新部编二年级语文下册古诗二首村居咏柳优质

1、会计学1新部编二年级语文下册古诗二首村居咏新部编二年级语文下册古诗二首村居咏柳优质柳优质2村 居 高 鼎 清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，一般人提到他，只是因为他写了一首有关放风筝的村居。著作有拙吾诗稿等。dnggo以下所有的FLASH动画打开幻灯片，自由控制播放温馨提示：点击下一页请欣赏FLASH动画yng 又叫黄鸟、黄鹂。小型鸣禽，体型纤细瘦小， 莺莺 嘴细小，羽色大多比较单纯，栖息于多种环境中，鸣叫声尖细而清晰。笔 顺: 部 首：艹 除去部首：7 总笔画：10 组 词: 莺歌燕舞 莺啼巧记：小鸟住草（艹）房( )同学们，你们喜欢春天吗？

2、村： 乡村。 居： 居住。村居 ：在乡村居住。 清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人在乡村写下的一首诗，所以题目叫村居。村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。 【清】高鼎村村 居居草草 长长 莺莺 飞飞 二二 月月 天，天，拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟。烟。儿儿 童童 散散 学学 归归 来来 早，早，忙忙 趁趁 东东 风风 放放 纸纸 鸢。鸢。/【清】高鼎同学们：你们看到了什么？青草生长黄莺歌唱杨柳风吹

3、同学们回答得非常好！下面我们一起来看看这首诗：co zhng yng fi r yu tin草 长 / 莺 飞 / 二 月 天,诗意：早春二月，青草生长， 黄莺飞舞。二月天草长莺飞长zhngchng(长 大）(长 短）二月天什么意思？ 农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。有一个多音字，你们知道是哪个吗？学生质疑：我觉得不对，要是二月，青草茁壮成 长，黄莺飞来飞去。应该是:二月天草 长莺飞呀，这里写的是“草长莺飞二 月天”这是怎么回事？ 讲 解：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按 照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗 上口。fd li zu拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟诗意： 柳条在

4、春风中轻轻地抚摸着堤岸， 似乎都陶醉在了春天的雾气中。拂：轻轻擦过。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草本间蒸发形成的烟雾般的水汽。春 烟拂拂 堤堤 杨杨 柳柳 醉醉 春春 烟烟诗的前两句描写了哪些景物？ 青草黄莺杨柳春烟细心的你，知道吗？儿 童 / 散 学 / 归 来 早 ，诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家， 散学就是什么？放 学放 学孩子们放了学早早地回到了家，他们要去干什么呀？忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢 。yun诗意：趁着东风把风筝放上蓝天。纸鸢：风筝。如果是你，早早地回到了家，春光无限好，几个小伙伴说要去放风筝，你的心情是怎么样的？兴奋、激动、开心、迫不及待、急切、欣喜. 所以

5、诗中的儿童放学回到家就急急忙忙地要去放风筝。他们呼喊着、嬉戏着、追逐着、欢闹着。看来也被这欢快明朗的春景陶醉了！春 景放风筝从美丽的景色和孩子们放风筝的场景中，你体会到了什么?体会到乡村环境的优美和儿童生活的快乐。单击图标欣赏朗读接下来我们也一起来朗读高高 鼎鼎村村 居居草长莺飞草长莺飞/二月天，二月天，拂堤杨柳拂堤杨柳/醉春烟。醉春烟。儿童散学儿童散学/归来早，归来早，忙趁东风忙趁东风/放纸鸢。放纸鸢。 一起试着背诵古诗吧！一起试着背诵古诗吧！景景人人（ ）莺飞（）莺飞（ ），）， 拂堤（拂堤（ ）醉（）醉（ ）。）。 （ ）散学（）散学（ ），），（ ）鸢。）鸢。 把诗句补充完整把诗句补充

6、完整草长草长二月天二月天杨柳杨柳春烟春烟 儿童儿童归来早归来早忙趁东风放纸忙趁东风放纸村 居（高鼎）草 长 /莺 飞/二月天, 拂 堤 / 杨 柳 / 醉 春 烟。 儿 童 / 散 学 / 归 来 早 ， 忙 趁 / 东 风 / 放 纸 鸢 。表达诗人对春天来临的喜悦和赞美之情。这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？天上一只鸟，用线拴得牢， 不怕大风吹，就怕细雨飘。-风筝 猜谜语：接下来我们来学习第二首古诗咏咏 柳柳yng（唐） 贺 知 章h zhngtng作者：主要作品：主要作品：回乡偶书回乡偶书采莲曲采莲曲咏柳咏柳等等。贺知章（约659年 约744年），唐代诗

