四年级语文下册全册教学反思(统编)

1、小学四年级语文下册全册教学反思（统编）1. 古诗词三首教学反思1. 成功之处。（一）教给了学生学习古诗词的方法， 我认为授人以鱼不如授人以渔， 这样 学生在以后的学习中就能运用已知的方法去学习别的诗歌。（二）尊重了学生的学习主体性地位， 在课堂上充分调动学生的积极性， 让 学生充分地朗读古诗词， 然后让学生在小组内讨论古诗词的意思， 并让学生在学 习中主动提出问题，其他学生来回答，老师只是起引导的作用。2. 不足之处。学生在老师的引导下完成了对课文的理解和体验， 但是教学实践中还是有一 些遗憾：对个别学生关注的还不够。对于学困生来说，这种学法有很大困难，但 老师也不该越俎代庖， 应该给他们充分

2、的时间和耐心。 说白了， 教师在课堂上并 不够大气，有时候拘泥于时间。3. 改进措施。在以后的课堂教学中， 老师要尊重学生的个体差异， 尤其给学困生更多的关 注和帮助。给他们足够的时间、 更多的耐心，团结一些可利用的力量帮助他们 “脱 贫”。2. 乡下人家教学反思1. 成功之处品读感悟贯串整个教学过程。 通过指名读、评读、抓住重点词感悟读、 齐读、 引读等方式交错使用， 最后配乐读。 这样不同层次的读， 加深学生对乡下人家那 朴实、自然和谐的乡村生活的理解，让学生与文章、作者的思想感情产生共鸣， 提高了朗读能力。2. 不足之处整堂课下来也有不足之处， 如：自己对课前的教学辅助工具准备检查得不够

3、 充分；在授课过程中学生的反应超出了自己的预想， 影响到自己的教学思路， 不 能灵活应对，心理素质还需提高。3. 改进措施如果我再重新来上这节课的话， 我会这样做： 安排多层次的朗读， 让学生感 受乡村生活的诗情画意。先自读，边读边画边写体会；然后抓住重点词感悟读、 齐读、引读等方式交错使用；最后欣赏读、配乐读，把读贯串于整个教学。通过 不同层次的读，加深学生对乡下人家那朴实、自然和谐的乡村生活的理解。3. 天窗教学反思1. 成功之处。（一）教给了学生学习阅读的方法， 即如何理解重点句子，要想理解重点 句子的意思， 就得从这个句子的上下文入手， 所以联系上下文这个解题方法应当 早些掌握。（二）

4、发挥了学生的想象力， 这篇文章我们跟着作者进行了天马行空的想象， 在文章开头， 我也让学生发挥了想象力， 在课下还布置了让学生运用想象力写作 的作业。2. 不足之处。我们讨论的几个问题， 还是有个别孩子不理解， 主要是因为他们课前准备不 够充分，孩子们对于那个年代的居住环境和条件缺乏想象，心里无法产生共鸣。 另外，课上的说话练习时用了比较多的时间， 造成后面的教学内容没有全部完成。3. 改进措施。强调孩子们的课前预习， 并且严抓预习作业， 针对预习开展评比活动， 调动 孩子们预习课文的积极性。 对于课堂时间安排也要合理， 不能前松后紧， 在完成 教学任务的前提下，尽量将发言权还给学生，让他们真

5、正成为学习的主体。4. 三月桃花水教学反思1. 成功之处。（一）图片导入激发了学生的学习兴趣，让学生很好地进入文本的阅读。（二）通过反复朗读，让学生体会了文章的语言美、情境美、情感美、结构 美，通过反复朗读，学生也会积累语言，提高表达能力。重点体会了文章中所运 用修辞手法的句子，让学生在写作中学会运用。2. 不足之处。本文教学中，也有一些令人遗憾的地方。比如朗读，本文如诗一般的语言， 优美的意境，我们读起来也应该声音甜美，欢快悦耳，可是，这堂课的朗读显得 有些死气沉沉，我在指导朗读方面也是有所欠缺的。另外朗读的形式比较单一， 多样化的朗读方式，也许更能激发孩子们的阅读兴趣。4. 改进措施。关于

6、朗读方面， 老师要能做到示范朗读， 也可以利用朗读录音。 其实在班内 有些孩子的朗读是非常好的， 我可以请朗读水平较高的学生展示自己的朗读， 由 个人带动全班。 小组合作比较被动， 汇报也是语无伦次， 在小组合作学习的指导 上，我们还需要更加努力。口语交际：转述 教学反思 成功之处： 口语交际强调的是多向、 互动、 交际，强调的是交际过程中民主平等意识的 培养。在教学中， 在为学生设置情境时， 我抓住了与学生生活学习紧密相关的事 去设置，使学生能感同身受， 乐于表达， 通过听与说双方互动的过程来达到教学 目标。不足之处： 本课中的练习设置过多， 导致部分学生在练习过程中注意力不集中， 后期应

7、该注意合理安排时间，把每个教学环节按比例分配好。习作：我的乐园教学反思 成功之处： 写之前，可以通过动物乐园引导到我们的乐园， 要把乐园的景物写清楚， 写 出自己在乐园里做些什么，写出自己的真情实感。写完后，把习作读给别人听， 再根据他们的意见进行修改。 这是本次习作的要求。 本节习作课的指导与点评也 是围绕这个方向来进行的。根据习作要求， 我指导了学生习作， 然后阅读了学生的习作， 发现了本次习 作中，学生的优点是：题目新颖、内容丰富、方法恰当，选材合理，确定文章结 构先写什么再写什么、 分清主次， 抓住重点进行详细地叙述。 仿若一幅幅多彩的 童年画卷展现在眼前，读来令人心旷神怡。不足之处:

