第五章熟悉而陌生力

1、第五章 熟悉而陌生的力 内黄县实验中学 常彩霞 一、基本内容回顾v 我们的生产、生活中时时处处都有力，也用到力、生活中有大量与力相关的词语，我们似乎对力是熟悉的，从生活经验出发概括出力的概念，力作用的相互性和力的作用效果，认识力的作用效果，用力的示意图描述力，会测量力的大小，了解重力、弹力和摩擦力。1、力是_;所以力不能离开物体而单独存在。一个物体受到了力，一定有别的物体对它施加这种力。（力的定义）2、甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也_，因此，力的作用是_的。力的作用效果是：力可以改变物体的_; 力可以改变物体的_。（力作用是相互的；力的作用效果）3、力的_、_、_，叫做力的三要素。只要

2、有一个要素发生变化，力的作用效果就会改变。（力的三要素）v4、测量力的大小的工具叫做测力计，实验室常用的测力计是_，它是根据_的原理制成的。v（弹簧测力计的原理）v5、使用弹簧测力计应注意：使用前要观察它的量程和分度值，指针调到_处，加在弹簧测力计上的力不能超过它的_，测量中应使弹簧轴线方向跟所测力的方向在_。力的单位是牛顿，简称_，用字母_表示。（力的单位、符号；弹簧测力计的使用方法）v6、物体由于发生_而产生的力叫做弹力。 通常所说的压力、支持力等，其实质就是弹力。(弹力的定义）v7、重力是物体由于地球吸引而受到的力，用符号_表示。重力的施力物体是_。重力的大小可用弹簧测力计来测量，当物体

3、静止时，弹簧测力计读数即为物体所受重力。物体所受重力跟它的_成正比，即G=mg，式中g是常数，g=9.8N/kg，它表示为_。（重力的定义、大小）8、重力的方向总是_。应用：重垂线。（重力的方向、应用）9、重力在物体上的_叫做重心。重心_都在物体上。（重力的作用点）10、两个相互接触的物体，当它们之间要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍物体相对运动的力，这种力就叫摩擦力。摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向_。摩擦力分为_、 滚动摩擦力、 静摩擦力。（摩擦力的定义、分类）v11、滑动摩擦力的大小跟_和_有关。压力越大，滑动摩擦力越大；接触面越_，滑动摩擦力越大。（影响滑动摩擦

4、力大小的因素）v12、增大有益摩擦的方法：增大压力；_。（增大摩擦的方法）二、重点、难点突破v例1 运动员投出去的铅球在空中飞行时受到哪些力的作用（不考虑空气阻力）？v解析 经常有同学认为铅球受到运动员向前的推力作用。的确，在没有脱离手掌时铅球是受到推力作用的。但本题问的是铅球被投出去以后的受力情况，手对铅球的推力已随球与手的脱离而消失，再加上不考虑空气阻力的作用，所以，铅球在空中只受重力作用。之所以往前方飞行，是由于铅球具有惯性。v答案 只受重力作用。v拓展：米袋刚放到水平传送带上，先滑动后跟传送带一起匀速运动。米袋在水平传送带上匀速运动时受到哪些力的作用？例2如图所示 物体A放在粗糙水平面

5、上，A重力为20牛，此时物体A受到的摩擦力为_N。现在一弹簧测力计沿水平方向拉A，A未动，此时弹簧测力计的示数为2牛，则物体A受到的摩擦力为_N。增大拉力，当弹簧测力计的示数为5N时，物体A仍然未动，则此时A受到的摩擦力为_N。后来，A在弹簧测力计拉力作用下做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为4.5N。则此时物体A受到的摩擦力为_N。若再将一砝码放于A 上，仍然使A做匀速直线运动，则弹簧测力计的示数会_。若拿来几只圆柱形的钢棒垫在物体A的下面，则弹簧测力计匀速拉动A时的示数比刚才会_。解析v（a）图所示状态，A放在水平面上，A相对粗糙水平面既无相对运动也无相对运动趋势，所以此时A不受摩擦力。

