综合实践活动课程总体实施方案

1、西李小学综合实践活动课程总体实施方案一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。为了有实效地实施综合实践活动课程，学校依托周边社区的资源优势，开发以“乡土特色为载体，感恩教育为起点，实践能力为宗旨”的综合实践活动课程。引领学生超越课堂，走进自然、走进社会、走进生活，在广阔的世界中寻找问题、解决问题，鼓励学生“在生活中体验、在体验中成长”。使学生在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强他们的探索与创新意识，培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。二、课程目标1总目标：（1）亲近周围

2、的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力。考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；（2）通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。（3）学生通过走进社区、走进农田、走进敬老院，亲近、考察周围的自然环境和社会环境，丰富对自然的热爱之情，提高自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度

3、；逐步掌握基本的生活劳动技能，养成勤奋、积极的生活态度；成为一个身心健康、品德优良、具有良好艺术修养和探究能力、创新精神的现代小公民。2各年级课程内容及目标年级板活动块建议活动主题实施要点年段目标1认识天气与科学、思品课相结1通过调查、访问，走向田合，培养学生，热爱间地头，了解陈堡的特产，感人与2校园绿化情况调科学，热爱自然的思受家乡农产品种植情况，培养自然查想感情。学生对家乡的热爱之情。2养成良好的学习习惯，从三年级1走进陈堡特产借助陈堡特产、地域身边的小事做起，爱护图书，人与展开。学会给图书包上亮丽的书皮，社会2秋天的田野整理书包和班级图书箱，维护班级图书的干净整洁，让浓浓的书香陪伴学生快

4、乐成长。1我们都来爱护书良好习惯的养成有助2班级小主人人与自我于学习水平的提高，3让队员们参与种植、浇水、开学后与班级开门红修剪、收获等活动，充分发挥活动结合。他们主人翁精神，锻炼他们的创造能力，使队员们在活动中动手操作，亲身体验，学习环保的知识与行动，提高环保意1.千姿百态的桥识。了解认知桥的各方面1.让学生了解桥的知人与2.寻找春天的知识，培养学生的识，培养学生热爱家乡，热爱各种能力。让学生走祖国的思想感情。通过研究自然进大自然寻找春天，桥，动手制作各种各样的桥模培养学生的各种能型，在活动让学生欣赏美、创力。造美。通过寻找春天让学生发1关注身边的垃圾环保教育，落实行动，现美，培养热爱自然的

5、思想感人与2节水行动有你，社会有我1课间十分钟人与自我2班级图书角节约用水，刻不容缓。情。2.通过环保行动培养学生关注社会，关注环保的思想感情，培养学生的自主意识。与班集体建设结合。发展学生的认知能3.通过一系列的班级活力，发展学生的个性动，培养学生自主学习的能特长。力，培养学生热爱读书的情五年级感。1.我与蔬菜共成长通过一系列的实践活1通过参观蔬菜市场、蔬菜动，了解蔬菜对于人种植基地以及收集各种蔬菜人与2家乡水环境调查类的的重要性。从而的资料并进行交流活动，培养自然养成常吃蔬菜的好习学生的合作交流能力。.惯。了解家乡水环境的变化。2让学生通过关心母亲，为1感恩母亲与校园安全活动、传母亲做事，

6、来引导他们关注生统体育活动相结合。活，关注身边的人或事，培养人与2寻找生活中的浪学生的小组合作意识和与人社会费现象沟通交往的能力。3关注生活中的浪费现象，1我们的零花钱与低碳环保教育、社宣传节俭是美德的思想，倡导区服务相结合。低碳生活，节约能源从我做人与2社区我的家起，培养学生的社会责任感。自我4.通过开展水环境调查，培养学生强烈的社会责任感和环保意识。增进学生爱国、爱家乡的情感。1我们需要新鲜空让学生在研究性学1通过调查空气污染的程度，气习，调查报告，实际让学生了解清新空气的重要人与烹饪等实践活动中获自人与然2走进中国饮食文得亲身感受和直接经2通过设计调查问卷，提高自然化验。综合分析、数据统

7、计的能力，初步具有收集和利用资料信息的能力；通过活动，提高观1关注留守老人采用调查、访问的形察、思考和综合分析的能力，人与式了解老人们的生会运用所学的知识解决实际人社会与2难忘小学生活活。与元旦活动、语问题。社会文综合性学习相结六年级合，3通过学生查找资料，了解他从生活中感受智慧的愿望与困难探讨出关爱老人1网络生活你、我、关注生活，学会生活，老年人的生活，研究老年人的力量。2你快乐吗？学生快乐指数调查人与自我的方式。在活动中感受到老年人为国家的建设和子孙后代付出了很多，尊重老人、关爱老人是弘扬中华民族的传统美德。4.通过采访老师、同学，回忆自己的小学生活，感受小学生活的多姿多彩，从而更加珍爱生