8、当然，仍有个别孩子的习作存在描写不够生动具体的情况， 据此，我就确定 了点评课的教学目标： 学会欣赏别人的习作， 在赏析中认识到自己的不足； 学会 用修改符号修改自己的习作， 让自己的文章更加生动具体。 希望通过指导课上的 有意识渗透，能让孩子在日常习作中坚持多读、多改。语文园地一教学反思“交流平台” 介绍了根据关键词句理解作者想法或情感的方法。 教学中先出 示了文中交流片段，抓住关键词句理解课文思想感情的方法。 “词句段运用”栏 目提供了两部分内容， 其一通过一些词语比较城市生活和农村生活， 其二是根据 片段写片段；让学生先感知，最后学生练习，这样学生才能从感性上升到理性， 切实感受到这些词

9、语或片段的精妙。 “日积月累”栏目让学生先感知诗词卜算 子. 咏梅，再听老师的详细讲解，这样记忆就深刻一些。趁此机会，多读多写， 日积月累的成效就会更鲜明。学生通过学习， 基本达到了本课的教学要求。 美中不足的是只注意了部分优 秀生的表现，忽略了学困生的困难，结果少数同学因时间太短而没有什么感知， 今后一定注意到这一点。5. 琥珀教学反思1. 成功之处。 （一）倒着讲解的方法，先由琥珀引入课文，激起了学生的学习兴趣。 （二）小组合作探究的学习方式， 极大地提高了学生的学习积极性。 学生在 自学中学习科学知识， 并最终学会概括课文的主要内容， 并能简要地复述琥珀的 形成过程。2. 不足之处。 本

10、节课中学生的朗读训练不够，针对学生朗读的情况，没有做过多的指导， 也没有展开范读、引读、分角色读、分小组读等多种形式的朗读。一些重要的段 落和句子，更不应一带而过，应当在理解和感悟的基础上读出情感，读出滋味。3. 改进措施。在今后的教学中， 我要引导孩子们多朗读， 进行多形式的朗读， 在朗读中感 悟，在感悟后朗读，老师和朗读水平高的学生可以多进行范读，以点带面，活跃 全班学生朗读的氛围。6. 飞向蓝天的恐龙教学反思1. 成功之处。 （一）话题导入，说到了学生的心里，激起了学生的学习兴趣。 （二）学生自主提问题， 自主探究答案， 在不断地探究中掌握了课文的重点 内容，学生深刻地理解了恐龙的演变过

11、程。2. 不足之处。在词语教学环节，节奏还应该再紧凑些， 为后面的精读环节留下更多的时间。 教学设计中有些问题的指向性不明确， 学生不能很快领悟， 这些问题在课堂上花 的时间就比较长， 课堂上如何更好地进行提问还需揣摩。 此外，学生读课文没有 读出感情， 对恐龙化石的发现将信将疑， 这需要学生去多看看课外书， 了解一下 恐龙具体形状、 习性及演变的过程等， 因为学生学习了这篇课文后， 对恐龙演变 成鸟类一事非常感兴趣， 所以我鼓励学生多去看看有关恐龙的书籍， 增加对课文 的理解和掌握。3. 改进措施。在教学中， 要安排好教学环节， 不能出现前松后紧的情况， 导致达不到预期 的课堂效果。此外，还

12、应突出精读部分，将重难点问题作为教学的重心。还要鼓 励孩子们多读书， 读各种各样有阅读价值的书。 教师课堂上的语言引导能力还有 待提高，还需加强自身基本功的训练。7. 纳米技术就在我们身边教学反思1. 成功之处。（一）西游记中的故事吸引了学生的注意力，并适当地引导入课文，激 起了学生的学习兴趣。（二）问题贯串课堂， 让学生在不断地解决问题中学习， 学生的学习热情高 涨，学习效果很好，在学生探索问题的过程中，老师适时引导，并教给学生答题 技巧，真正地提高了学生的学习能力。2. 不足之处。教学是一门遗憾的艺术。 这节课结束后， 我觉得留下了很多遗憾。 有时候我 不相信学生的能力，时时带着学生走，不

13、敢放手让学生自己去探究；有时候，生 怕学生不能理清思路，结果课上花了许多时间去提示、引导。另外，在教学方式 的运用上过于单一， 没有让学生进行小组讨论等合作式学习方式， 致使这节课大 半时间都是在跟着教师转， 没有开动学生的脑筋， 只是在最后环节， 学生的想象 力才被调动了起来，课堂才终于活了起来。3. 改进措施。四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期， 这时的孩子们开 始转变思考问题的方法， 从过去笼统的印象转变为具体的分析， 偏重对自己喜欢 的事物进行分析。所以老师要相信学生，勇于放手，重视小组合作的学习方式， 让孩子们在自主探究的学习过程中，享受乐趣，获得成长。8. 千年梦圆

14、在今朝教学反思1. 成功之处。（一）我用嫦娥奔月的神话故事导入，激起了学生的学习兴趣。（二）在教学中， 我运用了视频和课件的相互配合， 让学生能够感受到中国 在航天事业中做出的成就以及身为中国人的自豪感和爱国热情。2. 不足之处。在本课的教学中， 我感觉课堂气氛不是很活跃， 虽说是周五即将放假， 孩子 有点不在状态， 但是，我觉得其中也有我自己的原因， 主要还是没有调动好学生 的情绪，今后应在这方面注重提高自己的教学调控能力； 另外，在教学中对学生 第 3 页 共 20 页的发言重视不够， 一是没有给学生留足发言的时间， 一是对学生的发言没有及时 到位的评价， 尤其是缺乏学生之间的评价， 自己

