读《学学苏霍姆林斯基怎么当老师》有感

1、读学学苏霍姆林斯基怎么当老师有感有人说：“书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。”而如今，因为种种原因很少有时间去细细品读一本书了，学学苏霍姆林斯基怎么当老师这本书给了我很大的触动和指导，指引着我如何成长为一名优秀的教师。读学学苏霍姆林斯基怎么当老师，感受最深的是他对教育、对学生贯穿始终的爱。作为一名新入职的年轻教师，无论在心理上还是行动上，对成为一名教师我都是生疏的、迷茫的，而苏霍姆林斯基对待教育的态度和思想深深的影响了我，他给了我动力，也教授了我方法，让我感受到了作为一名教师的责任和热情。作为一名心理健康老师，我更多关注到

2、的是学生的身心健康成长。在这本书中，苏霍姆林斯基的思想和措施让我深刻体会到老师的态度和教育方法对学生身心健康成长是多么的重要。也许我们不经意间一句尖刻的话语，-次漫不经心的作业批改，一个对错事件的误判，就会打击他们的信心，造就越来越多的后进生；相对而言，我们一句温馨的话语，一个鼓励的眼神，一次活动的机会，就会使其奋进，促其发展。由此可见教师的言行举止时时处处都可能对学生的心理产生重大影响，甚至影响其一生。书中提到苏霍姆林斯基非常重视学生的自我教育，深信只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。他认为，虽然将更多的科学真理和道德准则灌输到学生的头脑里去，让他们认识了许多事物和了解了很

3、多知识，但是他们并不认识和了解自己。这是对学生最大的失误。作为老师，其实需要花费巨大的努力，使学生不致于感到是被别人有目的地引到什么地方去，而是在不自觉当中进步和改变，最终走向自觉，也就是实现自我教育。我非常认同他的这种看法，只有当学生是主动的寻求改变和进步时，他的内部驱动力才是最大的，也是最有可能成功的。在我与学生沟通交流中，我发现很多学生认为到学校来学习是因为父母或老师的要求，是因为自己的同龄人都在过这样的生活，是因为与自己主观意愿无关的其他原因这样的想法很容易使学生在得不到父母、老师的认可时或者成绩不理想时，产生学业倦怠或厌学情绪，最终导致学业荒废或辍学。这时就需要老师的积极引导让学生产

4、生主人翁意识，变被动为主动，可以鼓励学生设立目标，小到可以是每天要做的事情，大到未来的理想，通过完成每天设立的任务得到成就感，从行动中体会到付出努力的乐趣，体验克服自己的弱点所得到的满足，这也是自我认识的开始。只有当学生开始清晰的认识到自己的缺点和优点、自己想要做的和不该做的、付出和收获的关系时，才能开始真正的自我教育以及自我约束。因此，我们要让学生自己做事，让他在做事中明白自己所肩负的责任。此外，对我启发很大的还有书中提到的“赏识孩子”，苏霍姆林斯基认为在教育中要善于发现孩子的优点，要让孩子体验到他在学习上的成就，让孩子建立自信，促进他们的全面发展。其实，对孩子最大的爱就是尊重，尊重学生的人

5、格，尊重学生的个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长，给予学生自由发展的空间。我们可以通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。当然，这里的“赏识学生”并不代表我们要违心地去粉饰学生的缺点、问题甚至是错误，而是说我们要爱护和尊重学生的人格、个性和自尊心。从行为心理学的角度来说，“赏识”是一种强化手段，是使那些符合某种心愿的行为坚持下去的最好方式。赏识孩子对孩子的成长有积极的作用勿庸置疑，但是赏识孩子不能没有原则、不讲科学。不恰当的赏识不仅教育效果会大打折扣，不能激励孩子，相反会挫伤孩子。通常我们会使用一些表扬的词语来表达对学生的赏识，在进行表扬时我们要注意：首

6、先，“夸聪明不如赞努力”。这是因为被过多夸奖聪明的孩子，往往会自然形成一种错觉，某件事我做好了，这归功于自己的聪明；而某件事失败了，他们也会反思，是我不聪明吗？总夸孩子聪明，他会将这种夸奖当成包袱，误认为只要聪明，任何事都只许成功，不能失败。一旦失败了，就垂头丧气，经不起挫折。我们应主动将对学生的“赞扬性”教育转变为“鼓舞性”的激励。把“你真聪明”转变为“你真努力”，当他考试得了第一名，这成功是他努力的结果；而考得不好，可以鼓励他：“只要再努力一次，你肯定会成功的”这样最后学生接收到的结论就是：“由于我的努力，我最终获得了成功！”这样再遇到什么挫折，他不仅不会垂头丧气，而且认为这次没有成功是因为我不够努力，只要再努力一下，最后一定能成功。这样一次次的努力，不正是老师所希望的吗？其次，我们的表扬要具体而真实。学生能做好某件事或取得成功，其中的过程是最重要的，从最初的无处下手到最终的拨云见日，他一定经历了很多次从困扰到停滞，从企图放弃到发现转机的过程，这也正是他最有成就感的地方。我们在表扬时应针对具体的行为和事物，而不是对人，赞赏学生付出的努力。这样的赏识教育才能达到我们期望的效果。通过阅读学学苏霍姆林斯基怎么当老师这本书，我认识到作为一名教师，不仅要了解每一位学生、相信每一位学生，尊重每一位学生、友爱每一位学生，而且要依靠每一位学