人教版生物必修三简答题限时训练

1、必修3简答题限时训练1.下图是人体局部组织的模式图，请据图回答:(i)液为淋巴，液为血浆，?夜为组织液,三者共同构成了细胞生活的液体环境，这个液体环境称为内环境。其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是(填标号)。(2)三者之间既有密切关系，又有一定区别。一般情况下，与成分上的主要区别是中含有较多的蛋白质，而中的蛋白质含量少。(3)正常人内的pH通常维持在7.357.45之间,直接起调节作用的是血液中的_缓冲(物质)或缓冲对物质。(4)若某人长期营养不良，会引起如图所示中的四组织液液体增多,出现组织水肿现象。(5)若该图为胰腺组织细胞模式图。胰岛B细胞合成的胰岛素分泌到血浆中需要穿过_0_层膜。

2、解析(1)据图分析可知，是淋巴液，表示血浆，表示组织液，表示内环境；毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是血浆和组织液，即图中的和。(2)血浆和组织液的主要区别是血浆中含有较多的蛋白质，而组织液中的蛋白质含量少。(3)正常人血浆内的pH通常维持在7.357.45之间，原因是血液中含有缓冲物质。(4)若某人长期营养不良，血浆蛋白含量较低，血浆渗透压下降，导致组织液增多，从而引起组织水肿。(5)胰岛B细胞合成分泌的胰岛素是以胞吐的方式释放到细胞外的，所以胰岛B细胞合成分泌胰岛素到血浆中需要穿过0层膜。2.人体内环境稳态是神经一体液一免疫调节网络调控的结果，如图是人体内某些生命活动的调节过程。请据图回答

3、下列问题:稔且母子工|球集闾战就“化T福人神脖内分篇版内行福腔整息分干*|埼思知千R|南&田EEhk：特小+洲.¥m-|一一回1停于。骨静肌瀛粟水分胸噫收季弼酬则代谢加强甲匕西(1)寒冷的冬天，人体维持体温恒定与图中A、C、D信息分子有关(填相关字母)。(2)图甲中信息分子A所示调节途径的基本方式为反射,该调节方式与图乙信息分子B的调节方式相比显著的特点是反应迅速、作用时间短暂、作用范围较局限。(3)图乙中信息分子B由垂体释放到血液中,其只作用于肾小管、集合管的原因是只有肾小管、集合管细胞有与信息分子B特异性结合的受体。(4)图丙信息分子D若偏高，则会通过(负)反馈一调节抑制

4、下丘脑和垂体的生理功能，使激素D维持相对平衡，保证生命活动正常进行。(5)图丁中信息分子E所示途径的特异性免疫方式为体液免疫，胰岛B细胞与B淋巴细胞形态功能不同的直接原因是蛋白质不相同(或蛋白质种类数量不相同)。解析(1)据图分析可知，寒冷的冬天，人体维持体温恒定与图中的信息分子A神经递质、C促甲状腺激素、D甲状腺激素有关。(2)图甲中信息分子A神经递质所示调节途径是神经调节，基本方式是反射，与信息分子B抗利尿激素的调节方式体液调节相比，显著的特点是神经调节反应迅速、作用时间短暂、作用范围较局限。(3)信息分子B表示抗利尿激素，由下丘脑合成垂体释放，抗利尿激素只作用于肾小管、集合管的原因是只有

5、肾小管、集合管细胞有与抗利尿激素特异性结合的受体。(4)图丙信息分子D甲状腺激素若偏高，则会通过反馈调节抑制下丘脑和垂体的生理功能，使甲状腺激素维持相对平衡，保证生命活动正常进行。(5)信息分子E表示淋巴因子，能促进B淋巴细胞增殖分化，属于体液免疫过程。胰岛B细胞与B淋巴细胞形态功能不同的直接原因是蛋白质的不同，根本原因是基因的选择性表达。3 .如图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答下列问题：(1)图甲中字母a-f代表反射弧的各部分，其中a表示的结构是效应器。(2)图乙是图甲中d(填字母)的亚显微结构放大模式图,图乙表示的结构是

6、突触,兴奋不能由B传到A的原因是神经递质存在于突触小体的突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使后一个神经元兴奋或抑制。(3)在丙图中，若刺激a点时膜内外电位变化是_由内负外正变化为内正外负一兴奋在a上传导的特点是双向。(4)在反射弧中，图丙中若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为_神经中枢。若刺激图丙中b点，图中_abcde(acde)_点可产生兴奋。解析(1)据图分析可知，甲图中a表示的结构是效应器。(2)乙图是突触结构，为甲图中d的亚显微结构放大模式图，兴奋不能由B传到A的原因是神经递质存在于突触小体的突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使后个神经元兴奋或

