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文档简介
1、于漪于漪一、教学目标： 1、体会作者在文中流露出的感情。2、概括文章中所写的几件事。3、认识文学作品对青少年成长的意义二、教学重难点：1、概括文章中的几件事2、体会作者的思想感情领略文章的魅力：领略文章的魅力：1、欣赏朗诵、欣赏朗诵2、学生读，再次欣赏。、学生读，再次欣赏。学生自主学习学生自主学习 漪（漪（ ） 淼（淼（ ） 徜徉（徜徉（ ）慷慨（）慷慨（ ）凝（凝（ ） 镌（镌（ ）谆谆（谆谆（ ） 镂（镂（ ）娥（娥（ ） 婵（婵（ ）搜索枯（搜索枯（ ）肠）肠 历历（历历（ ）在）在目目ymiokngkinngjunzhnchngyngluchnkl学生合作探究：学生合作探究： 1、用简
2、洁的语句概括文章所回忆的几件、用简洁的语句概括文章所回忆的几件往事。往事。 2、作者在这四件事中表现出了少年时代、作者在这四件事中表现出了少年时代的哪些乐趣？的哪些乐趣？3、表现出作者什么样的思想感情？、表现出作者什么样的思想感情？4、开头和结尾有什么作用？、开头和结尾有什么作用？教师点拨教师点拨：1、用简洁的语句概括文章所回忆的几件往事。、用简洁的语句概括文章所回忆的几件往事。观山水画、读观山水画、读评注图像水浒传评注图像水浒传、读、读千家千家诗诗、听国文老师上课、听国文老师上课2、作者在这四件事中表现出了少年时代的哪些乐、作者在这四件事中表现出了少年时代的哪些乐趣？趣？看山水画看山水画神情
3、专注，徜徉画中之乐神情专注，徜徉画中之乐读读评注图像水浒传评注图像水浒传浮想联翩，如历其境浮想联翩，如历其境之乐之乐读读千家诗千家诗吟诵诗句，沉醉诗境之乐吟诵诗句，沉醉诗境之乐听国文老师上课听国文老师上课朗诵诗词，深受感染之乐朗诵诗词，深受感染之乐3、表现出作者什么样的思想感情？、表现出作者什么样的思想感情？一：热爱大自然，热爱生活，热爱祖国一：热爱大自然，热爱生活，热爱祖国二：多读书，读好书，明做人之理二：多读书，读好书，明做人之理4、开头和结尾有什么作用？、开头和结尾有什么作用？开头：引出对几件往事的回忆，给青少年读者开头：引出对几件往事的回忆，给青少年读者造成强烈的悬念造成强烈的悬念结尾
4、：篇末点题，再次强调回忆美好的往事对结尾：篇末点题，再次强调回忆美好的往事对“我我”的激励作用的激励作用课堂检测课堂检测:赏析：赏析：学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本的石印本千家诗千家诗。 1、 概括本段的内容。概括本段的内容。2、在全文中起什么作用、在全文中起什么作用?读书给学生时代的生活带来很大的乐趣读书给学生时代的生活带来很大的乐趣引出对读引出对读千家诗千家诗的美好回忆的美好回忆作业作业1、将你印象最深或影响最大的一次读书经、将你印象最深或影响最
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