7、人、书法家。字季真，浙江杭州萧山区人。我们一起来欣赏一下这首诗（控制在右下角）点击下一页咏鹅-就是赞美鹅的意思。那么咏柳就是-？通过赞美柳树，表达了诗人对春天的无限热爱。赞美柳树赞美柳树 以前我们学过一首骆宾王的古诗叫咏？咏鹅碧 玉 / 妆 成 / 一 树 高 ，万 条 / 垂 下 / 绿 丝 绦 。zhungtoschu 1碧玉：碧玉：碧绿色的玉。装饰，打扮。满树。“一”在这里满、全、整个的意思。不是指一棵树。许多条。丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。2妆：妆：3、一树、一树：4、万条：、万条：5丝绦：丝绦：诗 意：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用 碧玉装扮一样。无数柔嫩的柳

8、条像丝带一样垂下来。这里用以比喻嫩绿的柳叶。碧 玉 妆 成 一 树高 ，万 条 垂 下绿 丝绦 。这两句诗把 比作“碧玉”，把 比作“绿丝绦”。A.柳叶 B.柳条 C.柳树BA不 知 / 细 叶 / 谁 裁 出 ，ci二 月 / 春 风 / 似 剪 刀 。jins好像。诗意：这细细的嫩叶是谁裁剪出来的呢？ 原来是二月的春风这把神奇的剪刀。细叶：似：柳树新萌发的又细又嫩的叶子。诗人把“春风”比作 “剪刀”好不好？为什么？剪刀比作好，因为柳叶尖尖的、细细的，就像剪刀剪出来的一样，诗人把“春风”比作“剪刀”，很形象，同时，也显示出春风的威力与神奇。似ssh(相似）(似的）又有一个多音字，上个学期我们

9、学过了，你们发现了吗？：跟某种事物或情况相似。这首诗运用了什么哪些修辞手法？咏柳咏柳运用了比喻和设问的修辞方法运用了比喻和设问的修辞方法。比喻：柳树的枝叶比作碧玉柳树的枝叶比作碧玉柳枝比作绿丝绦柳枝比作绿丝绦春风比作剪刀春风比作剪刀设问：是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。 为了强调某部分 内容，故意先提出问题， 明知故问，自问自答。如：诗的第三句和第四句采用一问一答的形式，由柳树巧妙地转到了春风。这首诗通过赞美柳树，进而赞美春天，讴歌 了春的无限创造力。正确的运用设问，能引人注意，启发思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动；突出某些内容，使文章起波澜，有变化咏柳咏

10、柳这首诗这首诗通过描通过描写在春写在春风吹拂风吹拂下，柳下，柳树迷人树迷人的姿态，的姿态，赞美了赞美了万物复万物复苏、生苏、生机盎然机盎然春天春天小结咏柳描绘想象碧玉-树 高万条-绿丝绦细叶-谁裁出春风-似剪刀自问自答比喻碧柳玉树绘春景春风巧手裁细叶内容感悟：内容感悟：诗村童碧妆绿丝剪读读记记读读记记 河堤 堤岸 杨柳 柳条 吹拂 春风拂面 化妆 梳妆打扮同学们还知道关于其他春天的古诗词吗？我们再来欣赏唐朝诗人白居易写的关于春天的词：忆江南江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ jin do( ) cn j( ) g sh( ) r tng( ) b l( )生字我会

11、写：选 字填空。村 居古 诗儿 童碧 绿剪 刀1、要是给这头肥（ ）的猪化化（ ）才有趣！2、这个小（ ）庄的东头堆放着许多木（ ）。壮村材妆壮妆材村读一读读一读 ，记一记，记一记河堤河堤 堤岸堤岸杨柳杨柳 柳条柳条吹拂吹拂 春风拂面春风拂面化妆化妆 梳妆打扮梳妆打扮同学们：你们看到了什么？青草生长黄莺歌唱杨柳风吹长zhngchng(长 大）(长 短）二月天什么意思？ 农历二月，那是春天刚刚开始，也就是早春时节。有一个多音字，你们知道是哪个吗？学生质疑：我觉得不对，要是二月，青草茁壮成 长，黄莺飞来飞去。应该是:二月天草 长莺飞呀，这里写的是“草长莺飞二 月天”这是怎么回事？ 讲 解：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按 照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗 上口。儿 童 / 散 学 / 归 来 早 ，诗意：村里的孩子们放了学急忙跑回家， 散学就是什么？放 学放 学