【最新】中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件

1、第第8 8课时呼吸作用及三大作用综合考查课时呼吸作用及三大作用综合考查（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件考点一 绿色植物的呼吸作用考点二 三大作用的综合考查考点研读考点研读课堂互动课堂互动考点一 绿色植物的呼吸作用考点二 三大作用的综合考查（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件泰安考情（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件1.(2015泰安,8)利用温室大棚栽培蔬菜、瓜果等农作物已成为现代

2、农业的基本模式。下列是温室大棚栽培经常采取的措施,其中主要利用了呼吸作用原理的是(B)A.合理密植,及时灌溉、施肥、治虫B.适时给作物松土,夜间适当通风降温C.适当延长光照时间,增加光照强度D.光照条件下适当增加二氧化碳浓度泰安真题（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件答案B合理密植能使植物充分的接受阳光,扩大光合作用的面积,提高光合作用的效率,A错误;松土利于根的呼吸作用,夜间蔬菜不能进行光合作用,还要进行呼吸作用,菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度,使蔬菜的呼吸作用减弱,以减少呼吸作用对有机物的消耗,B正确;适当延长光照时间

3、,增加光照强度,可以增加有机物的积累量,C错误;二氧化碳是光合作用的原料,适度增加大棚中的二氧化碳气体的含量能增产,属于光合作用原理的利用,D错误。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件2.(2016泰安,26)光合作用是绿色植物的重要生理活动,请分析回答:图1(1)绿色植物通过光合作用,将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物,同时将光能转化为化学能(有机物中储存的能量),（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件在生态系统中通过食物链和食物网传给其他生物,在

4、这个过程中实现生态系统的物质循环和能量流动(顺序可换)两大功能,使生物与环境形成统一的整体。(2)观察叶片结构示意图(如图1),结构细胞排列整齐,像栅栏;结构细胞排列疏松,有很多气室;结构大量集中在结构中;以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的阳光,又使二氧化碳容易到达叶肉细胞。发达的叶脉(中填结构代码,横线上填相应结构名称)能及时运输光合作用所需的某些原料和产物。叶片上述特点适于进行光合作用。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件图2(3)某实验小组研究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和培养液Y分别培养同样数量和生长状

5、况的绿藻。培养液X含有绿藻所需全部无机盐,培养液Y缺少含镁的无机盐,保持温度（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件等其他条件都相同,实验结果如图2所示。据图分析,在A点绿藻进行的生理活动是呼吸作用。实验小组的同学发现,培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄,推测含镁的无机盐与叶绿素合成有关,经查阅资料得到证实。在C点对应的光照强度,培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧大于(填“小于”“等于”或“大于”)培养液中的净氧量。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件解析解析

6、(1)绿色植物通过光合作用,将环境中简单的无机物转化为自身复杂的有机物,同时将光能转化为化学能(储存在有机物中),在生态系统中通过食物链和食物网传给其他生物,在这个过程中实现生态系统的物质循环和能量流动两大功能,使生物与环境形成统一的整体。(2)观察叶片结构示意图,结构细胞排列整齐,像栅栏;结构细胞排列疏松,有很多气室;结构大量集中在结构中;以上特点既有利于叶肉细胞吸收更多的阳光,又使二氧化碳容易到达叶肉细胞。发达的叶脉能及时运输光合作用所需的某些原料和产物。叶片上述特点适于进行光合作用。(3)某实验小组研究“光照强度对植物产生氧的影响”。用培养液X和（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关

7、第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件培养液Y分别培养同样数量和生长状况的绿藻。培养液X含有绿藻所需全部无机盐,培养液Y缺少含镁的无机盐,保持温度等其他条件都相同,实验结果如图2所示。据图分析,在A点光照强度为0,绿藻进行的生理活动是呼吸作用,培养液中的净氧量为负值。实验小组的同学发现,培养液Y中的绿藻一段时间后颜色变黄,表明绿藻没有形成叶绿素,因此推测含镁的无机盐与叶绿素合成有关,经查阅资料得到证实。在C点对应的光照强度,绿藻光合作用释放的氧气一部分被绿藻的呼吸作用消耗,因此培养液X中绿藻进行光合作用产生的氧大于培养液中的净氧量。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础

8、过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件考点一绿色植物的呼吸作用考点一绿色植物的呼吸作用1.呼吸作用的概念呼吸作用的概念:细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动需要的过程。考点研读2.反应式反应式:有机物(储存着能量)+氧气二氧化碳+水+能量3.实质实质:呼吸作用是生物的共同特征,其实质是有机物分解、释放能量。4.场所场所:呼吸作用主要是在活细胞中的线粒体内进行的。5.意义意义:分解有机物释放能量,为生命活动提供动力。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生

9、物课件考点二考点二三大作用的综合考查三大作用的综合考查1.光合作用和呼吸作用的区别与联系光合作用和呼吸作用的区别与联系（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件续表2.光合作用与呼吸作用的关系光合作用与呼吸作用的关系(1)物质关系:光合作用的原料是呼吸作用的产物,呼吸作用的原料是光合作用的产物。(如图)(2)能量关系:呼吸作用释放的能量是光合作用储存在有机物中的能量。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件3.绿色植物有助于维持生物圈中的碳绿色植物有助于维持生物圈中