15、感觉课堂还是关注教学内容比关 注学生要多。3. 改进措施。 通过这节课的教学，尤其是听了年级组评课老师的建议之后，我收获很大。 在下一步的教学中， 我要更加努力， 多向其他老师请教， 多学习相关的教育教学 知识，提高自己的教学能力， 真正让自己的教学服务于学生， 最终提高学生的语 文水平。口语交际：说新闻教学反思成功之处：1. 训练学生搜集信息的能力。这节课，让学生课前查找一些关于“新闻”的知识，使学生准确的界定“新 闻”的概念。课前找一些相关的资料，发布会、小组讨论才能有本可依，确保新 闻的“新、准”。2. 形式新颖，激起学生的交际积极性。 利用“小小新闻发布会”的形式，激发学生交际的兴趣，

16、在你一言我一语的 交流和讨论中，了解了新闻，很好地训练了自己的交际能力。不足之处： 有些学生明显准备不足，甚至不太明确什么是“新闻” 。今后在监督力度上下功夫， 课前及时调查了解学生材料的准备情况， 或者解 决他们的困难。快乐读书吧教学反思 成功之处： 本期快乐读书吧主要是向学生推荐阅读科普作品的。教材以米 ? 伊林的十万个为什么一个问题为例，讲了由“煮马铃薯” ，想到的问题。教给大家 读这类书籍时要用学过的方法理解科学术语，明白书中的道理。 在教学“你读过这本书吗”栏目时，开发了教材的功用，加进了理解词语方法以及阅读注意内容和方法两方面的教学。 不足之处： 本节课的教学达到了教学目标， 只是

17、觉得学生真正交流的时间少了点， 应该把更多的时间让给学生，因为学生才是课堂的主人。习作：我的奇思妙想教学反思想象是一种创造性的思维方式。 在科学不发达的远古时代， 人们用想象来编 制神话故事寄托人力所不能及的愿望。 在今天，古老的想象和愿望很多变为了现 实，想象是人类社会的希望， 每一次人类的大胆想象， 预示着科学的一次新的尝 试和飞跃， 没有想象力和创造力就没有人类文明的发展和历史的进步。 所以这堂 想象作文教学课，通过教学我有深深地体会：一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。邀请学生来当一次小发明家， 设计自己未来的产品。 学生的积极性非常的高， 而且还调动了他们创造的欲望， 在课堂上学生通

18、过自主合作讨论， 并运用多种形 式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不显示出学生活跃的创造思维， 那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。二、创设情境，公平竞争 本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨， 依据学生们认知水平及年龄的特点，我知道 21 世纪的学生信息量丰富，知识面 较广，他们面对显示不曾出现的未来事物， 学生显示出极强的兴趣。 通过角色的 转变，充当小小未来产品发明家， 设计心中未来的产品， 还转换身份充当小记者， 通过角色的变换并亲身的体验， 这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽 翼，在想象的空间中自由翱翔。不足

19、之处：课堂教学是一门有着缺憾的艺术， 所以我感觉自己的这节课主要存在的问题 是在写作时给予学生的指导有些欠缺， 在要求和形式上应该更加明确和具体一些。总之，这堂想象作文课学生气氛活跃， 大胆想象， 很好的完成了教学任务达 到了预期效果。语文园地二教学反思成功之处：“交流平台”介绍了学会用多种方法解决不会的问题： 联系上下文、 结合生 活经验、查找资料、请教别人等。 “识字加油站”学会如何填写汇款单，学习和 积累了数字的大写。“词句段运用” 栏目包括了两部分内容， 其一积累 8个新词， 交流词义； 其二是学习例句中的作比较的说明方法， 并运用这种说明方法介绍一 个事物“日积月累”栏目让学生先读读

20、对联，再听老师的详细讲解，这样记忆就 深刻一些。趁此机会，多读多写，日积月累的成效就会更鲜明。不足之处：学生通过学习， 基本达到了本课的教学要求。 要多多兼顾全体学生的学习训 练，关注学困生的学习。9. 短诗三首教学反思1. 成功之处。（一）以歌曲导入，形式新颖，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴 趣。（二）反复朗读，品味诗歌语言。以往遇到诗歌课都是老师讲解诗歌，这次 我让学生反复品读， 发挥想象力， 并结合现实生活的事件体会诗歌意境， 让学生 在阅读中理解诗歌意思，在阅读中品味作者对母爱的赞扬之情。2. 不足之处。我们一起学完第一首诗， 我要求第二首诗由学生练读， 看能读出什么， 结果

21、多数人说， 是作者对大海的爱。 这么说也无可厚非， 毕竟第二首较之第一首更隐 晦一些。孩子眼睛里看到的是大海， 心里想到的就是大海。 这主要是由于学生对 冰心作品的主题了解的不够，而且对这方面我没有做出要求。3. 改进措施。对于四年级的孩子， 我们不要挖掘太多的文本含义， 也不要苛求孩子们得到 千篇一律的精准的答案。 对孩子理解上的偏离， 只要没有悖于主题主旨， 没有产 生不健康的思想，就不该被否定，他们是孩子，自然以孩子的视角来读诗，来理 解诗。我们只要最大程度地尊重他们的解读，或多或少，或深或浅，就是尊重学 生的个性了。10. 绿教学反思1. 成功之处。（一）介绍写作背景，帮助了学生更好地

22、理解诗歌内容。（二）品味探究诗歌语言， 让学生发挥想象力， 从字面和深层意义去理解诗 歌内容，更好地感受作者对春天的赞美之情，对祖国蓬勃发展的憧憬之情。2. 不足之处。对学生的评价不到位， 主要集中于诗歌的朗读指导和诗意评价不到位。 对于 学生的互相评价欠缺引导。 教学语言不够丰富， 总觉得自己的课堂语言比较贫乏， 欠缺生动。 老师富有诗意的语言往往能让学生专注于课堂， 自然地融入诗情画意 当中，然而，这一点还是做得远远不够的。时间的安排有些不合理，学生的自学 时间得不到保证，自然成功之处就要打折扣了。3. 改进措施。课后，我们年级组展开评课。 从中，我认识到平时应该对自己的语言多加工 润色，