7、抑制。(3)刺激a点时，Na+内流，膜内外电位变化是由内负外正变为内正外负，兴奋在神经纤维上双向传导。(4)丙图中由于代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，所以为神经中枢。由于兴奋在神经纤维上双向传导，兴奋在神经元之间的传递是单向的，所以刺激b点，发生兴奋的点有a、c、d、e。4 .美国Cell杂志发表了Kubicek研究小组与诺和诺德小组合作的一项突破性研究，青蒿素能够让产生胰高血糖素的胰岛A细胞“变身”为产生胰岛素的胰岛B细胞，这一研究成果有望成功治愈I型糖尿病。请回答下列问题：(1)胰岛细胞分泌激素，除了直接感受_血掘含量的变化而发挥彳用外，还可受_工丘脑发出的神经信号的控制，间接

8、发挥调节作用。(2)某研究小组验证青蒿素药理作用的实验思路如下：实验实验处理步骤甲组乙组丙组一含适量青蒿素的动物细胞培养液+适量胰岛A细胞+与甲组等量的胰岛A细胞L+与甲组等量的胰岛B细胞一将甲、乙、丙一种菌子寸37C恒温水浴烧杯中继续培养三培养一段时间后，检测培养液中的胰岛素含量表q用勺”表示的是不含青蒿素且与甲组等量的动物细胞培养液；设置丙组的目的是_作为对照用以说明胰岛素是由胰岛B细胞产生的_。预期的实验结果是_甲组和丙组培养液中都可检测到胰岛素，乙组检测不到胰岛素实验结论是_青蒿素能让胰_岛A细胞“变身”为产生胰岛素的胰岛B细胞。(3)I型糖尿病即胰岛素依赖型糖尿病，可能的致病原因是胰

9、岛B细胞中的谷氨酸脱竣酶的氨基酸序列与柯萨奇B病毒中的_(某)抗原蛋白_的氨基酸序列类似，柯萨奇B病毒感染可诱发机体产生异常的免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，进而使患者机体内的胰岛素水平显著一低于(填“高于”或“低于”)正常生理水平，同时在患者体内可检测出抗谷氨酸脱竣酶或柯萨奇B病毒的抗体。解析(1)胰岛素和胰高血糖素的分泌除了直接受血糖浓度的变化影响之外，还受下丘脑的间接控制。(2)实验设计应遵循等量原则，甲组为实验组，乙组和丙组为对照组，故表中“？”表示的是不含青蒿素且与甲等量的动物细胞培养液；设置丙组的作用是作为对照，用以说明胰岛素是胰岛B细胞产生的；若实验结果是甲组和丙组培养液中均可检测

10、到胰岛素，乙组检测不到胰岛素，则说明青蒿素能让胰岛A细胞“变身”为胰岛B细胞。(3)由于胰岛B细胞中的谷氨酸脱竣酶的氨基酸序列与柯萨奇B病毒中的(某)抗原蛋白的氨基酸序列类似，所以柯萨奇B病毒感染可诱发机体产生异常的免疫应答，导致胰岛B细胞损伤，进而使患者机体内的胰岛素水平显著低于正常生理水平，同时在患者体内可检出抗谷氨酸脱竣酶或柯萨奇B病毒的抗体。5 .下图表示病菌感染人体后，免疫细胞做出应答的部分过程。请据图回答问题。(1)图中为_T(淋巴)细胞,为_B(淋巴)_细胞。(2)与功能上的区别是可以分泌抗体，不能,由分化为的过程中，细胞核内的_mRNA_通过核孔进入细胞质,该分子的作用是作为_

11、合成蛋白质的模板。(3)抗体从在细胞内合成到分泌至细胞外的过程为核糖体内质网-高尔基体细胞膜-细胞外_。(用文字和箭头加以表示)。(4)过程表示_©将抗原呈递给一过程表示_抗原直接刺激_。(5)某人由于细菌感染引发了肺炎，侵入人体的细菌是一种发热激活物，通过一系列反应引起人体发热。体温过高时，人体新陈代谢加快，细胞内葡萄糖氧化分解加强，耗氧量增强；导致肌肉组织供氧不足，肌细胞无氧呼吸产生乳酸的含量增高，病人会感觉肌肉酸痛。人的体温是由位于下丘脑的体温调节中枢调控的。在此例中从发热到体温恢复正常的过程中，人体的神经和免疫系统参与了调节，最终实现稳态。6 .回答下列有关生长素的问题。(1

12、)在幼嫩的芽、叶和发育中的种子等部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。生长素合成后只能从形态学上端运输到形态学下端，这种运输叫做极性运输。(2)科学家对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的生长_,但生长素的浓度增高到一定值时，就会促进切段中_乙烯的合成，而该物质含量的增高反过来会抑制生长素的作用，这个例子说明多种激素相互作用共同调节。(3)如图表示生长素在植物体内的生成和氧化过程，其中前体物质和氧化产物不具生长素功能。12色氨酸|口引味乙酸>|3亚甲基氧代口引味研究发现紫外线可以抑制植物生长，并已知紫外线可改变某一种酶的活性。以下是紫外线抑制植物生长机理的实验探

