “你这个坏家伙!”军官打断了孩子的话,“我是问你这里有没有人。”“人呢?战争一开始这里有没有人了。”孩子不慌不忙地回答,“刚刚一开火,村子里着火了,大家都喊:野兽来了,野兽来了就都跑了。”“蠢东西!”军官想着,轻蔑地微笑了一下。1、“挺”字是( )结构,音序是( );这个字在字典里的意思有:硬而直伸直或突出勉强直撑特出;杰出表示程度相当高;很 文中“挺”取第( )种意思;昂首挺胸的“挺”取第( )种意思。(2分)2、在文中的横线上加上标点符号。(3分)3、写出词的反义词。(2分)不慌不忙( )轻蔑( )4、军官称小孩是
7、“坏家伙”“蠢东西”的原因是(2分) 5、把文中划线句中的词语顺序调换后组成另一句话,原来的意思不变。(1分) 6、从“快活的蓝眼晴”看出小孩具有灵活机智的个性特点。这个片断还有哪些句子可以看出这个特点,请用“ ”划出来。(2分)7、你喜欢这个小孩吗?为什么?(3分) 二、 阅读短文。回答问题。(15分) 陈毅幼年时酷爱读书。他总是把书带在身边,有空就看上几页。如果发现了一本好书,那简直比遇上什么都高兴。有一次,他到一位亲戚家去欢(渡 度)中秋,进门就看见了一本自己很想读的书
8、。于是,他(妄 忘)记了进行几十里的疲劳,躲到一个房间专心地读起书来,一边读一边用毛笔批点。他完全沉浸到书中去了,亲戚几次催他吃饭,他也(啥 舍)不得把书放下。亲戚只好把刚蒸好的糍杷和糖给他(揣 端)来。谁知他嘴里吃着糍粑,注意力却还在书上,糍粑本应蘸糖吃,他却把糍粑伸到砚台里蘸上墨汁往嘴里送。过了一会儿,亲戚又给他端来面条,见他满嘴都是墨,便喊来了众亲友。大伙一瞧,都忍不住哈哈大笑起来。陈毅却平静地说:“吃点墨水没关系,我正觉得肚子里墨水太少了哩!”1、划去括号里不恰当的汉字。(2分)2、在文章前面的横线上加个恰当的题目(2分)3、依句子意思在文中找出相对应的词语写进括号里。(2分)非常爱好。( )集中注意力。( )4、最后一句中有两个“墨水”,第二个“墨水”是指 (2分)5、“他完全沉浸到书中去了”的具体表现是:(在文中划上“ ”)(2分
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