23、要围绕重点展开教学，使每个教学环节紧凑；精心设计每一个问题，多利 用幻灯片和图片等多种辅助工具。 这样的课堂才能达到目标明确， 重点突出， 学 生才能真正进入课堂， 积极参与讨论。 灰色的单调乏味的课堂， 孩子们是没有兴 趣可言的； 只有打造充满绿意的、 富有生机的有趣的课堂， 才能吸引孩子们的眼 球和注意力。11. 白桦教学反思1. 成功之处。（一）由白桦林歌曲导入，并结合课件图片，让学生在心里有个大概印 象，为学习诗歌打下基础。（二）品味探究诗歌语言， 从修辞手法入手， 我让学生在自主探究中感悟诗 歌语言，抓住修辞手法，体会诗歌的内容及所表达的情感。2. 不足之处。一节课下来， 我觉得一课

24、时的时间还真是不够用， 有的环节该细致， 但由于 时间关系变得草草收场， 就像流于形式走过场， 比如说指导朗读的过程， 学生练 读的过程， 还有就是指导背诵、 学生练习背诵的过程。 另外学生练笔这一环节由 于说得笼统，孩子无从下笔。而且 “有感情地朗读课文，体会作者的情感”这 一目标，有的学生没有达成，从学生作业情况来看，对文本“借景抒情”的表现 形式以及想象的表达方式，学生理解得还不够深刻。3. 改进措施。总之，教授抒情诗，我们还是要加大力度引导学生去读。读书百遍，其义自 见。带学生以读促悟，悟后再读。绝不能为了完成教学任务，实施填鸭式教授课 程。我们要紧跟新课标的要求，科学地教学，让老师更

25、轻松，让孩子们更有成就 感。12. 在天晴了的时候教学反思1. 成功之处。（一）在讲课前，我先给出两组图片进行对比，学生利用图片学习诗歌，在 心理上已经有了视觉的影响，再加上文字的学习，会更容易理解诗歌的内容。（二）把主动权还给了学生， 让学生在反复朗读中体会诗歌的主要内容和表 达的情感。2. 不足之处。当然，教学是一门永远不完美的艺术， 在我的教学中还有很多不尽人意的地 方。如教学准备不足， 在讲课中我采用了配乐朗诵的方式。 但是由于课前准备不 足，没有把音量控制在合适的程度，以致后面的一个孩子听不清。另外，在学生 回答问题时， 我没有及时抓住精彩之处进行鼓励， 当学生说出第二节中的诗人更

26、加激动时， 我没有继续追问， 错过了最好的教学时机。 最后一节是感情的升华部 分，但是我对最后一节的设计过于简单，没能起到升华情感的效果。3. 改进措施。 虽然学生是主体，以读为本。但是，教学中我觉得还缺点什么。我想在课堂 中若能安排小组交流合作， 让学生一起去研究文本中的难题， 不是更好吗？课改 要求新的学习方式是自主、合作、探究。而合作学习要求师生之间，生生之间要 有所互动，我要改变我教学中沉闷的气氛，让生生、师生之间活跃起来，互动起 来。充分发挥教师组织者的角色功能， 让孩子们在合作中培养积极思维的学习品 质，在讨论与探索中发现知识、研究知识和运用知识。语文园地三教学反思成功之处：“交流

27、平台”交流展示了诗歌的特点： 有节奏感，丰富的想象，独特的感受， 真挚的感情。“识字加油站”了解古代文人，学习并积累生字。 “词句段运用”栏 目提供了两部分内容， 其一积累表示颜色的短语， 了解如何把复杂的颜色表达清 楚，其二是根据片段仿写诗歌；让学生先感知，最后学生练习，这样学生才能从 感性上升到理性，切实感受到这些诗歌片段的精妙。 “日积月累”栏目让学生先 感知名言，再讨论交流大意，这样记忆就深刻一些。趁此机会，多读多写，日积 月累的成效就会更鲜明。不足之处： 学生通过学习， 基本达到了本课的教学要求。 美中不足的是只注 意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的困难，今后一定注意到这一点。综合

28、性学习：轻叩诗歌大门教学反思成功之处： 这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识， 也培养了学生合作学习的意识， 锻炼了学生自行开展活动的能力， 成效是多样的。 最大的收获是同学们都能参与进来。 每个人或多或少地参与了多项活动， 都有自 己的收获。同学们写的诗，虽然稚嫩、粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童 真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们 的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。第7 页共20 页不足之处：本次综合性学习活动， 不管是形式还是内容， 还存在很多不足， 我也有不少 的困惑。本次活动结束后， 我静

29、下心来仔细想了想： 我们开展的此次活动是否很 好地完成了全部教学任务， 这样的课怎样上， 才能更好地完成教学目标？有些目 标像收集整理诗歌， 背诵诗歌， 举行诗歌朗诵会等还好把握， 对于欣赏诗歌这样 的目标，比较难操作，也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练，它虽然来源于 生活，但却高于生活。对古诗的赏析，浅则三言两语，深可洋洋洒洒千万言。而 小学生的生活阅历浅， 阅读范围不广，理解能力有限，很难真正去欣赏一首古诗。 如何更好地完成这些教学目标，还有待思考。13. 猫教学反思1. 成功之处。（一）开头导入自然，联系生活，使得生活与语文紧密联系，学生能很快进 入文本的学习。（二）教给学生阅读的方法

