第四课普遍联系与人际和谐PPT学习教案

1、会计学1第四课普遍联系第四课普遍联系(linx)与人际和谐与人际和谐PPT第一页，共42页。请用三个词语描述一下请用三个词语描述一下你目前你目前(mqin)(mqin)的人际的人际关系关系学会学会(xuhu)和各种人愉快的相处和各种人愉快的相处国家国家(guji)第1页/共42页第二页，共42页。“桑基鱼塘桑基鱼塘”养殖模式：养殖模式：蚕、鱼、桑有怎样联系蚕、鱼、桑有怎样联系？这种养殖模式与阳光？这种养殖模式与阳光、温度、温度(wnd)、空气、空气、水分、土壤又有怎样、水分、土壤又有怎样的联系呢？的联系呢？小图片大道理：小图片大道理：桑基鱼塘养殖模式桑基鱼塘养殖模式第2页/共42页第三页，共4

2、2页。第3页/共42页第四页，共42页。第4页/共42页第五页，共42页。第5页/共42页第六页，共42页。第6页/共42页第七页，共42页。结合上述结合上述(shngsh)寓言故事，说明事物之间的联系的特点。寓言故事，说明事物之间的联系的特点。第7页/共42页第八页，共42页。第8页/共42页第九页，共42页。事物事物(shw)之间之间事物事物(shw)内内部部关系关系外部联系内部联系第9页/共42页第十页，共42页。第10页/共42页第十一页，共42页。小故事小故事(gsh)大哲理大哲理第11页/共42页第十二页，共42页。v材料： 唇亡齿寒v春秋时候，晋献公想要扩充自己的实力和地盘，要派

3、兵灭了虢国。可是在晋国和虢国之间隔着一个虞国，讨伐虢国必须经过虞地。“大夫荀息说：“虞国国君是个贪图小利的人，只要我们送他一些宝物，他不会不答应借道的。”v 虞国国君见到珍贵的礼物，听到荀息说要借道虞国之事时，当时就满口答应下来。虞国大夫宫之奇听说后，赶快阻止道：“虞国和虢国是唇齿相依的近邻，我们两个小国相互依存，有事可以自彼帮助(bngzh)，万一虢国灭了，我们虞国也就难保了。俗话说：唇亡齿寒，没有嘴唇，牙齿也保不住啊！”果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国，随后又把亲自迎接晋军的虞公抓住，灭了虞国。思考：这则故事思考：这则故事(gsh)体现了什么哲学道体现了什么哲学道理？理？第12页/共42

4、页第十三页，共42页。u提问：试问故事中的这个人错误(cuw)何在？ u 这个故事否定了前六个半饼的客观存这个故事否定了前六个半饼的客观存在。这个故事说明了联系是客观存在的，不在。这个故事说明了联系是客观存在的，不能凭主观臆断。能凭主观臆断。第13页/共42页第十四页，共42页。读书(d sh)破万卷，下笔如有神师傅领进门，修行(xi xng)靠个人种瓜得瓜，种豆得豆牵一发而动全身牵一发而动全身“墙内开花墙内开花(ki hu)墙墙外香外香”连线练习3 3、联系的复杂多样性、联系的复杂多样性第14页/共42页第十五页，共42页。俗语(sy)头痛医头 脚痛医脚这个观点对吗？第15页/共42页第十六

5、页，共42页。第16页/共42页第十七页，共42页。 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！好手！好手！”并一再并一再表示：表示：“但爱其手。但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断将美人之手斩断(zhn du

6、n)(zhn dun)，放在盘子里，送给荆轲。，放在盘子里，送给荆轲。u思考：这则故事体现思考：这则故事体现(txin)了什么哲学道理？了什么哲学道理？u启示(qsh)：部分是整体的部分，离开了整体，部分就不能成为部分。材料：材料：燕太子丹献手燕太子丹献手第17页/共42页第十八页，共42页。第18页/共42页第十九页，共42页。 相传在春秋时，有一次，宋国都城的城门在夜里着火了，火势很大，老百姓和士兵都前来救火。因为(yn wi)其他地方的水源都离得太远，所以，人们就用护城河的水来救火。在人们齐心协力的相救下，终于把大火给扑灭了。由于救火，护城河里的水被用干了，护城河里的鱼也因为(yn wi

7、)缺水都干死了。 思考：这则故事体现了什么思考：这则故事体现了什么(shn me)哲学道哲学道理？理？材料材料(cilio)：城门失火，殃：城门失火，殃及池鱼及池鱼3、要把握事物的客观联系，反对主观臆造的胡乱联系。第19页/共42页第二十页，共42页。人际关系人际关系: : 就是人们在就是人们在社会社会(shhu)(shhu)生活中通过物质生活中通过物质交往和精神交往交往和精神交往而建立和发展起而建立和发展起来的人与人之间来的人与人之间的关系。的关系。人都是生活(shnghu)在人际关系之中的第20页/共42页第二十一页，共42页。第21页/共42页第二十二页，共42页。 狼孩故事狼孩故事分组