10、的碳氧平衡氧平衡(1)消耗二氧化碳:绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳氧平衡。(2)制造氧气:绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧以气体的形式排到大气中。4.维持生物圈中的碳维持生物圈中的碳氧平衡的措施氧平衡的措施:一方面应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能;另一方面,要开展国际合作,减少二氧化碳的排放。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件5.爱护植被爱护植被,绿化祖国绿化祖国(1)植被:某一

11、地区生长的所有植物称为这个地区的植被。(2)我国植被面临的问题:森林覆盖率低,人均森林面积少;森林生态系统退化;草原退化、沙化。我国是土地少、沙漠化比较严重的国家之一。(3)为依法保护植被,我国颁布法律法规:每年3月12日定为我国的植树节。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件考点一考点一绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用课堂互动1.影响呼吸作用的因素影响呼吸作用的因素温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素。(1)温度。温度对呼吸作用强弱的影响最大。在一定范围内,温度升高,呼吸作用强度加强;温度降低,呼吸作用

12、强度减弱。(2)水分。植物含水量适量增加,呼吸作用加强。(3)氧气。一定范围内随氧气浓度的增大,呼吸作用显著加强。(4)二氧化碳。二氧化碳浓度大,抑制呼吸作用。在贮藏粮食时,用低温、干燥、充加二氧化碳等措施,可延长贮藏时间。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件2.呼吸作用原理在生产实践中的应用呼吸作用原理在生产实践中的应用通过低温、隔氧、减少含水量、增大二氧化碳浓度等措施抑制植物的呼吸作用,有利于果蔬的储藏;通过松土、排涝等措施促进根的呼吸作用。早春塑料薄膜覆盖育苗,目的是保持湿度、提高温度,促进种子萌发,提早出苗。（泰安地

13、区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件例例1(2017泰安)公园里的爱心提示牌写着:“小草微微笑,请你绕一绕”。践踏草坪会造成土壤板结,从而影响草的生长,其原因是(B)A.植物缺少无机盐,影响生长B.土壤缺少氧气,影响根的呼吸C.植物缺少水,影响光合作用D.气孔关闭,影响蒸腾作用（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件答案B经常在草坪上行走会造成土壤板结,使土壤缝隙减少,土壤中的氧气减少,小草的根无法呼吸,从而影响小草的生长。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第

14、8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件1-1(2017宁阳)夜晚到来,最好不要把较多的盆栽花卉植物放到卧室内,其原因是(B)A.植物的光合作用产生二氧化碳B.植物呼吸作用消耗氧气C.植物呼吸作用产生氧气D.植物的光合作用和呼吸作用都要消耗大量氧气（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件答案B植物在夜晚不能进行光合作用,主要进行呼吸作用,消耗氧气,释放二氧化碳,因此把盆栽植物放在卧室内过夜,不仅会使植物与人竞争氧气,还会因植物的呼吸作用释放的二氧化碳而使室内空气变得污浊,从而影响人的健康。（泰安地区）中考生

15、物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件考点二考点二三大作用的综合考查三大作用的综合考查1.图解光合作用和呼吸作用的关系图解光合作用和呼吸作用的关系（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件2.利用光合作用、呼吸作用原理帮助农业生产的方法总结利用光合作用、呼吸作用原理帮助农业生产的方法总结(1)促进光合作用的方法:充分利用光照合理密植、间作套种延长光照时间的方法日光+灯光增加二氧化碳浓度的方法给作物通风、施气肥提供水分合理灌溉(2)抑制呼吸作用的方法:大棚在晚上降低温度低温干燥储存种

16、子（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件(3)利于植物呼吸作用的方法:松土、排涝防旱,利于根的呼吸作用 特别提醒(1)光合作用强度呼吸作用强度,有机物增多。(2)光合作用强度呼吸作用强度,有机物减少。(3)光合作用强度=呼吸作用强度,有机物既不增多也不减少。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件3.影响植物三大生理作用因素的比较影响植物三大生理作用因素的比较（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课

17、件例例2如图的反应式表示绿色植物体内进行的a、b两项生理活动,对该表达式的叙述正确的是(D)A.生理活动a、b只能在有光的条件下进行B.当植物体内的b过程大于a过程时,植物体内的有机物得到积累C.生理活动a的实质是分解有机物,释放能量D.生理活动b所释放的能量是B物质中储存的能量（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件答案Da光合作用只能在有光的条件下进行,b呼吸作用有光无光都能进行,A错误;只有当植物体内的b过程小于a过程时,植物体内的有机物才能得到积累,B错误;a光合作用的实质是合成有机物,贮存能量,C错误;b呼吸作用所释放

18、的能量是B有机物中储存的化学能,D正确。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件2-1甲、乙两地生产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查,在甜瓜生长季节,甲、乙两地光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见表:你对甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解释是(B)A.甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用强B.甲地夜间温度低,甜瓜呼吸作用消耗的有机物比乙地的少C.甲地土壤中的糖分比乙地的高D.乙地甜瓜发生了可遗传的变异（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件答案B甲、乙两地白天平均温度都是33,甜瓜光合作制造的有机物基本相同,夜晚甲地温度较低,呼吸作用弱,有机物消耗较少,也就是说,甲地甜瓜有机物积累较多,所以甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高。（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件呼吸作用的验证实验呼吸作用的验证实验实验探究（泰安地区）中考生物 第一部分 基础过关 第8课时 呼吸作用及三大作用综合考查复习课件-人教级全册生物课件