6、反过来考虑，如果A受摩擦力作用，那么A将不能保持静止而运动起来。（b）（c）两图所示的状态，A处于静止，所以A在水平方向受平衡力的作用，由此可分析出对应于F1和F2的静摩擦力f1和f2的大小。（d）（e）两图所示状态属滑动摩擦问题。（f）图所示情况为滚动摩擦。v答案0 2 5 4.5 增大 减小v拓展：小明在超市购物时，用10N水平力推着购物小车在水平地面上做匀速直线运动，这时小车受到的阻力是_N。突然发现前面有位老人，于是马上用15N的水平力向后拉小车，使小车减速，在减速运动的过程中，小车所受的合力是_N。例3如图所示v各用4N的水平力沿相反的方向拉弹簧测力计的两端（弹簧测力计自重不计），则

7、下列说法中正确的是（ ） A、弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为4N。 B、弹簧测力计的示数为0N，弹簧测力计受的合力为0N。 C、弹簧测力计的示数为8N，弹簧测力计受的合力为0N。 D、弹簧测力计的示数为4N，弹簧测力计受的合力为0N。v解析 本题考查弹簧测力计的原理，弹簧测力计是利用力产生的效果大小来测量力的大小的。弹簧测力计的构造是弹簧的一端固定（与挂环相连的一端），叫做固定端；另一端与挂钩相连，叫做自由端。测量时，用力使固定端不动，拉力拉挂钩使弹簧伸长，拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计的示数就越大，也就是说，弹簧测力计指针的示数等于作用在挂钩上的拉力的大小，是一端的力的大

8、小，而不是两端的受力之和。所以在本题中弹簧测力计的示数是4N。而把弹簧测力计作为研究对象，在一对平衡力作用下，合力是零。v答案D。（一）填空题1、一颗子弹以120米/秒的速度将纸牌击穿后停留大纸牌中，这一情形反映了力的作用效果。子弹对纸牌的力使纸牌发生了_，纸牌对子弹的力改变了子弹的_。这一过程的瞬间纸牌的上半部分由于_仍保持原来位置不动。（力的作用效果）2、建筑工人利用悬挂重物的细线来确定墙壁是否竖直，这是因为重力的方向是_的；当重物静止时，它受到的重力和绳子的拉力是_力，所以绳子的拉力方向是_。（重力的应用）三、能力训练与检测3、某同学看到教室的门关不紧，就找到一张纸折了几叠后夹在门与门框

9、之间，门就关紧了，这主要是通过增加_的方法增大门与门框之间的摩擦力。（增大摩擦力的方法）（二）选择题v1、下列现象中，物体运动状态没有改变的是（ ） A、运动员把飞来的足球踢出去 B、小孩子匀速从滑梯上滑下 C、锂原子核外电子绕原子核匀速转动 D、刚刚起飞的火箭（判断物体运动状态是否改变）v2、下面四个实例中，目的是为了减小摩擦的是（ ） A、饮料瓶盖上刻有条纹 B、行李箱下安装轮子 C、守门员的手套上有凹凸不平的花纹 D、爬竿时用力握紧竹竿（增大或减小摩擦的方法）v3、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( ) A、把橡皮泥捏成不同造型 B、进站的火车受阻力缓缓停下 C、苹果

10、受重力竖直落下 D、用力把铅球推出 （力的作用效果）v4、力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ） A、向前划船时，要用桨向后拨水 B、人向前跑步时，要向后下方蹬地 C、火箭起飞时，要向下方喷气 D、头球攻门时，要向球门方向用力顶球 （力的作用是相互的）v5、以下安全提示中与摩擦力知识有关的是（ ） A、请驾驶员系好安全带 B、雨天路滑，驾驶员小心驾驶 C、天干物燥，注意防火 D、在火车站站台上候车的旅客请站在安全线以外 （摩擦力）v6、在3月12日植树节活动中，同学们联想到一些物理知识，其中正确的是（ ） A、小强拎起一桶水的同时感觉手疼，说明物体间力的作用 是相互的 B、小