30、， 学会抓关键词理解课文， 使得学生在学习其他 课文或做阅读短文时快速抓住文章主要内容。（三）读写结合， 使阅读和写作有机结合起来， 让学生有意识地学习作家们 的写作方法，为以后的写作奠定结实的基础。2. 不足之处。1. 教学过程中对学生的朗读有些忽略。 教学中，朗读是体会感情最直接与最 重要的手段。教学时，我引领学生通过抓重点词，重点句子，创设情景等方法去 学习课文， 体会作者对猫的喜爱之情， 但在体会之后未能让学生反复朗读， 在朗 读中再次体会作者的喜爱之情，从而缺失了语文课上“书声朗朗”的重要环节， 没能让学生在读中展现语言文字的魅力。 因此，在今后的课上我将注重通过个别 读、自由读、齐

31、读、引读等多种朗读方法，在朗读中体味语文课的个中魅力。 2. 备学生不够充分。 课前，我把更多的注意力放在了教材和教案方面， 对于学生掌 握课文的程度， 思维发展的方向， 各种问题回答的预设准备不够充分， 以至于对 学生回答问题后的评价语过于单一，引导不够深入。3. 改进措施。这节课后我的感想很多， 课程改革中的学生在变， 教师更要变， 新的课程需 要教师要有全新的教育理念， 需要教师加强文化修养， 除了本专业扎实的知识外 更要有多方面的才能， 不但有渊博的学识，还要有敏捷的思维，较强的应变能力， 善于捕捉学生思维的火花， 因势利导，使其燃烧发光， 需要我们教师认真地思考 教学，如何在教学中增

32、强学生主动探求的兴趣， 增强学生探究的能力， 提高学生 的综合能力。14. 母鸡教学反思1. 成功之处。（一）通过朗读， 让学生明白了这篇文章是按作者的情感变化为线索的， 学 生掌握了这条线索，就会弄清文章的脉络，理解文章会更深刻一些。（二）抓住了这篇文章欲扬先抑的写法特点， 让学生学会了欲扬先抑的写作 手法。另外通过与猫的写作手法的比较阅读，学生开始学习比较阅读，就是找到两篇文章的相同之处，并找到两篇文章的不同之处。2. 不足之处。由于预习检查工作不及时， 学生在读课文时出现了朗读不流利， 甚至不敢大 声朗读等现象。 朗读的指导与训练要在平时花功夫加以落实。 因此，在平时的朗 读教学中就该采

33、用多种形式的朗读， 重视朗读的方法。 整堂课， 举手回答的学生 就集中在那么几个人， 其他的都是沉默的。 新课标指出， 阅读是学生的个性化行 为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 应让学生在主动积极的思维和情 感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪， 享受审美乐趣。 可是在学生的理解遭遇瓶颈的时候， 我的分析就过多地引导了学 生，使得课堂中教师的主导明显化。3. 改进措施。当然，我在教学中还有很多需要改进的地方， 尤其是自己觉得这也好， 那也 好，舍不得丢掉一些，反而使课堂容量过大，很多环节最后来不及完成。此外， 自己上课的节奏比较慢， 学生的反馈也有很多重

34、复的地方。 在平时的课堂教学中， 要注意尊重学生发表的不同意见。15 白鹅教学反思1. 成功之处。（一）在文章开头让学生理清了文章的条理和结构，分析文章会更容易些。（二）让学生带着问题找关键句和关键词体会白鹅的高傲特点， 并且在学生 找之前老师先给学生做了示范， 学生模仿老师的分析方法就能学会分析关键句和 关键词了。让学生学会了运用关键句和关键词理解文章的阅读方法。2. 不足之处。我让学生写一段习作鸭 ，大部分学生表现不错，但也有不理想的地方， 比如，学生的习作没有体现细节之处，只是简要交代“鸭”的来历，爱游泳，吃 鱼，然后就被杀了，做了烤鸭。他们却抓不住“鸭”的特点来写，如游泳时的潇 洒和文

35、静， 它吃鱼又是怎么吃的？鸭为什么被杀， 杀后看见了什么？你吃烤鸭的 感觉是什么？四年级学生应该能根据事物进行联想，这得要仔细观察，边观察， 边想象，没有想象的文章是枯燥的，因此，针对学生的习作训练情况，我应该在 平时教学中多渗透一些习作方面的知识。3. 改进措施。这堂公开课让我觉得教学的过程应是教师、 学生、作者和文本间的开放多元、 动态生成的过程。 教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点， 审视学生的实 际情况，并根据课堂生成，因学定教，灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的 主导作用， 真正体现学生是学习的主人。 如此一来， 我们的课堂才是真正以学生 为教学活动主体的课堂， 每个学生都能

36、获得最有效的发展， 实现教学与学生发展 的真正统一。习作：我的动物朋友教学反思 本次习作教学， 主要是通过描写和叙述展现人与动物、 动物与动物之间的情 感世界。教学下来，有以下四点感受：成功之处：1. 及时捕捉学生语言描述中的精彩部分。当学生在介绍自己的动物朋友时， 我及时捕捉他描述中的一些能体现亲密关系、 朋友情谊的词或句， 强化学生的情 感体验，增强语言印象，为接下来的动笔作好铺垫。2. 及时归纳和整理学生的习作思维。 学生在介绍自己的动物朋友时往往内容 比较散乱，动物的样子、生活习性等穿插其中。 我在倾听的过程中及时引导梳理， 把散乱的内容进行归纳整理， 分别纳入“观其形”、“知其性”、