13、究。实验假设紫外线增强了酶2的活性,从而抑制植物生长。实验步骤：将小麦幼苗随机平均分成两组，编号甲、乙；甲组给予适宜强度的可见光照，乙组给予相同强度的可见光照和适宜强度的紫外线O实验结果及结论：若甲组幼苗高度大于乙组，且幼苗体内的生长素氧化产物含量低于乙组，则假设成立。解析(1)生长素是由色氨酸经过一系列反应转变而来的；生长素合成后从形态学上端运输到形态学下端的运输方式是极性运输。(2)生长素在较低浓度范围内可以通过促进细胞伸长而促进植物生长，生长素的浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成而抑制植物的伸长生长。2作用是促进生(3)据图分析可知，酶1作用是促进生长素合成而升高生长素浓度，酶

14、长素氧化而降低生长素浓度，因此紫外线抑制植物生长可能是紫外线增强了酶2的活性，加速生长素氧化过程而使生长素浓度降低，从而抑制植物生长。根据实验假设可知，实验的自变量是否用紫外线照射，因变量是植物体内生长素氧化物的含量和植物的生长状况，甲组给予适宜强度的可见光照是对照组，乙组给予同等强度可见光照和一定强度紫外线照射作为实验组。预期结果和结论：若甲组幼苗高度大于乙组，且幼苗体内的氧化产物含量低于乙组，则假设成立。7 .湿地生态系统被人们称为“地球之肾”，它可以通过物质循环、能量流动以及信息传递将陆地生态系统与水域生态系统联系起来，是自然界中陆地、水体和大气三者之间相互平衡的产物。请根据生态系统有关

15、知识回答下列问题：(1)湿地生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构_。(2)在生态系统中，芦苇属于第一营养级，它的能量除了未利用的一部分和被分解者利用外，其他的流向是自身的呼吸作用和被下一营养级所同化。为了提高芦苇纤维的长度和纤维的品质，在生长期可以用赤霉素激素进行处理。(3)植物的“绿色”为昆虫提供了可采食的信息，这表明了信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。(4)沼泽干涸后发生的群落演替类型是_次-演替_。若要调查沼泽地里蚯蚓的密度，用的方法应是样方法。当生态系统处于相对稳定状态时，蝗虫种群数量的增长速率一般为_0_。(5)某湖泊蓝藻爆发，湖面漂浮着

16、一层绿膜，部分游客认为这是绿藻而非蓝藻，对此，可通过显微镜观察细胞是否具有以核膜为界限的细胞核或叶绿体等细胞器来判断。蓝藻爆发降低了该生态系统的自我调节能力(或生态系统稳定性)。8 .某生态系统仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群形成一定的营养结构，下表列出了各种群同化的能量。图1为能量流经种群乙的示意图，其中表示能量数值，图2为种群乙随时间数量变化的情况，图中入表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。种群甲乙丙丁戊同化能量1.1X1083X1071.1X1099X1073.4X106CDNi(1)写出该生态系统的食物网乙-jit(2)图1中C表示用于生长、发育、繁殖的能量，图1中(填数字)=3X10

17、7。(3)图2中c、d点的种群年龄组成是衰退型。(4)若甲的数量减少，戊的数量不会(会或不会)发生明显变化。化学信息，说明种群繁衍离不(5)乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于开信息传递。解析(1)输入到每一营养级的能量为该营养级生物的同化量。依据生态系统能量流动逐渐递减的特点并分析表中的数据可推知，丙处于第一营养级，甲和丁均处于第二营养级,乙处于第三营养级，戊处于第四营养级，据此可写出该生态系统的食物网(见答案)。(2)图1为能量流经种群乙的示意图，其中表示能量数值。依据能量流动过程可推知，C表示种群乙用于生长、发育和繁殖的能量；图1中B为种群乙的同化量，其数值为=3X107KJ。已知图

18、2中入表示该种群数量是上一年种群数量的倍数。c、d点对应的入值均小于1,说明种群数量在下降，其年龄组成是衰退型。(4)若甲的数量减少，因生态系统具有自我调节能力，所以戊的数量不会发生明显变化。(5)乙种群中雌雄个体通过气味相互识别，这属于化学信息，说明种群繁衍离不开信息传递。9 .研究性学习小组参观某市市郊建立的以沼气为中心，以保护生态环境为目标的“猪包科平J而相肝r嬴-IM|J一沼一鱼一肥一果蔬”生态模式时绘出了如下模式图，请分析回答:(1)该生态系统最大的优点是提高物质和能量利用率，减轻环境污染(或答实现物质和能量的多级利用，减少环境污染)_。该生态系统把很多单个生产系统通过优化组合有机地整合在一起，这体现了_系统学和工程学(或系统的结构决定功能)_原理。(2)该生