11、刚泼水时，盆留在手中而水“飞”了出去，是因为水有惯性，盆没有惯性 C、小红沿水平方向用力拉一筐土，没有拉动，此时拉力小于摩擦力 D、小丽尽全力搬一块大石头，虽然没有搬动，但是她也对石头做了功 （力的作用是相互的、惯性、摩擦力、功）v7、放在M.N两水平桌面上的P.Q两物体，分别在5N和3N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定（ ） A、桌面M一定比桌面N粗糙 B、P的速度一定大于Q的速度 C、P的质量一定大于Q的质量 D、P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力 （摩擦力）v 8. 将带钩的木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，小明水平拉动木块，在木块加速运动过程中，说法正确的是( ) A、木块受

12、到的摩擦力逐渐增大 B、木块受到的摩擦力逐渐减小 C、绳对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力 D、绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对相互作用力 （摩擦力、平衡力、相互作用力）v三、作图题 1、图中茶杯静止在水平桌面上，请画出茶杯的受力示意图。 （对静止物体进行受力分析）2. 在探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计拉动木块在水平桌面上匀速向右运动，如图所示。请画出木块在运动过程中所受力的示意图。（对匀速运动物体进行受力分析）3.如右图所示，一小木块从斜面上滑下，在粗糙的水平面上滑动一段距离后便停下来。请画出木块在水平面上滑动时的受力示意图。（对在水平面上滑动时的物体

13、进行受力分析）四、实验探究题 1、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。 （1）把表格中的空格填写完整。 （2）根据表格中的实验数据，画出重力与质量的关系图像。 （3）由此可知物体所受的重力跟质量成_。 （探究“重力的大小跟什么因素有关）0. .G/N100200300400500123.45m/gv 2、在“制作橡皮筋测力计”的活动中，同学们发现：在一定的范围内，橡皮筋受到的拉力越大，橡皮筋的长度越长。根据这一现象，小明和小丽提出如下猜想，小明认为橡皮筋伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比；小丽认为橡皮筋的长度可

14、能跟它受到的拉力成正比。他们决定通过实验来验证自己的猜想。 （1）要完成实验，除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还需要的器材是_。 （2）实验记录数据如下表： 3、在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出以下猜想：A.与物体运动的速度有关；B.与物体间的接触面积大小有关；C.与物体间接触面的粗糙程度与关；D.与压力大小有关。 实验室提供的器材有：一面较光滑一面较粗糙的长木板、两个带钩的长方体木块和一只弹簧测力计。 (1)实验中要用弹簧测力计水平匀速拉动木块，是因为由_知识可知，此时木块所受的滑动摩擦力等于弹簧测力计的示数。 （2）下表是小李同学设计并记录的

15、实验数据： 小李同学通过实验1、2可以验证猜想_（添猜想序号）是_（选填“正确”或“错误”）的。他在实验中采用的方法是_。通过实验_可以验证猜想C是正确的。 （3）如果他要验证猜想B，他的操作步骤应是： a._； b._。 （滑动摩擦力大小与哪些因素有关） 没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=_cm. 请将表格中的数据补充完整。 要判断小丽的猜想是否正确，应对表格中的哪两行数据进行分析比较？ 分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？答：_. 你是如何分析数据并做出判断的？请简要写出你的判断依据：_。 （测力计的使用）五、综合应用题 有一铁块，用弹簧测力计测得其受到的重力是19.6N，能否用量程为500g的天平测铁块的质量？为什么？（重力的计算）答案：【基本内容回顾】 1、 物体对物体的作用 2、施力 相互 形状 运动状态 3、大小 方向 作用点 4、 弹簧测力计 在弹簧限度内，弹簧的伸长量与受到的压力成正比 5、零刻度线 量程 同一直线 牛 N 6、弹性形变 7、G 地球 质量 每千克物体受到的重力是9.8N 8、竖直向下 9 、作用点 不一定 10、相反 滑动摩擦力 11、物体间压力大小 接触面粗糙程度 12、增大接触面粗糙程度【能力训练与检测】（一）1、形变 运动状态 惯性 2、竖直向上 一对平衡 竖直向上 3、压力（二）1、