37、“述其亲”三方面， 便于学生习作思维的形成。3. 在反复对话中唤醒学生对语言的感觉， 对情感的知觉。 这节课中， 我引导 学生通过师生互动、生生互动、生本互动，打通了学生的习作命脉，让学生对语 言的运用有感觉，对朋友间的情谊有知觉。4. 在交流与评改中， 我引导学生发现描写中的闪光点， 尤其是关注体现人与 动物间浓浓情谊的描写。 通过二度展示， 学生实现了习作语言的增量， 习作水平 的提升。不足之处：没有很好地结合课文中习作提示的内容去设计。1. 对小组合作学习的方式， 用的不太好， 主要是评价的不及时， 学生的积极 性没能充分的调动起来。2. 教师对学生的亲和力不够，师生之间还是有距离感。语

38、文园地四教学反思成功之处：1. 放手学生自主练习，教师只是起到点拨、引领的作用，体现“学生是学习 的主人”的理念。2. 借助多媒体课件，将难度化小，使学生更加直观、高效地完成练习。3. 充分利用小组合作、探讨的能力。训练学生了自主、合作、探究的能力。 不足之处： 学生通过学习， 基本达到了本课的教学要求。 美中不足的是只注 意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的学习困难，今后一定注意到这一点。16. 海上日出教学反思1. 成功之处。（一）整体把握文章内容， 让学生掌握了写景文章的时间顺序， 让学生理清 了文章的脉络，学习起来思路清晰。（二）做到了读写结合，我认为这是此次教学的一个亮点。 学生练笔

39、写完了， 让小组推荐优秀作品并在班上朗读， 不仅鼓励了写得好的学生， 也鞭策了写得差 的学生，提高了学生的写作水平。2. 不足之处。课后王校长耐心地给予我指导， 使我深刻地认识到自身的不足： 为了赶快完 成教学任务， 怕耽误时间而忽略了教学中的某个生成， 让学生练读得不够多。 非 常感谢王校长及课题组的指导，以后我要多学习，不放过对每一个学生的发言， 引导他们说完整的话，说有条理的话。3. 改进措施。教学实际上是教师和学生融为一体的共同参与的学习过程 , 这是当今语文教 学所倡导的。 教师做到与学生进行眼神交流 , 情感达到共鸣 , 心灵开始交汇， 是作为语文教师必不可少的素质。在今后的教学中

40、我会尤其注重这些方面的锻炼17. 记金华的双龙洞教学反思1. 成功之处在教学这一课的时候， 我最大的成功之处是及时抓住教学契机， 让学生展开 想象的空间动笔写了一段话。 例如， 在讲解内洞墙壁上的一段文字 “其次是些石 钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、 器用，名目有四十多”时，我及时抓住这个能够让学生展开想象的机会，让同学 们展开自己想象的翅膀， 想象在内洞的石壁上可能还会有什么样的图案， 用自己 的语言描述出来。学生在短短的几分钟内，都能依据自己的想象写出一小段话， 既锻炼了动笔写的能力，又训练了学生的想象能力。2. 不足之处在教学中按游览路线带学生学习

41、外洞、 孔隙、内洞的时候却存在着一个问题， 就是图片、录象出示的时机没有把握好。3. 改进措施如果我再重新来上这节课的话， 我会这样做： 首先让学生浏览文本， 整体感 知课文内容； 然后课件引领， 引导学生感悟文本， 使学生能感悟出语言文字背后 的情韵，把自己对文本的融合体会表达出来； 接着创设情境，启迪学生展开想象， 讨论交流：“这些石钟乳、 石笋像什么？” 老师发图片，结合课件启发学生想象； 最后在学生理解课文的基础上，引导学生进行口语交际“我是小小导游员” ，在 内化语言的同时，又提高了学生的读书悟文能力，可谓一举两得。交流平台 初试身手教学反思 成功之处： “交流平台”中主要讲了两层意

42、思，一是学习交流“按照一定顺序写景物” 的方法，二是要抓住重点景物去写。 教学这一部分时， 先让学生探究讨论提到几 种描写景物的顺序， 然后交流指导， 学生收获不小， 特别是与课文结合来理解指 导的内容环节，更具有实际意义。不足之处： 教学“初试身手”栏目时，放手让学生分组后讨论时， 部分学生反应不积极， 未参与到小组活动中去， 我并未针对此现象及时给出解决的办法， 后期我会引导 学生积极参与小组活动，用鼓励性的语言给出正面的引导。习作：游 教学反思成功之处： 本次习作的教学目标是要学生将习作例文中学到的写作方法直接运用到写 作中去。本单元的教学重点就是体会文章是怎样按照一定顺序描写景物的，

43、学会 抓住重点景物描写。 这次习作要求学生选择一定的顺序写， 先绘制旅游线路， 再 按照一定的游踪去写， 最后选取合适的材料写一篇习作。 这个要求与本单元的教 学重点是吻合的，一脉相承。不足之处：教学中，我注意了指导，提供了范例，取得了较好的效果。如果以习作例文做例子，列出游览路线图，可能实效性更强 习作例文教学反思 成功之处： 本单元习作例文有两篇，即颐和园和七月的天山 。这两篇课文作为 例文的目的是为了让学生学习 “按照一定游览的顺序写景物” 和“抓住重点景物 描写”的写作方法。我利用先扶后放的教学方法， 在对学生进行点拨的基础上， 引导学生自主学 习，取得了很好的成功之处， 学生不但掌握

44、了本课的写作方法， 还掌握了学习方 法。先扶。教学中， 我把主要精力放在第一篇例文的教学上。 我先让学生整体感 知课文，知道课文的主要内容。 然后让学生了解课文的过渡句， 在此基础上绘制 出游览路线图，突破教学重点。再放。最后，要求学生以学习颐和园的方法来学习第二篇例文七月的 天山。该放手就放手。不足之处： 如能小组最后交流一下按照一定顺序写游记的方法， 或者写一段在小组交流。18. 小英雄雨来（节选） 教学反思1. 成功之处把读的时间留给学生， 把说的机会让给学生， 突出学生的主体地位， 让学生 找出重点词句， 特别是能够表达作者窃读滋味的句子， 并引导学生结合自身生活 实践，通过分析交流，