8、活，感谢生活，培养学生对生活的美好情操。三、课程实施1课程组织及职责为使综合实践活动课程实施到位，学校建立领导小组、教研组等活动组织机构。领导小组主要负责全校综合实践活动总体规划、指导，教师的培训，实践活动的组织，过程的评价与管理等方面的事务。教研组主要负责做好本组教师备课、上课和活动资料收集整理等活动。同时受领导小组领导，研究并确定学校综合实践活动方案及学校、年级、班级综合实践活动计划，明确目标任务和工作步骤。(1) 领导小组成立以学校校长为组长的特色建设领导小组。审议实施过程中的重大决策，制订相关条例，检查西李小学校综合实践活动的开发、实施。(2) 教研组组长：毛红晓成员：郜丽梅、李园帆、

9、王晶、张毅2课程管理(1)活动基地建设：为积极开发综合实践活动资源，学校建立相对固定的学生活动基地。学校校园内的绿化带、镇敬老院、陈堡镇高效农业园区、陈堡镇工业园区等学生综合实践活动基地，为学生提供活动舞台。(2)活动主题选择：学校综合实践活动课程总体规划中设置了三大活动板块，各年级每学年共有6个活动主题可供参考、实施。指导教师原则上每个板块的主题都要进入课堂，开展活动。为了尊重班级实际情况，指导教师在完成学校规定的主题外，根据班级特殊情况，既可以在学校规划表中选择适合本班学生实际情况的主题，也可以自己开发主题，设计活动内容，但在实施前要上报教导处。(3) 活动实施要求：活动前，各个班级的负责

10、老师制定指导计划及实施方案，并报于教研组。任课老师要根据课程的三个实施阶段，认真开展活动，教导处不定时进行检查。(4) 学生活动成果：各班要注重对学生活动材料的收集与积累。具体方案实施的成果每月上交一次,教研组长收缴并检查。收集的资料包括：活动的影像资料(包括老师和学生的作品)，学生在活动中的感受、体会、感悟、反思等写成的活动日记或小论文，小组活动记录表等。学校开辟综合实践活动成果展览室，以备活动资料的整理、收集、展示与学习。(5) 教师活动考评：采用教师自我总结和教导处听课评课两结合。任课教师每月一次的优秀案例及活动总结，参与综合实践活动的老师要根据自己的指导情况，写出教学案例，总结经验。每

11、一个月都要进行活动总结。学校将根据课时计划，每月定期对综合实践活动的指导课进行听课与评课。另外不定期地进行抽查。(6) 考评制度跟进：学校建立相应的课程考评制度，对在该课程中优秀的教师和优秀的学生进行一定奖励。(7) 资源开发并进：综合实践活动课程的顺利实施，离不开一定的课程资源开发。每一个主题活动资料都要装订成册，供下一年活动参考使用。3课时安排：为了便于课程正常实施，学校每周安排2课时。4.实施策略：(1)制度先行，保障课程实施学校对于课程实施在师资配备、考评制度、后勤保障等方面给予支持。完善基本的课程制度，做到有章可依，有章可评。推动任课老师的专业发展，保障课程落实。(2)课程资源积累形

12、成课程案例，增长专业智慧每一个主题综合实践活动实施后，都要整理形成一个完成的案例，便于教师下次活动时参考与二次开发。案例内容可以包括活动背景、活动目标、主题确定、活动时间、活动年级、活动任务、活动准备、活动具体实施过程(确定主题、实施阶段、课题总结、成果展示、活动延伸、活动评价)、活动反思、附件：典型课例、活动照片、活动评价表表格、文本(计划、问卷调查表、访谈记录)、学生成果、活动体会(学生、教师、家长体会)等。四、课程评价1对学生评价：建立以档案袋为主要依据，以星级评定为主要形式的评价体系。让学生按活动小组建立自己的活动档案袋，保存本小组活动所获得的主要资料。比如学生活动的照片、搜集的资料、

13、体验日记、作品、调查报告等，提供给星级评定时参考、作为星级评定的主要依据。指导老师设计“星级”评价汇表。每次活动后，经过评议，会在评价汇表中给组员画上“星”作为奖励。2对教师评价：教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者。其活动效果与质量，学生是主体，教师是关键，强化对教师的评价，就是抓住了综合实践活动的关键。对教师的评价旨在调动教师参与综合实践活动的积极性、主动性与创造性，强化对学生活动过程的指导管理，促进教师的专业化发展。评价的主要内容包括活动方案、活动准备、活动过程、活动的组织管理、活动记录以及活动总结、活动成果的等。要求每位教师在期末完成一个完整的案例，并进行课例展示，使之成为一种常态予以落实，促使教师不断积累并擅长该案例主题的指导。3.评价的注意事项：(1)注重过程：小学综合实践活动的评价不过分强调结果的科学性与合理性,将关注的