第6课漂亮的瓶子

1、第6课漂亮的瓶子教材分析：瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的了解；最后在创作展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。学生分析：一年级小朋友对瓶子并不陌生，他们在生活中接触过各种外形、各种类型的瓶子，对瓶子具有一定的生活经验，而且这些学生通过上一学期的美术学习，已具备了一些制作能力，能用剪刀剪一些形状较简单的物品。我所执教的一年级班学生思维普遍较活跃，有较好的探究意识和创新意识，他们敢于向权威挑战，乐于发表自己的看法。教学理念:1. 主体性原则：学生是教育活动的主体，在教育活

2、动中，作为主体的学生在教师的引导下处理同外部世界关系时应表现出以下特征，即选择性、自主性、能动性和创造性。2. 反馈原理：学习者的心理和行为向预期目标的发展，都需要依赖反馈调节，教育者及时地、有针对性地调节教学，学习者自我评价的参与，可以大大改善学习的进程，有效的反馈机制是目标达成的必要保障。3. 情趣性原则：“兴趣是最好的老师”，通过设制情境、悬念等，可以激发学生的学习动机、兴趣和追求的意向，促进师生情感的交流。教学目标：显性内容和目标：1 通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。2 掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小适合，造型好看的瓶子，并能进行美化与装饰。

3、隐性内容和目标1，通过欣赏与感受活动，提高学生的审美创造能力，培养他们热爱传统美术的情感。2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。教学的重点与难点:重点：感受瓶子背后蕴含的文化，了解瓶子对折剪的基本方法及简单的纹饰设计。难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。（学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费）教学准备:教师：课件，范作或图片，各种瓶子、彩纸、彩笔、剪刀、胶棒。学生：常规用品，剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。教学过程：一、激趣导入从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。（老师拿出用纸箱做的一个破旧的山洞），

4、想知道里面有什么吗？孩子们我们用咒语打开它，师生一起喊芝麻芝麻开门吧！大门打开了里面是各式各样的瓶子孩子们这是什么啊”（“瓶子”）粘贴一个用彩纸做的瓶子。那你觉得这些瓶子漂亮吗？（漂亮！）板书漂亮。阿里巴巴今天想开个瓶子展销会，但是他带的瓶子不够，我们大家一起来帮帮他，走进“瓶子”世界。设计意图：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。二、讲授新课1、欣赏（播放课件）a给学生欣赏各式各样的瓶子（如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶）再欣赏我们中国传统的青花瓷。（注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案）b了解瓶子的基本结构

5、瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底2、示范用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进行装饰。（老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可能的为学生后边练习打基础，让学生可以更顺畅的去创作。）3 、欣赏小朋友的作品好了，看了各式各样的瓶子、青花瓷等等老师的作品，我们再来欣赏一些同学的作品。我们一起打开书，老师现在给两分钟的时间来欣赏这些学生作品，同学们好好看看这些学生笔下的瓶子的外形纹案颜色等等。三、学生练习作业要求：一、瓶子的造型要新颖。二、纹案要有创意，颜色丰富多变。三、老师的音乐一开始我们就开始画，音乐一停我们就放下作品。大家都准备好了吗，好开始画。（响起音乐）老师巡视个别指导，共性问题及时反馈，好的作品要及时展示。四、展示学生作品，互评、自评，老师总结学生以组为单位一组