45、去深入感悟语言文字背后的种种形象、情感、意境，充分 感受作者对读书的热爱为了读书，可以放弃同龄人快乐的游戏；为了读书， 可以忍受书店老板的白眼甚至蔑视的驱逐； 为了读书，想尽千方百计， 藏于别人 身边，冒充别人的孩子， “巧借下雨天留客天”的机会；为了读书，经常忍饥挨 饿，饱受站立之苦学生在课堂上能跟着老师的思维，积极思考，踊跃发言， 并受作者爱读书的感染，也萌生了“多读书，在书中寻找乐趣”的想法。2. 不足之处在语文教学中， 小组合作学习是促进学生有效学习的好方法。 我在小组合作 学习讨论交流这一环节中， 由于自己时间把控得不好， 没有放开手让所有的学生 都得到锻炼、展示的机会，这是本节课的

46、不足之处。3. 改进措施如果我再重新来上这节课的话， 我会这样做： 放手让学生根据课前提示的要 求自读课文， 在自读课文的基础上， 重点讨论自己感受最深之处。 最后组织学生 讲故事。同时，把“体会雨来机智、热爱祖国的品质”融入“交流自己感受最深 的”环节中，学生抓住关键词句来体会雨来的机智，明白雨来为什么要这样做。19我们家的男子汉教学反思1. 成功之处。（一）理清了文章的脉络，了解了文章的主要内容。（二）改换小标题是这节课的亮点， 既考查了学生的概括能力， 又体现了学 生自主学习的积极性。2. 不足之处。本文作者运用了列小标题这一独特的写作方法，这是非常值得我们学习的， 如果课堂上让学生边学

47、边练： 说说自己身边谁是男子汉？结合他男子汉的表现尝 试设计一些小标题， 课后进行读写链接， 围绕小标题选择相关材料写一段话， 学 生的收获肯定会更大的。另外，学生读书的时间太少，用于思考的时间也太少， 如果能给予学生充足的时间亲近文本，学生的思维还会更加活跃。3. 改进措施。语文教学是一门遗憾的艺术。 即使我们再成功， 也总有不足的地方。 我们要 多研究课标、文本和学生，还要谦虚地多向他人学习。取人之长，补己之短，当 我们俯下身子、低下头，踏踏实实地钻研工作时，我们前进的脚步才不会停下。20. 芦花鞋教学反思1. 成功之处。用小标题贯穿文章。 根据小标题的内容概括文章主要内容， 让学生学会了

48、边 读边联系上下文的阅读长文章的技巧。 在以后学习长文章的时候， 即使没有把长 文章分成几个小部分， 学生也能够利用学过的小标题文章的方法， 把长篇文章分 成几个部分，然后根据每个部分的内容概括出文章的主要内容。 。2. 不足之处。本文篇幅太长， 孩子读书的时间还是不够充足， 没有充分地理解文本， 导致 个别学生做不出思维导图。 孩子们默读的速度还是跟不上， 大脑的思考跟不上眼 睛的旅行， 即使囫囵吞枣读多少遍也是无济于事的。 这与我平时对孩子的默读要 求有很大关系， 当然与孩子们平时的阅读量也有很大关系。 我们还是动员家长鼓 励孩子多读书。读得多了，速度自然就能跟上，大脑也变得更加灵活。另外

49、，对 学困生关注不多。 不能放弃每一个学生的学习， 即使孩子不在状态， 也要想方设 法将他拉回课堂。3. 改进措施。 让学生课前预习课文，以便课堂上能够提升阅读速度，更充分地理解课文。 课上提示默读要求， 训练孩子的默读能力。 关注学困生， 适当提问一些符合其理 解水平的问题，将其注意力吸引到课堂上。口语交际：朋友相处的秘诀教学反思成功之处：这节口语交际课的重点是交流“朋友相处的秘诀” ，提高口语交际的能力。 具体任务是小组长如何整合意见，班级汇报的问题。我认为这节课基本完成了教学目标， 每个同学都积极主动地参与了讨论， 并 发表了自己所任角色的意见，有理有据，比较成功。不足之处：学生没有深层

50、次的思考， 对真正锻炼口语交际所起的作用并不是很大。 今后， 我要切实从课堂实际情况出发， 提高自己驾驭课堂的能力， 遇到任何事情都能随 机处理，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目的。习作：我学会了 教学反思成功之处：这篇习作从选材的内容上与学生生活联系非常紧密， 就是他们在生活中学到 的本领，所以指导时我紧扣生活这一主题，引导学生回忆、联想、说出自己是怎 样学习本领的，在开课伊始，我通过引题这一环节，让学生补充习作题目，我的 目的就是在引导学生学习选材， 从学生的回答中发现学生的选材很广泛， 因为如 何选材，选什么样的材料更适合写作， 这对于学生来说是一大难点， 解决了这个 问题，习作就

51、会简单多了。不足之处：在学生说作文的过程中， 一部分孩子都说到了一个学习内容： 学滑板或是滑 旱冰，此时我却没有注意引导学生向多方面的学习内容想想， 而且，学生只说过 程，不提自己当时的感受，没有情感的细腻体验，作文是不会生动的，导致原本 丰富的习作内容一下子变得单一了。 由此我想到， 最初的设计即使再合理， 预想 得再完美，在课堂上一定要时刻关注学生的动态，及时引导，及时点拨，这样才 会使得教学落到实处。 我也注意到了学生语言的贫乏， 要指点学生多看书， 多积 累。语文园地六教学反思成功之处： “交流平台”栏目的重点是教学生交流如何把握长文章的主要内容的方法。 “词句段运用” 练习用修改符号

