【小学语文】《学会看病》课件 (1)

1、母爱是无私的，是无微不至的。可是有一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？我们一起来学习学会看病。 20 学会看病学会看病人教版五年级语文上册第六组课文蔫蔫 噢噢怔怔 倚倚艰艰 涩涩坠坠 沓沓忐忑忐忑喋喋（nin）（发蔫）（发蔫）（）（噢噢）（噢噢）（zhng）（发怔）（发怔）（y） （倚靠）（倚靠）（jin）（艰难）（艰难）（s）（苦涩）（苦涩）（zhu）（下坠）（下坠）（t） （拖沓）（拖沓）（tn）（t）（ di ） （喋喋不休）（喋喋不休）（忐忑不安）（忐忑不安）生字： 打

2、蔫 噢 怔住 喋喋不休 艰涩 坠入 忐忑不安 拖沓 倚靠喋喋不休 雪上加霜按图索骥 忐忑不安毫无疑义词语： 一、学习要点： 1 1、面对生病的孩子，母亲是怎、面对生病的孩子，母亲是怎样做的？样做的？ 2 2、找出描写母亲语言和句子，、找出描写母亲语言和句子，通过朗读，体会母亲的感情变化。通过朗读，体会母亲的感情变化。二、思考问题： 1、妈妈为什么这样做？ 2、妈妈的心里好受吗？ 3、作者这样写目的是为 了什么？妈妈：妈妈：“你病了。你病了。” 儿子：儿子：“噢，可能是病了。我还以为是睡噢，可能是病了。我还以为是睡 觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？” 妈妈：妈

3、妈：“你长大了，你得学会看病。你长大了，你得学会看病。” 儿子：儿子：“看病还用学吗？您给看看不就行看病还用学吗？您给看看不就行了吗？了吗？ ”妈妈：妈妈：“假如我不在家呢？假如我不在家呢？” 儿子：儿子：“那我就打电话找你。那我就打电话找你。” 妈妈：妈妈：“假如假如你找不到我呢？你找不到我呢？” 儿子：儿子：“那我就那我就找我爸。找我爸。” 假如你最终也找不到你爸呢？假如你最终也找不到你爸呢？” “那我就忍着。反正你们早晚会回家的那我就忍着。反正你们早晚会回家的 。 有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。得了病最应该做的事是

4、上医院。” “妈妈，您的意思是让我独自去医院看妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？病？” “正是。正是。”我咬着牙说，生怕自己会改变我咬着牙说，生怕自己会改变主意。主意。 “那好吧那好吧”他摸着脑门，不知是虚他摸着脑门，不知是虚弱还是思考。弱还是思考。 “你到街上去打车，然后到医院。先挂你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温个打碎人家的体温个打碎”我喋喋不休地指我喋喋不休地

5、指教着。教着。 “妈妈，您不要说了，妈妈，您不要说了，”儿子沙哑着嗓子儿子沙哑着嗓子说。说。 母亲是不是完全愿意让我独自去看病呢？再读课文找出描写母亲心理的句子。 2、边读边画出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲的感情变化。 （坚决犹豫不决心软后悔自责担心勇气回升） 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子 。 我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子 。 犹豫 儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按

6、图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？ 后悔 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 既然我是母亲，就应该及早教会他看病。 时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的没有回来。虽然我知道看病

7、是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。 因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，的儿子归来，“度日如年度日如年”，足见爱子真情。，足见爱子真情。担心自责 虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，如果寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！ （ ）我毫无疑义地判定儿子患）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（的只是普通感冒，（ ）寻找适宜锻）寻找适宜锻

8、炼看病的病种，这是最好的选择，（炼看病的病种，这是最好的选择，（ ）我还是深深地谴责自己。（我还是深深地谴责自己。（ ）事情）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！这一刻，我只要他在我身边！ （虽然）我毫无疑义地判定儿子患（虽然）我毫无疑义地判定儿子患的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻的只是普通感冒，（如果）寻找适宜锻炼看病的病种，这是最好的选择，（但）炼看病的病种，这是最好的选择，（但）我还是深深地谴责自己。（假如）事情我还是深深地谴责自己。（假如）事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一

9、刻，我只要他在我身边！这一刻，我只要他在我身边！ 我看着他，勇气又渐渐回到心里。我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。 ( 让孩子独自去看病，是对孩子的让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。的考验。)勇气又渐渐回到心里 “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房疼痛地收缩成一团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。） 3 孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要

10、离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，他也许不那么准确，但聊胜于无。 这段话讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。 这样写体现了母亲浓浓的爱子深情。3 这样写体现了什么？妈妈这样做的目的又是什么？ 妈妈这样做的目的：锻炼儿子妈妈这样做的目的：锻炼儿子独自面对生活的能力。独自面对生活的能力。 今天，我们通过阅读课文，走进了作者的心灵，她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病