8、讨论：人能不能离开社会(shhu)而生活？第22页/共42页第二十三页，共42页。 1920年印度传教士辛格在狼窝里发现两个“狼孩”，小的约2岁，带回不久就死了。大的约8岁，取名卡玛拉。 由于自幼生长在狼窝里，在回到人类社会相当长时间里，仍然难改变狼的习性她怕阳光，只吃肉，夜里号叫，四肢爬行。辛格悉心照料与教育(jioy)，她两年才学会站立，6年学会行走，7年学会45个单词，到17岁临死时，其智力水平相当于4岁的正常儿童。材料：狼孩材料：狼孩(ln hi)的故的故事事第23页/共42页第二十四页，共42页。然的和谐、然的和谐、人自身的和人自身的和谐以及人与谐以及人与人之间、人人之间、人与社会之

9、间与社会之间的和谐。的和谐。1.人际和谐是中国的宝贵(bogu)文化传统第24页/共42页第二十五页，共42页。2.人际关系(rn j un x)具有复杂性、交互性第25页/共42页第二十六页，共42页。第26页/共42页第二十七页，共42页。人际关系小测试人际关系小测试(csh)：请你选出班上人请你选出班上人缘最好的三位同缘最好的三位同学，并简单说明学，并简单说明理由。理由。测试结果显示：乐观、积极测试结果显示：乐观、积极(jj)、主动、开朗、主动、开朗、活泼的人特别有人缘，特别受人的欢迎。活泼的人特别有人缘，特别受人的欢迎。第27页/共42页第二十八页，共42页。探究活动：你刚进入(jnr

10、)我们学校时，你觉得孤独吗？你是怎样走出这样的状态？（一）走出孤独，主动（一）走出孤独，主动(zhdng)交往交往第28页/共42页第二十九页，共42页。小故事小故事(gsh)大大哲理哲理第29页/共42页第三十页，共42页。思考：这则故事体现了什么思考：这则故事体现了什么(shn me)哲学道哲学道理？理？材料：天堂与地狱的区别材料：天堂与地狱的区别第30页/共42页第三十一页，共42页。俞伯牙与钟子期俞伯牙与钟子期第31页/共42页第三十二页，共42页。思考：俞伯牙与钟子期的故事思考：俞伯牙与钟子期的故事(gsh)带给带给 你怎样的启示？你怎样的启示？ 材料：俞伯牙与钟子期的故事材料：俞伯

11、牙与钟子期的故事第32页/共42页第三十三页，共42页。 学校中处理人际关系的原则 （1）真诚原则 （2）主动原则 （3）交互原则 （4）平等原则 工作中处理人际关系的技巧 （1）对上司(shn s)先尊重后磨合 （2）对同事多理解慎支持 （3）对朋友善交际勤联络 （4）对下属多帮助细聆听 （5）向竞争对手露齿一笑 第33页/共42页第三十四页，共42页。小俊的烦恼第34页/共42页第三十五页，共42页。案例(n l):小俊该怎么办? 小俊是班里的帅小伙子，很受女孩子的青睐。他不但小俊是班里的帅小伙子，很受女孩子的青睐。他不但成绩优秀，品行端正，气质高雅，而且爱好体育运动。不管成绩优秀，品行端

12、正，气质高雅，而且爱好体育运动。不管他走到哪里，总会引来许多欣赏的目光他走到哪里，总会引来许多欣赏的目光(mgung)(mgung)。一天放。一天放学，小俊正在整理书包时，一个小纸团落到他的课桌上，他学，小俊正在整理书包时，一个小纸团落到他的课桌上，他打开一看，纸条里写着：打开一看，纸条里写着：“请放学后到请放学后到xxxxxx公园门口相会，公园门口相会，爱你的人。爱你的人。”他从字迹上看已猜出是谁写的了。心里不由得他从字迹上看已猜出是谁写的了。心里不由得一愣，脸一下子红了，不知如何是好？一愣，脸一下子红了，不知如何是好？ 当有异性朋友或同学向你表白时,你会如何处理?第35页/共42页第三十六

13、页，共42页。构建(u jin)社会主义和谐社会。第36页/共42页第三十七页，共42页。 Description of the contents人际和谐是积极人际和谐是积极健康的人生态度健康的人生态度u宝贵文化传统宝贵文化传统u和谐人际关系和谐人际关系u重要作用重要作用联联 系系u联系的含义联系的含义u联系的特征联系的特征u用普遍用普遍(pbin)联系联系 的观点看问题的观点看问题u人际关系含义u人际关系特征人际关系人际关系普遍普遍(pbin)联联系系人际人际(rn j)和谐和谐u积极主动交往u学会和谐共处u建立真正友谊u把握一定的度营造和谐的营造和谐的人际关系人际关系2341课堂小结第37

14、页/共42页第三十八页，共42页。思考题：材料一：在20世纪80年代，邓小平同志就提出了“两个大局”的战略思想：一个大局是，东部沿海地区率先发展，西部要支持东部的发展；另一个大局是，到本世纪末要拿出更多的力量发展中西部地区，东部要支持西部。材料二：西部开发规划涉及自然、社会、民族、科学(kxu)等各个方面，需要深入调查研究，在各个专业部门规划的基础上，做好宏观规划。试分析两则材料(cilio)说明了什么问题？1.事物是整体与部分、系统与要素的统一 2.要从整体上把握事物的联系，既要从整体 着眼，又要搞好(o ho)局部第38页/共42页第三十九页，共42页。 成语中的哲学(zhxu)道理高瞻远