52、修改病句。 体会比喻句的作用， 学习用比喻 的修辞手法改写。“积累运用”理解和积累古诗独坐敬亭山 。 课堂教学落实了学生的主体地位， 激发了学生的学习兴趣。 学生不仅积累了 知识，而且学到了方法。不足之处： 既然是练习课，就该放手学生先自己训练，在此基础上教师适当点拨才好。21. 古诗三首教学反思1. 成功之处。（一）教给了学生学习古诗的方法， 借用注释法和逐字翻译法理解诗歌的含 义。（二）把握重点诗句，体会诗歌主旨。学生经过反复朗读，发现了诗歌的后 两句是诗歌的主旨句， 并让学生小组讨论每首诗的后两句的意思， 通过讨论让学 生自己理解诗歌的主旨。2. 不足之处。课堂教学是一门不完美的艺术，

53、每堂课不可能尽善尽美。 在这堂课的教学中， 在让学生充分想的时间太短， 展开的古诗画面不是很形象， 学生没有完全置身于 当时的故事情节当中， 这是很失败的地方， 导致最后的读不是很到位， 学生体会 的思想感情不是很深。3. 改进措施。 语文课程标准强调：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解 和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍 视学生独特的感受、体验和理解。 ”在每次教学中，老师要善于启发学生，给学 生充足的时间， 让他们从阅读中提出问题， 并引发深层次的探究， 还可以通过引 导学生联系生活经验和自然科学知识， 来体验、 感悟语言文字的魅力， 进而

54、找到 问题的答案，这才是真正意义上的学习。22. 文言文二则教学反思1. 成功之处。 （一）借助注释，四读课文，让学生学会了学习文言文的阅读方法和技巧。 （二）小组讨论领会文章主旨， 体现了以学生为主体的新课标理念， 在讨论 中学生也学会了古人热爱读书的精神、锲而不舍做事的精神。2. 不足之处。教学中，我力求让每个学生能理解文言文重点字词句的意思， 体会课文所揭 示的道理， 并争取让这些知识在课堂中能落实。 但是在实际情况中， 课堂中依然 有“掉队”的学生。在指导朗读的过程中，虽然所花的时间不算少，但仍有一些 不在状态的学生读得不认真， 没有达到预期的效果。 这些孩子的学习，人云亦云， 动口多

55、，动脑少，不专心，也不用心。3. 改进措施。 如何让课堂气氛活跃起来？如何帮助不踏实的学生养成良好的学习习惯？ 看似简单的问题， 在解决的时候还是要老师颇费心思的。 我还得不断学习， 备课 的同时，考虑到学生情况，尤其是不踏实学生的学习困惑，讲课的同时，多关注 孩子们的参与度，不能只围着几个聪明机智的孩子转， 要调动全班学生的积极性。 这需要我多读教学方面的专著，多向有经验的老师学习。万里长征才仅仅开始， 在以后的教学中， 如何激发学生的学习兴趣， 提高课时效率将是我重点考虑的问 题！23 “诺曼底号”遇难记教学反思1. 成功之处。（一）讲课之初，通过不断质疑，让学生随着几个问题，大致掌握了文

56、章的 主要内容，对课文有个宏观的把握。（二）通过环境描写，从侧面烘托了哈尔威船长的临危不乱、沉着指挥、勇 于决断的高尚品质， 让学生学会要通过环境描写突出人物性格特征的阅读和写作 方法。（三）抓住人物的语言描写， 让学生通过感受人物的语言， 体会人物的性格 特征。2. 不足之处。在船长沉入大海时我播放音乐， 烘托悲壮的气氛， 课后经康老师的指导， 这 一环节把音乐去掉会更好一些， 因为我们应努力让学生沉浸在文字里去揣摩， 感 悟人物形象。这时，应该是此时无声胜有声。 在最后读学生评价时可以播放音乐， 从而激起孩子们的写作积极性， 音乐会起到恰到好处的陪伴。 如果是在学生写话 时，音乐的声音放小

57、些会更好。此外，课堂上注重了培养学生的创造性思维，忽 视了学生语言的完整性， 没有强调学生说完整的话， 激励性的语言过于单调， 虽说课堂气氛非常活跃，但老师表现不够幽默。3. 改进措施。课堂教学中， 教师要真正尊重学生， 让学生处于身心放松、 精神自由和愉悦 的状态，他们的灵性才会自然而快捷地产生， 他们才会在这个舞台上质疑、 释疑、 争辩在这种情况下进行教学，会收到事半功倍的神效。教学之路任重而道远， 我还需多看教育教学方面的书籍，把驾驭课堂的能力再往上提高一个档次。多看文学方面的书籍，增加自己的文化底蕴， 让自己的课堂语言更具魅力。 多听课， 多向专家及周围的教师学习。 多动笔， 课后经常写教学反思， 不断提高自己的业 务能力。24. 黄继光教学反思、成功之处（一）体现了以学生为学习主体的课程新理念， 学生在学习过程中不断地自 主探究、小组合作，老师在上课过程中只是起到了引导的作用。让学生明白了我们现在的幸福因为只有真正理解了课文的内 用语言把文本中蕴含的情感或（二）运用课文对学生进行了爱国主义教育， 生活是老一辈革命烈士用生命和鲜血换来的。2. 不足之处 本节课的朗读指导还是有点儿少了。3. 改进措施在以后的教学中我要加强对学生的朗读指导。 容才会把自己的情感融入到朗读课文的过程中去， 道理读出来。口语交际：自我介绍教学反思成功之处