词语教学的多种方式论文：词语教学的多种方式研讨

1、论文发表专家一词语教学的多种方式论文：词语教学的多种方式研讨在语文教学中，词语教学占有较高比重，全面、高效、透彻地进行词语教学是教学大纲的基本要求，在此，我谈谈这方面的经验，供同仁参考。一、集中学习假期里就要求学生列出现代文的生词和文言文中的生词表，然后自学。集中学习和分散学习各有所长，我比较注意培养某些学生集中学习的习惯。集中学习的方法对这些学生来说比分散学习效果较好。往往一册教材，现代文生词100个左右，按一分钟记三个算，30多分钟就记住第一遍了。我经常搞识记新词比赛，一册新书刚发到学生手里，就请学生在20分钟之内学会书中现代文要掌握的87个新词。20分钟之后合上书，马上听写，一般会有三分

2、之一的学生打80分以上，只有个别学生不及格。这种方法效果很好，极大地增强了学生的学习信心。二、在反复练习中运用复习巩固要靠平时学习过程中的练习、运用。我要求学生每天500字的语文练习，其中就有词语练习。比如定期看一看本册词语哪些快遗忘了，把将要忘记的在练习本上写一写。一个学期有过几次复习、练习之后，词语就记住了。论文发表专家一三、定期考试每到开学初我都要求验收学生整册书自学的结果，主要是字词。有时，过一段时间我就专门检查一次词语掌握情况。全班学生每人出一组关于词语的题，大家互相抽考，分数低的要补考。期末复习，又将词语专列一行，专门验收一次。这样一来，一册书中，现代文的100个左右的词，文言文2

3、00个左右的词就比较牢固地掌握了。四、传授解词方法给学生讲透是我一贯的自我要求，这样，学生就能轻松地掌握，并能练习解释一些刚接触的新词：（1）分析词素法。有些合成词的词义，就是这个词中各个语素的意思的总和。女口：“肆虐”的“肆”，任意地干;“虐”，残暴。任意地干残暴的事情。（2）同义词注释法。尽量用一个已掌握了的、与之意思相近的同义词注释新词。如：赋予一一给予。憧憬一一向往。（3）反义词注释法。即用一个词的反义词加上否定副词解释该词。如：龌龊一一不干净。冗赘一一不简练。（4）描绘说明法。联系上下文意思，对词的意义加以生动形象的描绘。如：水泄不通一一十分拥挤或围得非常严密。斩钉截铁说话态度坚决果

4、断。论文发表专家一（5）比喻举例法。有的词，打一个比方或举一个例子解释得更清楚。如：人声鼎沸一一人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。（6）下定义词。大部分名词，特别是科技术词，要用这个方法解释。例如：辐射热的一种传播方式，从热源沿直线向四周发散出去。掌握了以上常用的几种解词方法，不仅能提高记记新词的效率，还能增强学生的分析能力。五、详细讲解辨析同义词的方法辨析同义词有助于提高学生理解、运用词语的能力。（1）辨析语素。即对同义词中相同和不相同的语素进行比较分析。同义词的“同”常常表现在相同的语素上，而“异”常常表现在不同的语素上。如精细、精致、精巧、精美这四个词，都有共同语素“精”，也就是有“精细”的意思。区别在于精细侧重细致，精致侧重别致，精巧侧重巧妙玲珑，精美侧重美观。（2）辨析意义的轻重。有些同义词的差别表现在词义的轻重上。如轻视和蔑视都有看