以趣为径 培养学生的识字读写能力

1、.以趣为径 培养学生的识字读写才能一、识读同步，引发兴趣新入学的一年级小学生往往对课本爱不释手，他们津津有味地翻看一页页精巧的图文。那一双双亮堂的眼睛清楚告诉我们：他们多么希望自己会认，会读啊！因此我们紧紧抓住这个最正确求知期，识读同步，引发兴趣。我们在实验初始，即摒弃独立识字，提出在语言环境中识字的方法，字不离词，词不离句，识中有读，读中有识。首先识读词语，积累了一定数量的词语后，即识读句子。一年级第一节语文课新授之前，老师拿出1分钟时间教学生认读12个词，词以卡片形式出现。这些词语，大多贴近学生生活，他们潜意识里已有了模糊记忆，根本属于再现稳固。领读34遍后，老师将词卡贴入“识字天地栏目。

2、一周后，老师马上用这些词语连成句子出现，如：“我是小学生。“我爱老师。指导学生读句。 在教学中我们很快发现，有些出现频率极高的词如“在、着、啊、哪、呀等， 即使以词的形式出现，学生也感到陌生无趣，而假如将它们融入句子，教学将事半功倍。在教看图学词学句时，我们就补充了这样的一些句子：这山可真高啊！你爱画画吗？一年之计在于春，一天之计在于晨。通过范读、领读，学生既学会了读句的语气，又认识了标点符号，还识记了“可、啊、之、在于，可谓一教三得。二、多种形式，开展兴趣1识字快车。低年级学生识字学得快，忘得也快，尤其是大量识字。为及时稳固，防止遗忘，我们新学期开学就让学生准备一辆识字快车，即一个铅笔盒大小

3、的小纸盒，外壳上画上车窗、车轮稍作装饰，车顶打20个小方格。每天识记的词先让家长帮助写在纸片上，渐渐地由学生自己学写，写好后认读几遍，投入快车。学生可随时随地翻开车厢复习。老师每周检查一次识记情况，最少15张，多多益善。老师在小方格中记录识词数量，表扬鼓励，比一比谁的小车载得多，跑得快。有了识字快车，学生的好胜心、求知欲被极大地激发起来，他们千方百计集卡识字识词。每学期学生都能集卡300 多张。翻开小快车，看看自己的学习成果，他们笑在脸上，甜在心里。2吟诵诗文。小学生正处于记忆的黄金时期，而古诗词又极富韵律，读起来琅琅上口，所以每学期我们精选20首古诗，由易到难，指导学生背诵。每周一诗，贵在坚

4、持。自由读写课上，我们经常进展背诗接力，表演背诵，学生兴趣浓重。部分学生课外又自选了很多诗歌自觉背诵，丰富了学生的语言，进步了学生的审美才能。3书海竞帆。每学期，同学们都能看到教室墙壁上悬挂着一张设计精巧的“书海竞帆评比台。评比台的底部写有全班同学的名字，名字上一只只金色的小船正整装待发。船上依次画着20个小船。老师告诉同学们，读一本好书，小船向上行驶一格。大家可随时将自己读过的好书交给老师抽查，然后由老师在小方格中登记书名，记录字数。期末各班累计阅读量，评选小书迷。课间，我们经常看到同学们围在评比台前，他们议论着，交流着，沉浸在读书的欢乐之中。4勤写巧练。新学期，学校给每个学生发一个精巧的日

5、记本，我们统一命名为“自由读写本。这个本子写的类型包括三部分，即听记、摘抄、写话。每周每个类型老师指导学生完成一次，按词、句、段循序指导。1悉心指导，听记摘抄。第一，指导格式。每次写前都让学生按日记格式在第一行写明日期、星期、天气情况，另起一行写“摘抄或“听记一词，说明写的类型，再起一行详细写内容。 第二，精选内容。学生摘抄老师听记的内容大多来自自读课本和课外书。自由读写课上，老师利用自读课本，先教学生识字，粗略理解课文内容，然后指导学生精选好词佳句，用铅笔在书上将其画出，最后摘抄到自由读写本上。 第三，明确要求。听记、摘抄时要求字迹工整，无错别字，标点符号正确。听记时难写的字老师在黑板上提示

6、。2图文结合，学习写话。细心观察不难发现，低年级孩子对绘画兴味浓重，不仅喜欢集各种画片，更喜欢涂涂抹抹。如何把学生对绘画的兴趣引到写的兴趣上呢？我们的做法是集图说图贴图写图。首先我们鼓励学生从废旧书报上、广告上剪取自己喜欢的图片，积累起来，夹进旧本中，就成了一个集画本。每星期学生从中选取最美丽的一幅，仔细观察。自由读写课上，老师精心指导学生说图意，然后小组交流，学生自由练习说图，老师巡回指导，最后贴图说话。当然也可以自己亲手画图写话，图文结合。学习写话的训练顺序是写词写句写段。如一年级学习看图写词写句时，我们就指导学生进展这样的写词统习：学生可任意剪贴或画一幅大山、白云、小鸟等图画，在画下老师

7、指导学生写“一座大山“一朵白云“一只鸟。不会写的字可以用拼音代替。 有了写词、写句的积累，老师悉心指导学生按顺序观察，抓住图画的主要内容，展开合理的想象，连句成段。3观察生活，学写日记。有了看图写话的积累，我们鼓励学生仔细观察生活中有趣、有意义的事，指导学生写日记。为丰富学生的生活，我们举办了一系列少先队活动，如春游、体育比赛、 放风筝、做实验等。教室里还建了生物角，种植了美丽的植物，饲养了得意的金鱼。有了愉快的生活体验，学生的日记 内容丰富、活泼有趣。学生的自由读写本，老师每周只批阅一次，平时发给同学，大家课余时间可广泛传阅。学校定期举行优秀“自由读写日记展评，在橱窗中陈列展示，鼓励同学互相

8、取长补短，共同进步。每学期期末，家长翻开满满的一本日记，可以明晰地感受到学生的成长和进步。三、开展竞赛，稳固兴趣为进一步稳固学生识字、读写的兴趣，更好地培养其才能，进步学生的语文程度，我们组织了一系列语文活动，为学生提供展示自己才华的时机，从中体验成功的喜悦。1我当小小播音员。实验班展会时间安排2名同学或朗读精选的诗歌，或讲一个有趣的故事，每人l2分钟。 由学生主持，全班同学参与评优，优胜者获当日小小播音员称号，老师授牌表扬鼓励，稳固读的兴趣。2佳作欣赏橱窗。我校每个教室外墙壁上都有一个宣传橱窗，实验老师每两周选取一批佳作张贴到橱窗里，让学生观摩学习，稳固学生的写话兴趣。3每学期学校举办春蕾读书节，营造浓重的读书气氛。读书节上，各班设