高中英语论文：浅谈新课改下的高中英语阅读教学

1、论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/高中英语论文：浅谈新课改下的高中英语阅读教学摘要：作者结合高中英语教学实践，针对学生在高考阅读方面反映出来的问题，围绕提高学生阅读能力，提出了一些切实可行的对策。关键词：高中英语；新课程；阅读教学；策略近年来，英语高考试题对阅读理解能力的考查要求越来越高。阅读理解和任务型阅读就占了（总分120）40分。从题量看，文章多达5篇；从对阅读后的理解看，问题已从过去的原文中找答案或简单的计算，逐步要求学生根据原文的精神发挥自己的想象，试题中出现了像“infer（揣测）、imply（暗示）”之类的词，要求学生揣摩作者的目的和文中没陈述却有暗示的内容，想象文章接下来的

2、答案。因此整张试卷，阅读理解是最费时，又较灵活的部分。中学英语教师应顺应这一新动向，加强高中英语阅读教学。一、高中学生在英语阅读学习中存在的主要问题1. 逐字阅读。有的学生阅读文章时一词一字慢慢地往前移动，而不是通过一些关键性词语连贯起来进行猜想、概括，形成语段大意，这种做法是只见树木，不见森林之举，不但减缓了阅读速度，而且使整体理解变得困难。2. 过分重视细节，忽视整体理解。有的学生读完一篇文章，能够讲出其中的人物、事件和情节，但其中心思想是什论文发表专家一顾中国学术期刊風么？作者提出了什么值得思考的问题，却一无所知。3. 忽视培养自己猜测词义的能力。有的学生阅读时一遇到生词或陌生词组，马上

3、就去查字典，整个阅读过程看似很勤奋，但缺乏了灵活思考。4. 缺乏文化背景知识。阅读过程中，不但要通过眼睛感知文字符号来获取信息，还要由大脑中的文化背景知识起潜在作用帮助阅读，因此文化背景知识越少，阅读难度就越大。二、高中英语阅读教学的改革策略针对这些情况，在当前的新课改形势下，英语阅读教学改革势在必行。笔者认为可从以下几方面入手：1. 强调文章结构，提高阅读效率。课文整体教学是针对传统的分块教学提出的，是指在讲授课文时首先应把学生引到课文的要点和中心思想上。长期以来，中学英语教学普遍存在的弊病是逐字逐句地进行语法结构分析，以灌输知识为主。而新课改下教学的正确方法应按照“整体一分段一再整体”的设

4、计进行。针对高中英语阅读材料广泛、体裁多样的特点，应采取灵活多样的教学方法。2. 巧妙设计善导入、注重读前激兴趣。教师应激发学生对阅读材料产生兴趣，作好阅读前的准备。例如，在教americanenglish这课前，选择几段bbc和voa的节目录音，对比播放，让学生对英国英语和美国英语的语言差异有论文发表专家一顾中国学术期刊洌wwv/些感性认识，产生一种想进一步了解其间差异的强烈求知欲。此时进行阅读，可谓水到渠成、事半功倍。3. 细嚼浅尝相结合，培养阅读能力。阅读理解要在教师指导下由学生自己对课文进行多层次的阅读。一般经过以下几个层次:（1）略读或粗读。学生快速阅读全文，理清文章脉络，了解文章大意，明确文章的主题思想，旨在培养学生的快速阅读技巧。（2）精读。根据新课标对阅读能力的要求，围绕猜测词义、理解中心思想、综合概括、理解课文细节、逻辑判断推理、识别作者语气、分析课文文体结构等要求布置任务，让学生按具体任务要求去读。在这个过程中，教师还要帮助学生解决语言知识方面的问题。4. 集合发散又逆向，创新课文教学。要求学生充分吸收阅读信息，反复阅读思考，力求从所读内容中受到启发，活跃思想，创造性地对待课文所提供的知识和结论，帮助学生准确理解人物性格、事实原因、事物发展规律、作者观点及字里行间的深层含义。例如教